1、第 頁最新讀書活動總結一、制定好有序的安排： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一起先我班就依據實際狀況制定了讀書活動安排。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。 二、主動動員，激發讀書愛好： 在實施讀書安排伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，同學們更深刻地相識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。 三、教給學生讀書方法 “授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、好用的讀書方法

2、是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告知學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我特地在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思索、質疑的道理。在此基礎上，我又合一篇學生喜愛的童話故事，詳細指導學生該如何綻開閱讀。我的詳細做法是： 1、告知學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如： 望見了題目你想到些什么？ 讀后你知道了什么么？還想知道些什么？ 你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。 2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方

3、法： 圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。 做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。 除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀舉薦課和一節閱讀溝通課。舉薦課上，我向學生舉薦了一本意大利的獲獎作品愛的教化，整篇小說融入了人世間種種最宏大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛使學生在閱讀中受到愛的教化。同時也進行了生生之間的舉薦，激發了學生讀更多書的愛好。 我經常教育學生這樣一種道理：“你溝通一點學問，我溝通一點學問，對一個人來說就知道了許

4、多學問。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行溝通。溝通課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的愛好，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。 四、主動開展讀書實踐及展評活動 1、開展讀書活動：本學期，我在班內主動組織開展了故事會、讀書心得溝通會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；實行讀書心得溝通會，讓學生向其他同學舉薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；實行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦競賽。在讀書活動過程中，盡量供應多種機會讓學生剛好運用學問拓展技能，

5、提高語文素養。 2、寫讀書筆記：學校始終提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生打算一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月實行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評比的依據。 3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我登記的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的愛好。 4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還主動響應學校號召，讓學生制作一些精致的書簽。在

6、活動過程中，學生各顯神通，有很多精致的作品出現，也充分展示了學生才能。 5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。 6、在班會中實行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”競賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文競賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書溝通會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。 7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜愛的書。之后，老

7、師要稍加點評，拓展些相關學問，留意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。 五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班主動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用致家長的一封信將創建書香班級、創建書香家庭的安排發給家長，爭取了家長的主動支持和協作，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動供應了優良的條件，拓展了讀書活動空間。 六、取得的成果 本學期，我班開展“我讀書，我歡樂”讀書活動，從總體上來說取得了肯定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀

8、給他們帶來的歡樂，達到了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷汲取學問，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了肯定程度的提高，學問面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”競賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。 通過活動，學生的看書愛好有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書興致勃勃的讀下去，還能主動地參與學校組織的朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中

9、，我班讀書筆記獲得了第一的好成果。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，許多同學讀到了品嘗較高的書籍，做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，肯定程度上提高了學生的文化品嘗，克服了學生中普遍存在的浮躁心情，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人共享，有好書向同學舉薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，主動寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。 書是我們校內文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校內中成長、

10、進步！ 最新讀書活動總結2 古人曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀實力，養成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問;引導我們明理，做個有修養的人。為了幫助同學們養成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校內，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校接著開展讀書活動。 一、深化宣揚，營造良好氛圍 依據教體局的部署、學校工作安排，開學初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣揚口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，細心布置教

11、室的圖書角，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義。通過宣揚，營造校內文化氛圍，提高學生的思想相識，為深化落實讀書方案的各項活動奠定基礎。 二、保證時間，養成讀書習慣 學校規定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生進行閱讀。學校還要求學生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養成良好的讀書習慣。 三、舉薦圖書，保證閱讀質量 現在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感愛好，假如老師不指導舉薦學生讀好書，那讀書的效果確定不志向。我校向學生舉薦的圖書有以下幾類：一是教研室舉薦背誦的古詩文。每學年xx首，中高年級

12、xx首，我們利用午讀時間練習背誦;二是xx教研室主編的小學語文課外閱讀。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀;三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔當圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學完課文或一個主題單元，老師向學生舉薦圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向學生舉薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節，也可以讀整部書。還可以向學生舉薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質量。 四、上好“三課”，指導讀書方法 第一課堂閱讀指導

13、課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納入課表，每周支配一節，由語文老師有安排、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，并剛好引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培育學生良好的閱讀習慣。其次課堂讀書匯報課。通過小組探討、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂親子共讀課。學期初利用家校聯系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能變更人生的道理，從而激發家長培育孩子閱讀習慣的主動性，同時號召家長參加親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康發展。 五、開展活

14、動，保證讀書成果 為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事競賽、朗讀競賽、古詩文誦讀競賽、讀書筆記評比等。這是校內的活動，我們還仔細組織學生主動參與上級部門的各項讀書活動，本學期已經參與了萊西市教體局組織的“我喜愛的一本書”寒假征文活動，上交學生征文xx篇，老師征文xx篇;xx省當代小學生“歡樂作文杯”讀書征文活動，評比上交征文xx篇;另外，我校還參與了xx讀書活動先進集體和先進個人的評比。這些活動較好地推動了書香校內建設的縱深發展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。 最新讀書活動總結3 伴隨著老師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結束了。活動周雖然結

15、束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應當多看書，多讀書，要有終身學習的思想，提高自身的文明素養和生活品嘗。結合我園實際狀況，特開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”的讀書活動周。現將活動開展狀況總結如下： 一、10月活動周工作內容 1.排列優秀幼兒故事讀本，激勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。 2.選擇優秀老師教化心得、優秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長。 3.策劃、組織幼兒早期閱讀及閱讀習慣培育專家講座。 4.組織撰寫早期閱讀家園宣揚欄。 寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 二、工作效果評價 本次讀書周活動的宗旨是結合簡陽市教科局關于舉辦20 xx年全民終身學習活動周的主題

16、“推動全民接著教化，建設學習型社會。”依據我園實際狀況，我園開展了主題為“我讀書，我歡樂，我成長”旨在為幼兒供應讀書環境、激發讀書愛好、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說讀畫的實力都有肯定的提高。”現在對工作評價如下。 1.通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能主動捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我園幼兒供應了一個豐富的讀書環境。 2.通過幾天的視察，家長對老師讀書心得的關注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。老師教化心得的質量還有待進一步提高。 3.幼兒早期閱讀與閱讀習慣培育專家講座使家長更科學、全面地相識了早期閱讀及親子閱

17、讀的好處，效果較好。 通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學前教化專欄書籍，提高了自身的文化素養和專業學問。活動周雖然已經結束，但是終身學習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學到老”的心態! 最新讀書活動總結4 讀到一本好書，就猶如邂逅一位宏大的老師，舉辦一次勝利的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就我系動漫班實行的讀書溝通會這一活動做一總結。在這次溝通會上，我們主要達成了以下共識。 一、營造書香氛圍。 班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營

18、造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣揚窗口。專心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充溢生趣。 二、開展多彩活動。 在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思索把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事競賽、讀書溝通活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。 三、引領閱讀之路。 通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上勝利的閱讀之路。 1、讓學生明確為什么要讀書。 告知小學生要讀書，那么作為老師和學生都應當明確

19、的問題為什么要讀書？于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。 英國人喜愛說書籍是宏大天才留給人類的遺產。培根歷史使人聰慧，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶特性。高爾基熱忱洋溢地說酷愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像摯友一樣幫助你們在那使人紛繁蕪雜的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去敬重別人也敬重自己，它將以酷愛世界，酷愛人的感情，來鼓舞你們的才智和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。 2、教給學生知道讀什么書。 是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個老師應盡

20、的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了中國神話傳聞、十萬個為什么名人故事等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，許多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。 3、時間保障學生讀好書 在怎樣讀書方面我們有自己的詳細做法： （1）保證有書讀 每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜愛的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。 （2）保證讀書時間 每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。 （3）保證讀書溝通會 我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。

21、讓學生進行溝通，可以講自己喜愛的書中片段，可以朗讀一段自己喜愛的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書綻開探討。溝通了，相識才會更深刻；展示了，理解才會更深化。 讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書溝通會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲得更多的學問。 最新讀書活動總結5 依據理教發20 xx130號理縣教化局關于印發開展幼兒園讀書月活動的通知精神，結合我鄉學前教化實際，本著“閱讀是開啟孩子才智的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動。現將工作總結如下： 一、開展了老師讀書活動

22、：“我讀書、我成長、我歡樂” 1、提倡了老師與家長結伴。老師制定幫扶讀書安排， 由一個老師幫扶10名家長，老師與家長暢通溝通，與孩子一起共同閱讀，共同成長。 2、幼兒園老師與小學老師之間主動參加了讀書溝通活動，溝通讀書心得、好書舉薦，促進了老師間的相互溝通與學習。 二、借書活動：“我和好書交摯友” 1、激勵幼兒把自己喜愛的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了摯友還培育了孩子疼惜公物疼惜書籍。 2、創設完善班級“閱讀區”，激勵幼兒帶一本自己喜愛的書進教

23、室，與同伴之間共享閱讀。 3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家進步課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又激勵了孩子。活動尾聲我們還評比了“我最寵愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。 活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，主動組織、大膽實施，并做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。 通過開展讀書月活動，激發了師生讀書的愛好，促進了家園合作，延長了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀實力都得到大大提升。 最新讀書活動總結6 根據教化局關于仔細做好假期間各項工作的通知中關于師生學習和讀書活動的要求，我校仔細探討部署，

24、本著“誠信、務實、實效”的指導思想，重點解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素養和科學文化素養。為了檢查學生假期讀書活動的效果，在本月xx日下午七八節進行了假期讀書活動匯報。特總結如下： 1、學生能夠根據學校假期部署，成立讀書小組，各村、屯學生根據低中高編成讀書小組，中高年組的學生帶動、幫助低年組學生讀書，為一年級學生視聽朗讀、范聽領讀，主動開展讀書匯報活動。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會，向組內成員匯報本周讀書狀況，以多種形式進行讀書匯報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。 2、根據要求完成了讀書筆記。二年級學生每周寫一

25、篇xx字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞xx篇段;三至五年級學生每周寫一篇xx字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習作，每周積累古詩文xx篇段;一年級每周積累古詩文xx篇。 3、通過匯報活動可以看出，學生的視野開闊，達到了預期效果，受到了家長的一樣好評，展示了我校讀書活動的閱歷和方法。可以看出，讀書已經成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變為主動主動的讀書，讀書愛好日趨深厚，利用已獲得的學習閱歷和方法進行，養成了良好的讀書習慣。已經把讀書當成了日常生活中不行或缺的內容，形成了自己的讀書特色，促進了學生個體發展，讀書活動真正

26、起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。 總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，共同開創xx小學讀書活動的良好局面。 最新讀書活動總結7 “讀萬卷書，行萬里路”。 讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子須要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，須要激發孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。 為了進一步激發學生讀書的熱忱，增長學生的學問，真正營造濃郁的“書香校內”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也主動投身于這次讀

27、書活動中。 “營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的安排： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一起先我班就依據實際狀況制定了讀書活動安排。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。 二、主動動員，激發讀書愛好： 在實施讀書安排伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，同學們更深刻地相

28、識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教化意義。在語文老師的主動協作下努力做到：讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事老師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。 1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生供應大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。 2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到101多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為

29、了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。 3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中常常更新著同學們讀書后的感想。 3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我仔細制訂了“書香班級”的讀書安排。安排中為了保證學生讀書時間，支配學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書溝通時間。每周星期三、五是學生借

30、書和還書時間。 三、培育學生的讀書習慣 1、為學生開出舉薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀愛好和實際需求，依據新課程標準的要求及中年級學生的身心、學問和閱歷，每月為學生開列相應的舉薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書舉薦”活動，讓同學們把自己喜愛的書舉薦給大家，寫明舉薦理由，讓同學們相互影響，養成選擇讀好書的習慣。 2、提倡有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向長久性發展，我主動提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和安排支配上提出了供學生選擇的建議，并讓孩

31、子們制定出讀書安排，要求他們按安排有步驟地讀書。 3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培育學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我歡樂”的班級讀書口號，定期實行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采納自己喜愛的方式裝飾自己的讀書卡，培育他們良好的讀書愛好。將好的作品展示出來，讓大家共同觀賞并得到啟示。 四、主動開展讀書實踐及展評活動 1、開展讀書活動：本學期，我在班內主動組織開展了故事會、讀書心得溝通會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;實行讀書心得溝通會，讓

32、學生向其他同學舉薦自己讀過的一些好書，大家一起進步;實行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦競賽。在讀書活動過程中，盡量供應多種機會讓學生剛好運用學問拓展技能，提高語文素養。 2、寫讀書筆記：學校始終提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生打算一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月實行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評比的依據。 3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我登記的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的愛好。 4、出讀書小報：學生在老師或家長

33、的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還主動響應學校號召，讓學生制作一些精致的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有很多精致的作品出現，也充分展示了學生才能。 5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。 6、在班會中實行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”競賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文競賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書溝通會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充

34、分感受到讀書的樂趣。 7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜愛的書。之后，老師要稍加點評，拓展些相關學問，留意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。 五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班主動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用致家長的一封信將創建書香班級、創建書香家庭的安排發給家長，爭取了家長的主動支持和協作，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動

35、供應了優良的條件，拓展了讀書活動空間。 六、取得的成果 本學期，我班開展“我讀書，我歡樂”讀書活動，從總體上來說取得了肯定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，達到了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷汲取學問，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了肯定程度的提高，學問面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”競賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。 通過活動，學生的看書愛好有了較大

36、的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書興致勃勃的讀下去，還能主動地參與學校組織的朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成果。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，許多同學讀到了品嘗較高的書籍，做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，肯定程度上提高了學生的文化品嘗，克服了學生中普遍存在的浮躁心情，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人共享，有好書向同學舉薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書

37、、溝通閱讀心得，主動寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。 書是我們校內文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校內中成長、進步！ 最新讀書活動總結8 依據xx省圖書館學會轉發國家圖書館學會關于開展xx年“全民讀書”活動的通知要求，深化推動全民讀書活動和精神文明創建活動，不斷提高全民讀書水平，提升我縣市民文化素養，構建基層圖書館現代公共文化服務體系，發揮示范引領作用，圖書館舉辦了“全民讀書”活動。 活動緊緊圍繞“讀書的力氣：經典讀書弘揚優秀傳統文化”的主題，以建設華夏文明傳承創新為契機，以“xx世界讀書日”、“圖書館服務宣揚周”等活動為依托，在全縣開

38、展全民讀書活動，努力提倡讀書學習風尚，提高城市的文化內涵和文化品位，使廣闊居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學文化學問水平在讀書學習中得到進一步升華和提高，充共享受到讀書的歡樂，充溢文化生活。現將詳細狀況總結如下： 一、支配部署 館領導剛好召集全館人員進行動員，對活動周密支配，制訂了具體可行的活動方案，下發各部門，落實責任，提高工作效率。 二、廣泛宣揚，營造氛圍 在圖書館外懸掛宣揚條幅，館內張貼宣揚海報、印制宣揚資料，組織館員在機關單位、學校，社區等讀者密集地，發放宣揚單、制作宣揚牌發布活動內容、活動時間及主題內容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參加到全民讀書月活動中來。 同時，利用新

39、聞媒體大力宣揚圖書館，剛好向媒體和上級部門通報活動狀況，供應相關新聞線索與采訪素材，做好宣揚工作，讓廣闊群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務。 三、細心組織，內容豐富 1、“xx世界讀書日”宣揚活動。 縣圖書館為提倡全民讀書，營造讀書氛圍，突出推廣宣揚“全國少年兒童讀書年”活動，經過細心策劃，舉辦了以“經典讀書，弘揚優秀傳統文化;點燃讀書熱忱，共建書香縣城”為主題的“xx世界讀書日”讀者活動。 xx月xx日，在xx城北門，懸掛橫幅、布置宣揚展牌，在學校、社區、街道發放宣揚傳單，在圖書館內張貼推廣讀書宣揚海報，營造了活動氛圍，吸引讀者參加活動，活動中邀請了新聞媒體作宣揚報道。邀請xx小學

40、學生xx人到圖書館進行讀書體驗。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導下，讀書圖書館館員細心選擇的精品圖書，體會讀書的歡樂。活動期間，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。 在館藏書目中細心選擇出文學類、社科類、少兒類、歷史文獻、地方文獻、優秀期刊xx種，設立精品圖書舉薦專架，將書目制作為宣揚單，為廣闊讀者做專題舉薦。利用文化信息資源共享工程服務平臺，為讀者供應信息閱覽，精品資源觀賞等活動。 為激勵讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎征文活動，活動主題為“影響我一生的一本書”。xx月xx日，作為主要成員單位，參與了縣婦聯組織的“才智人生書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式，館長xx在會議現場

41、作了縣圖書館簡介和圖書館服務工作宣揚。圖書館館員向群眾發放圖書xx冊。 在“才智人生書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣揚工作。 2、實施“讀書推廣人培育”安排，夯實農村全民讀書推廣基礎，召開了全縣農家書屋管理員業務學問培訓會。 農家書屋作為農村讀書推廣的重要陣地，在全民讀書推廣中具有非常重要的地位，為加強農家書屋的管理，提高農家書屋的運行質量，使農家書屋發揮出應有的效益，結合圖書館“讀書推廣人培育”的活動安排，于xx年xx月xx日上午，在圖書館三樓多媒體室，召開了“基層農家書屋管理員培訓會”。 全縣各鄉鎮文化專干參與了培訓會議。本次培訓實行逐級培訓的方式，首先由圖書館業務人員對各鄉鎮文化

42、專干進行了關于農家書屋圖書管理的業務培訓，再由鄉鎮文經專干對本鄉鎮各村農家書屋管理員進行培訓。通過培訓，提高了農家書屋管理水平，保證了農家書屋的規范運行。 最新讀書活動總結9 20 xx年1011月，我園實行了其次屆讀書節活動。全園老師、家長、幼兒主動行動，掀起了讀經典書，做高尚人讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園其次屆讀書節活動也告一段落。回頭看看，這個讀書月很精彩，雖然勞碌但收獲頗多。現簡潔回顧一下本次讀書節活動的主要工作。 一、主要工作內容 1.向家長發讀書倡議書，舉薦優秀幼兒故事讀本，激勵家長為幼兒購買優秀繪本圖書，引導幼兒多讀書、讀好書。 2.選擇優秀老師教化心得、優秀親子閱讀心得

43、，并展示給全園老師及家長。 3.策劃、組織幼兒早期閱讀及閱讀習慣培育專家講座。 4.策劃、編寫幼兒園園刊，激勵老師家長主動投稿。 5.優秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創設評比和幼兒故事表演活動。 二、工作效果評價 本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒供應讀書環境、激發讀書愛好、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說讀畫的實力都有肯定的提高。”現在對工作評價如下。 1.通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能主動購買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動，為幼兒供應了一個豐富的讀書環境。 2.家長對老師及家長讀書心得的關注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。老師教化心得的質

44、量還有待進一步提高。 3.幼兒早期閱讀與閱讀習慣培育專家講座使家長更科學、全面地相識了早期閱讀及親子閱讀，并且主動與專家互動，效果比較好。 4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有許多家長沒有看過幼兒自制圖書。老師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。訂正家長“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長全部包攬。 5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看愛好比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜愛多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情

45、景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。 讀書月的各個活動都按安排完成了，但離最初的設想效果還有肯定的距離。一則是一些細微環節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實現。下一次我們會總結閱歷，爭取明年活動辦得比今年好。 最新讀書活動總結10 愛好是最好的老師。因此，這次讀書活動，我比較注意的是培育學生的閱讀愛好。在每一個學生心里種下閱讀的種子，讓他們愛上閱讀，學會享受閱讀是我開展這次活動的目的。下面的幾點是我對這次讀書活動的總結： 一、書

46、海茫茫，指引方向 一本好書，可以讓一個孩子的心靈健康成長;相反的，一本不好的書，則有可能會對孩子的成長帶來不好的影響，因此，讓學生學會有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫，要他們學會有選擇地去閱讀，老師就必需得充當他們的指路人。活動起先時，我和他們一起通過上網等方式找到了許多優秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我也常結合課本的內容給他們介紹書籍。這樣，就讓他們在購買，閱讀書籍時有了方向，不至于在茫茫書海中走錯了方向。 二、一起讀書，感受文字之美 我們班有個讀書口號：走進教室就讀書! 每天早讀之前，他們都要背誦日有所誦里的一首詩，等早讀鈴聲即將響起，我走進教

47、室時，看到的通常是他們湊在一起，競賽誰背得又快又準的畫面，耳邊還會時時常響起一聲聲“耶!” 下課時，總會有那么一些學生會走到圖書角前，挑一本自己喜愛的書，坐在座位上漸漸品嘗。而我，則喜愛把這些愛看書的學生的名字靜靜記起，在上課時表揚他們，讓更多的學生也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表揚中，越來越多的學生漸漸地養成了在課間看書的習慣。 三、把“香氣”帶回家 要讓學生養成讀書的習慣，就要讓他們不僅是在學校喜愛讀書，要在家也喜愛讀書才行，所以，我激勵他們把“書香”帶回家。一起先，我建議他們每天在家至少看書二非常鐘，看完后還可以把內容講給家人聽。同時，我還激勵他們隨時把自己看書時的想法寫下來

48、，不肯定要長篇大論，只要寫出了自己真實的感受就行，有時候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時，我都會向家長了解他們在家看書的狀況，凡是表現好的，我其次天會在班里進行表揚，這時的他們總是喜滋滋的。不過，從整體狀況來看，他們在家看書的看法比在學校的還是要差些，其實，出現這種狀況也屬正常，終歸養成自覺閱讀的習慣是須要一個過程的。因此，在接下來的日子里，在這方面還要接著努力，爭取讓每一個孩子都把書的“香氣”帶回家。 四、展示溝通，盡享讀書之樂 每天上課之前，我們都要進行“課前五分鐘”，就是以點星星的方式隨機點一位同學上來讀他前一天讀過的他認為較好的一篇文章，讀完文章可以讀讀他喜愛的語句，也可以談談自己的感受。這樣，既檢查了他們的閱讀狀況，又提高了他們的鑒賞實力，熬煉了他們的膽識，真可以說是一舉多得。而他們也特別喜愛這個環節，每次要點的時候，都能聽到他們在喊“點我!點我!”而被點到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時的他們都沉醉在閱讀帶給自己的歡樂之中。 讀書，除了讓他們有了展示自我的機會之外，還讓他