1、第10頁共10頁心理咨詢室建設方案一、心理咨詢室建設的必要性和意義首先，實施心理健康教育是全面貫徹教育方針的需要。中國教育改革與發展綱要更是把心理素質培養作為受教育者全面發展的標準之一，要求中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科技文化、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。中學德育大綱也把良好個性心理品質的培養作為中學德育工作的主要任務和目標。在_、_作出的_深化教育改革全面推進素質教育_決定中再次明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力”

2、。其次，傳統教育注重學生的學業，忽視學生心理健康的教育，導致不少學生在性格、適應性和心理調節等素質上存在不足。而高中的學生在這方面表現的更為突出。不少學生在學習與娛樂、交往與適應、挫折與失敗、情緒控制、性成熟等問題上不能正確處理，由此引發出一系列問題行為，影響學生的心理健康發展，嚴重的甚至引起_行為、犯罪、自殺等后后果。心理咨詢室是為學生提供心理服務的固定場所，也是學校開展心理健康工作的重要渠道，可以及時給出現心理困惑的學生提供必要的幫助，為此建立一個心理咨詢室十分必要。二、心理咨詢室的硬件配置要求(一)總體要求心理咨詢室是心理老師和學生進行心理活動的主要場所，是學校心理健康教育的根據地。由于

3、心理工作的專業性，咨詢室的設置也有一定要求。總體來說，心理咨詢室選址應本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區和教學區，也不可太僻靜，盡量設在圖書館、閱覽室附近，中學心理咨詢室還要注意中學生私密性的需要，選擇保密性好的場所。這樣形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學生調適自己的心態。(二)具體設置和要求鑒于不同的方法可以幫助學生和教師調整心理狀態，緩解壓力和促進健康心理品質的形成，因此，學校心理咨詢室的建設日趨多元化，完整的學校心理咨詢室可以包含以下各個部分：1、教師辦公室教師辦公室主要是用于心理老師辦公所用。辦公室的面積不宜很大，大

4、約為_平方米左右即可。教師辦公室最好在門外醒目處張貼有咨詢室開放的時間、老師的一些基本情況。如果學校有心理信箱時，也最好擺在比較醒目的地方。辦公室主要配置有教師辦公桌椅、電話，接待座椅、茶幾等。整體設計應該整潔、舒適，過于煩雜和混亂會使學生對老師的信任度有所下降。辦公室的墻上最好掛有學校心理咨詢工作守則、心理輔導功能室使用規則和一些心理掛圖等，明確心理教師的工作職責和管理規則。教師辦公必然會需要書架，書架里可以放上一些與學生心理發展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關的書籍和雜志。學校需要將學生心理成長記錄(包括測評、咨詢記錄，活動記錄等)存檔，因此，教師辦公室應該放置檔案柜，數量根據學校

5、學生數量及學生檔案情況確定。一套飲水設備、幾盆不帶刺的綠色盆景都可以創造出一個舒心的環境。2、個體咨詢室個體咨詢室又叫心理咨詢(輔導)室，一般是為接待來訪學生的個別咨詢而設的。咨詢室的環境設置會直接影響到咨詢效果，所以個體咨詢室的布置是非常重要的。(1)周圍環境學校心理輔導室的選址一般有如下要求。安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導室要選在環境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學生宿舍、主干道等場所。其次，心理輔導室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔

6、導室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導室。最后，心理輔導室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠離教學區、宿舍區、辦公區，要使學生想來訪的時候，比較容易到達。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時，又要使出入不太明顯，否則，會增加來訪者的壓力。特別對于青少年學生來說，他們對心理輔導的認識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學看到自己出入心理輔導室。我們在選址的時候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長

7、室、教師辦公室太近。(2)布局心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語和體語交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣東西都具有象征意義。因此，我們在建立心理輔導室時，必須認真對待輔導室的結構、布局及風格。每個人有不同的價值觀和審美觀，所以輔導室的布置有不同的風格。但是作為一種幫助當事人重新認識自己，走出困境的地方，應該努力創造這樣的一種讓當事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機的環境。在場地布局上，要能滿足心理輔導室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個別輔導室不宜太大，否則會阻礙咨詢關系的建

8、立，也不可過小，否則容易產生壓迫感。如果有多間房，個別輔導室不宜設在進門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。此外，心理咨詢室最好有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。不管是學生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環境才會讓他們感到安全。心理咨詢室內部布局需要注意的事項有：1、建議咨詢室的墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調。例如蘋果綠色調，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。避免強烈刺激的色彩，如大紅、深藍等。房內裝修盡可能減少，使學生感到和諧、親切、平靜、安全和放松。

9、2、沙發是咨詢非常重要的組成部分。沙發的顏色要與墻壁形成對比，線條簡潔，質地柔軟舒適并且要使學生坐著舒服，挑選的時候需要考慮學生的身體形態。3、咨詢室的座位安排也非常重要。一般地，不要讓來訪者的座位面向窗戶或門，輔導員與來訪者不宜面對面坐，而以“_度角”比較適合，這樣有利于減輕來訪者的心理壓力。兩張沙發可成_度左右的擺放，避免咨訪雙方對視。4、沙發前的茶幾非常重要，一方面不會讓學生感到全暴露在老師面前，另一方面學生喝的水及可能會用到的紙巾都可以放在上面。當學生需要時可以及時遞給，會給學生留下非常溫暖的感覺。5、咨詢室的燈具最好可以調節明暗。把燈具作為空間的視覺焦點，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，

10、精力集中，不致于分散注意力。6、簡易的音響設備，例如錄音機或cd機，用于播放松弛音樂和指令。7、懸掛一些視野開闊、有生命力和使人心境平和、豁達的壁畫。咨詢里的壁畫(掛圖)是非常有講究的。風景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。抽象畫要使學生能感受到一種積極的主題或力量。掛圖張數及位置需要根據咨詢室的整體美觀來布置。8、咨詢室最好有盆綠色植物，綠色植物象征生命力，用作室內點綴令環境充滿生機。9、如果個體咨詢室和教師辦公室在一間，中間必須用屏風或其它東西隔開，分為兩個較為安靜獨立的區域。個體咨詢室大小仍大約為_平方米，室內色彩基調為不暖色，比如粉色，配上可調節光線的窗簾，給學

11、生以溫馨、柔和的感覺。進門處放上幾盆常綠的植物，室內放上兩張舒適的沙發，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。一盞可調明暗的落地燈，墻上掛一幅賞心悅目的風景畫，一個小書架，放上一些專業的書籍。(3)配置：1、一對小型扶手硬坐沙發，斜角而置(約_度)。2、一個小型茶幾，上置面巾紙。3、飲水機一臺，一次性茶杯若干。4、地板要稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，戒麻煩(用木質地板)，建議可用仿木質地板。5、配置適當的墻壁掛畫和裝飾。6、應在醒目處標注咨詢守則。7、盆景等一些綠色植物。三、心理咨詢室的制度建設一個成熟完善的心理咨詢室不僅需要在硬件配置上達到要求，更重要的是在制度上保證咨詢室

12、的長效運作，從而使其真正成為一中心理健康教育的重要載體。學校依托心理咨詢室面向全體學生開展心理健康教育工作，以預防為主、防治結合、重點干預、廣泛覆蓋的原則為指導，一方面，能夠有效幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發生；另一方面，可以提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康全面的發展。為此，我們初步制定了四、心理咨詢室建設進度安排我們建設心理咨詢室的目標不只是建立一個可以為學生提供心理輔導的場所，我們力爭依托一中心理咨詢室，在全校開展普及性的心理健康教育。心理咨詢室建設方案（二）一、心理咨詢中心的性質與功能1、是在

13、校委會、校長領導下的教育研究機構；2、運用心理學與教育學原理，研究學生心身健康、智力品質、健康人格的發展成長問題，用以指導教育與教學實踐；3、協同各年段、政教處等部門共同開展青少年學生的成長工作。二、心咨詢中心的_結構與人員1、在校委會的領導下，由分管校長全面主持管理工作，主要負責指導，心理健康教師全面負責經常性工作；2、專職人員為學校心理學教師，全面執行各項工作；3、兼職人員為各年段、政教處分別派一位負責人，協同工作。三、指導思想認真貫徹教育_學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，并結合學校實際情況，面向全體學生開展預防性、發展性目標為主、矯治性目標為輔的心理

14、健康教育工作，提高學生的心身健康水平，培養良好的心理素質，促進學生的健康成長。四、工作目標1、開設心理健康輔導課程，讓學生在課堂上學會調節自身的心理狀態，集中解決班級中存在的普遍問題；2、創建心理咨詢室，辦好宣傳園地，開展好經常性的心理咨詢輔導工作；3、開展心理健康測查，建立學生心理檔案，為學校的管理及教師的教育提供參考；4、對各年段的“問題學生”進行有針對性的心理健康測試與個別咨詢輔導；5、對師生開設心理學和教育學理論的講座；6、開通心理咨詢熱線電話及心理驛站網絡平臺，促進學校、教師與家長的協調一致房間面積房間面積_平方米左右，為里外套間，外間為活動室(兼心理資料閱覽)，里間為交談室(兼測試

15、室)。_室內布局(1)談話室與外間用毛玻璃等隔斷，環境力求安祥、恬靜、安全、光線柔和充分(需用窗簾)，色調平和。小學的心理咨詢室，在布置上可增加一些童趣。(2)咨詢用的沙發應斜角放置，使咨詢者和被咨詢者的距離適當(80-120cm為宜)。(3)室內要放置綠色植物，并放置陽光可照射處，避免陰暗，晦濕。_室內裝修(1)墻面避免石灰粉刷，宜采用裝修油漆。(2)外間墻掛些勵志人物介紹，內間掛咨詢室管理，咨詢師職責等框圖。(3)地面不宜用架空木地板或是大理石地面，宜采用地毯。(4)_多種燈光(日光燈，臺燈)，保證可更換冷暖色調，營造氛圍。(5)有條件可上雙通道的隱藏監控設備，做為咨詢或活動的錄像紀錄。3.4咨詢室配置(1)外間放置會議桌椅一套，供學生閱覽、開展小型心理教育活動用。(2)櫥柜，供陳列心理書刊，放置有關材料用。(3)p4以上多媒體電腦一臺(4)psykey學生心理檔案系統一套，用于實施測查。(5)組合音響一套，供播放背景音樂，調節咨詢者對象情緒用，所帶錄音裝置可用作咨詢時錄音。(6)里間用單人沙發，茶幾一套，供交談時用。(7)飲水機、茶具。心理設備組成：1)音樂放松室：音樂放松椅(1-2)套2)心理沙盤室：標準型沙盤_套3)宣泄室：合理宣泄套件_套宣泄墻若干宣泄地板若干4)團體活動室：團體活動設備一套(分為a，b，c