1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)準(zhǔn)備：一、 初讀課文文，了解課文文大意。二、 自學(xué)文言文文中的生字新新詞，讀準(zhǔn)生生字的讀音，根據(jù)課下注釋理解詞的意思。三、 自讀課文并思考課后的問(wèn)題。教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、了解三峽的的相關(guān)知識(shí)。理理解文章內(nèi)容容，把握三峽峽的景物特征征。2、體會(huì)作者總總分結(jié)合的層層次美和變化化多姿的寫景景方法。3、學(xué)習(xí)掌握文文中的多義詞詞語(yǔ)、特殊句句式和修辭手手法。教育方面：1. 體會(huì)作者者對(duì)三峽獨(dú)特特美的欣賞之之情，培養(yǎng)熱熱愛祖國(guó)大好好河山的感情情。發(fā)展方面：1、節(jié)節(jié)奏分明地朗朗讀

2、課文，運(yùn)運(yùn)用自主、合合作、探究的的方式疏通文文章大意，力力爭(zhēng)當(dāng)堂背誦誦。2、品味文章語(yǔ)語(yǔ)言，借助畫畫面及文字展展開想象，體體味作品意境境。教材分析說(shuō)明教材版本、選選取的教學(xué)章章節(jié)、以及教教師個(gè)人對(duì)教教材內(nèi)容的理理解分析，需需要清晰的闡闡明教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)以及及教學(xué)準(zhǔn)備。1、本課宜以“美”為情感主線線展開教學(xué)活活動(dòng)，并利用用電教多媒體體，引導(dǎo)學(xué)生生去感受三峽峽的景色美，揣揣摩描寫的生生動(dòng)美，分析析結(jié)構(gòu)的層次次美，品味語(yǔ)語(yǔ)言的簡(jiǎn)約美美，體會(huì)情感感的變化美。若若學(xué)生能感知知這些美，其其興趣一定會(huì)會(huì)高漲，從而而主動(dòng)地去探探究“美”。2、本文是一篇篇文言文，須須注重積累與與歸納。對(duì)于于八年級(jí)的學(xué)學(xué)生而言

3、，已已積累了一定定的文言詞語(yǔ)語(yǔ)，且還能利利用課下注釋釋來(lái)讀懂文章章大意，因此此，可采取學(xué)學(xué)生自譯、互互譯等方式讓讓學(xué)生自主、合合作疏通文意意，有問(wèn)題的的詞句可由各各小組代表提提出，并在全全班交流解決決，這樣可培培養(yǎng)學(xué)生自主主閱讀文言文文的能力。 3、重視對(duì)課課文的誦讀。“教學(xué)千法讀為本”，這是學(xué)好文言文的一把金鑰匙。課堂教學(xué)中可利用多種誦讀形式交錯(cuò)進(jìn)行，在反復(fù)的誦讀中，感知課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感，從而激發(fā)學(xué)生自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。教學(xué)之前用百度度在網(wǎng)上搜索三峽的相關(guān)教學(xué)學(xué)材料，找了了很多教案作作參考，了解解到教學(xué)的重重點(diǎn)和難點(diǎn)，確確定課堂教學(xué)學(xué)形式和方法法。然后根據(jù)據(jù)課堂教學(xué)需

4、需要，利用百百度搜索在中中小學(xué)教程網(wǎng)網(wǎng)找到課文的的朗讀錄音學(xué)學(xué)習(xí)參考，課課堂上帶領(lǐng)學(xué)學(xué)生朗讀課文文。用百度在網(wǎng)上上搜索下載一段段三峽錄音音、視頻、圖圖片等，課堂堂放給同學(xué)們們聽，給學(xué)生生聽覺上的直直觀感受。用用百度圖片網(wǎng)網(wǎng)上搜索下載載三峽的圖片，做成PPTT課堂給同學(xué)學(xué)們演示，給給學(xué)生視覺上上的直觀感受受。 教學(xué)方法八年級(jí)的學(xué)生已已經(jīng)學(xué)習(xí)了一一些文言文，有有了一定的文文言語(yǔ)感，而而且也積累了了一些文言常常用詞語(yǔ)的用用法。這篇文文章可讀性強(qiáng)強(qiáng)，文字也不不算很深，但但學(xué)生受生活活閱歷和接受受能力的限制制，難以完全全理解文中所所要表達(dá)的情情感。基于這這種情況，本本節(jié)課以朗讀讀為主，讓學(xué)學(xué)生能夠熟讀讀

5、成誦，對(duì)于于內(nèi)容則不過(guò)過(guò)份深入。主要涉及以以下幾種方法法1、朗讀法法。2.預(yù)習(xí)法法。3、小組組合作探究法法。學(xué)生方面。通過(guò)過(guò)自讀課文、自自學(xué)討論、合合作交流，理理解作者的思思想，提高自自己的思想境境界，把握主主旨。通過(guò)寫寫作練習(xí)，使使學(xué)生明白以以多種角度、多多種修辭方法法的綜合運(yùn)用用使得景物描描寫具體生動(dòng)動(dòng)，增添文章章文采，突出出文章主題思思想的好處。教學(xué)過(guò)程一、交流展示，導(dǎo)導(dǎo)入新課交流、展示學(xué)生生課后搜集的的三峽風(fēng)光的的詩(shī)句、圖片片或自己根據(jù)據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)創(chuàng)作的作品。 交流、展示后，教教師補(bǔ)充：“告別三峽”文化專題-三峽峽畫展、詩(shī)三三峽【百度搜索】三三峽風(fēng)光資料料（圖片） HYPERLINK

6、hhttp:/m/classs.aspp?classsid=33 httpp:/wwww.phootosannxia.ccom/cllass.aasp?cllassidd=3【百度知道】對(duì)對(duì)三峽的介紹紹（文字） HYPERLINK hhttp:/baikke.baiidu.coom/vieew/52661.htmm#1 httpp:/vview/55261.hhtm#1二、研讀課文，品品味賞析1、請(qǐng)23名名學(xué)生朗讀課課文，其他學(xué)學(xué)生仔細(xì)聽后后指出他們的的優(yōu)點(diǎn)和不足足之處。教師師點(diǎn)撥。2、找出文中寫寫景的句子，小小組內(nèi)集體探探究其寫景角角度，分析其其語(yǔ)言特點(diǎn)。按按照示例，用用一句完整的的話概括表

7、達(dá)達(dá)。示例：文中寫景景的句子有 ，寫寫出了 （景景物）的 （特點(diǎn)）。同學(xué)們說(shuō)話的主主要內(nèi)容有：文章中寫景的句句子有：“兩岸連山，略略無(wú)闕處。重重巖疊嶂，隱隱天蔽日。”是說(shuō)兩岸連連綿的高山，幾幾乎沒(méi)有中斷斷的地方。層層層的懸崖，排排排的峭壁，把把天空和太陽(yáng)陽(yáng)都遮蔽了。直直接寫出了三三峽兩岸山高高嶺連的特點(diǎn)點(diǎn)，突出了三三峽雄偉的氣氣勢(shì)。文章中寫景的句句子有：“自非亭午夜夜分，不見曦曦月。”是說(shuō)如果不不是正午和半半夜，看不到到太陽(yáng)和月亮亮。通過(guò)間接接描寫，還是是突出三峽兩兩岸的山遮天天蔽日的特點(diǎn)點(diǎn)。文章中寫景的句句子有：“夏水襄陵，沿沿溯阻絕。”是說(shuō)夏季江江水漫上小山山包，順流逆逆流，來(lái)來(lái)往往往的船

8、只都都被阻斷隔絕絕了。通過(guò)船船都不能通行行，反襯出夏夏天三峽水勢(shì)勢(shì)之大。寫出出了夏天三峽峽水之壯美。文章中寫景的句句子有：“春冬之時(shí)，則則素湍綠潭，回回清倒影，絕絕山獻(xiàn)多生怪怪柏，懸泉瀑瀑布，飛漱其其間，清榮峻峻茂，良多趣趣味。”這里是寫冬冬春兩季三峽峽的特點(diǎn)。描描寫對(duì)象有“水”、“山”、“樹”、“草”，寫出了這這個(gè)季節(jié)三峽峽景物清涼幽幽靜之美。此處可引導(dǎo)學(xué)生生繼續(xù)深入分分析：此段寫了雪白的的激流，碧綠綠的潭水，回回旋的清波，美美麗的倒影。這這是從靜的角角度來(lái)描寫；還寫了急流流沖蕩的懸泉泉瀑布，這又又是從動(dòng)的角角度來(lái)描寫的的。作者的描描寫是動(dòng)靜結(jié)結(jié)合的。文章中寫景的句句子有：“每至晴初霜霜旦，

9、林寒澗澗肅，常有高高猿長(zhǎng)嘯，屬屬引凄異，空空谷傳響，哀哀轉(zhuǎn)久絕。”這里是描寫寫三峽秋天的的景物特點(diǎn)。有有氣候特征，有有寂靜的樹林林山澗，有動(dòng)動(dòng)物猿猴的啼啼叫，烘托出出秋天三峽凄凄異哀轉(zhuǎn)的特特點(diǎn)，體現(xiàn)出出一種凄美的的意境。總結(jié)明確：文章先寫山，后后寫水。寫山山突出了山高高嶺連，遮天天蔽日的特點(diǎn)點(diǎn)，寫水則描描繪不同季節(jié)節(jié)的景象，分分別寫出了三三峽夏天、春春冬、秋天的的奔放美、清清幽美、凄婉婉美。文章共四段，重重點(diǎn)是寫三峽峽的水，這與與作者的寫作作原意是一致致的。因?yàn)槲奈恼卤旧砭褪鞘菫樗?jīng)做做注的。寫山山是為了寫水水，山高水才才急，水才變變化多端。 文中山山水的特點(diǎn)：山（兩岸連山，群群峰對(duì)峙） 水（

10、夏：大水猛猛漲，江流湍湍急 冬冬、春：素湍湍綠潭，清榮榮峻茂 秋：林寒澗澗肅，哀猿凄凄清）【百度搜索】三三峽賞析 HYPERLINK hhttp:/n/membber/usser_444724322.htmll httpp:/meember/user_44724432.httml3、探究文章寫寫景的方法 討論：為什么么描寫山勢(shì)只只有寥寥數(shù)的的筆勾勒？描描寫江水不按按春夏秋冬四四季的順序依依次，而是首首先寫夏季，并并將春冬二季季合為一體？ 作者描寫景物物，不但有形形有色，而且且有聲有情，請(qǐng)請(qǐng)你找出表現(xiàn)現(xiàn)形、色、聲聲、情的關(guān)鍵鍵詞語(yǔ)，并認(rèn)認(rèn)真體味。 討論交流后明確確： 文章著著重描寫山高高峰峻以及

11、由由此帶來(lái)的江江水四季變化化。夏季是水水旺的時(shí)候，秋秋季是水枯的的時(shí)候。夏、春春冬、秋的記記敘次序，是是根據(jù)水由旺旺到枯的變化化過(guò)程來(lái)安排排的。春冬二二季之所以合在一起寫，是是因?yàn)樗臓顮顩r比較接近近，并不是一一般性的略寫寫處理，以寫寫景為主要內(nèi)內(nèi)容的三段文文字，是以“水”為線索貫穿穿起來(lái)的。 作者描寫景物，不不但有形有色色，而且有聲聲有情。如：文中描寫春春冬二季的景景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而而寫秋景，則則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則

12、蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。 本文一共只有1155個(gè)字，卻卻概括千余里里，包容四季季景色，羅列列山水草木，清清猿怪相，有有動(dòng)有靜，可可見，我們祖祖國(guó)的大好河河山確實(shí)是美美不勝收的，同同學(xué)們一定要要熱愛我們美美麗的祖國(guó)河河山，為把祖祖國(guó)建設(shè)得更更加美好貢獻(xiàn)獻(xiàn)自己的一分分力量。 三、指導(dǎo)背誦，循循序漸進(jìn)。（圖圖文結(jié)合使學(xué)學(xué)生更好地感感知、記憶課課文。） 1、指導(dǎo)背誦第第一二段：化化整為零，循循序漸進(jìn)，進(jìn)進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生生背誦全文。出示幻燈片： 第一一遍自三峽 中，兩兩岸 ，略無(wú) 。重巖巖 ，隱隱天 。自非 ，不見 。至

13、于夏水 ，沿溯 。或或王命 ，有時(shí)朝朝發(fā)白帝， ，其間 里，雖 ，不以 。 第二遍遍自 中中，兩 ，略略 。重 ，隱隱 。自非 ，不 。至于 ，沿沿 。或 ，有時(shí) ，暮 ，其間 ，雖 ， 。 第三三遍自 ，兩 ， 。重 ， 。自自非 ， 。至于 ， 。或 ，有時(shí)時(shí) ， ，其間間 ， ， 。2、學(xué)生按此方方法背誦第三三四段。3、學(xué)生在背景景音樂(lè)中背誦誦全文。【百度mp3】 HYPERLINK /v_show/id_XMTM5MDI2ODc2.html /v_show/id_XMTM5MDI2ODc2.html四、拓展與延伸伸【百度百科】 HYPERLINK hhttp:/baikke.baiid

14、u.coom/vieew/52661.htmm#8 httpp:/vview/55261.hhtm#8瀏覽關(guān)于三峽的的詩(shī)文和關(guān)于于三峽的神話話和民間傳說(shuō)說(shuō)。五、課堂小結(jié)1、讓學(xué)生快速速瀏覽全節(jié)教教材內(nèi)容，并并回憶教師的的講述內(nèi)容，從從整體上感知知和把握所學(xué)學(xué)知識(shí)。2、讓學(xué)生口頭頭表述自己的的收獲。六、布置作業(yè)請(qǐng)從本課和其它它已學(xué)過(guò)的課課文中找出有有運(yùn)用價(jià)值的的四字寫景美美詞（例如：重巖疊嶂、隱隱天蔽日、芳芳草鮮美），不不少于20個(gè)個(gè)。并從這些些詞中至少選選取5個(gè)，加加以想象，寫寫成一段話，2200字左右右，力求寫出出不同層次的的景物的色彩彩，寫出環(huán)境境靜與動(dòng)的結(jié)結(jié)合。盡量使使文章自然、流流暢、

15、生動(dòng)。 告訴同學(xué)們，如如果有不理解解或不明白的的地方，可以以通過(guò)百度去去網(wǎng)上搜索相相關(guān)內(nèi)容參考考復(fù)習(xí)【百度度視頻】如何何使用百度（演演示視頻） HYPERLINK hhttp:/progrrams/vview/hhI4Z8ffvSKmss/ httpp:/wwww.tuddou.coom/proogramss/vieww/hI4ZZ8fvSKKms/板書設(shè)計(jì)： 三 峽峽酈道元地貌特征（山） 兩岸連山山 群峰峰對(duì)峙 四季變化（水水） 夏： 大水猛猛漲 江流流湍急 春春冬 素湍綠潭潭 回清倒倒影 清清榮峻茂 秋秋 林寒澗肅肅 哀猿凄凄清 有 形形 有有 色 有聲 有 情教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生的的活動(dòng)

16、為主，以以“讀”為主線，以以探究、討論論、交流的方方式組織學(xué)生生自主進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)，不僅體體現(xiàn)了新課程程倡導(dǎo)的學(xué)生生是課堂的主主體，教師是是課堂的主導(dǎo)導(dǎo)的理念，也也充分落實(shí)了了“以學(xué)生發(fā)展展為本”的科學(xué)教育育觀，學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積極性性得到充分調(diào)調(diào)動(dòng)，潛能得得到有效開發(fā)發(fā)，創(chuàng)新能力力也得到了培培養(yǎng)。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)計(jì)中我主要體體現(xiàn)“四個(gè)一”的思想，即即：貫穿一個(gè)個(gè)原則以學(xué)生為為主體的原則則；突出一個(gè)個(gè)思想提高學(xué)生生的語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)；培養(yǎng)一種種能力理解和運(yùn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言言文字的能力力；滲透一個(gè)個(gè)意識(shí)樹立讓學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)踐中掌握良良好的學(xué)習(xí)方方法的意識(shí)。 本節(jié)課課力求體現(xiàn)“師生平等，交交互合作、探探究”的新課程理理念，在教學(xué)學(xué)目標(biāo)的設(shè)置置上，分成知知識(shí)、能力、情情感三個(gè)維度度，充分考慮慮到學(xué)生實(shí)際際，做到具體體明確、知行行合一。教學(xué)學(xué)過(guò)程中，我我時(shí)刻注意創(chuàng)創(chuàng)設(shè)豐富的教教學(xué)情境、內(nèi)內(nèi)容面向全體體學(xué)生，合理理建構(gòu)教