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文檔簡介

1、 學習目標：一、了解北京胡同的特點，概括胡同文化內涵，體會作者對胡同文化的情感。二 、通過朗讀品味文章語言。全文結構:胡同的特點(1-4)過渡(5)胡同文化的內涵(6-12)作者的情感態度(13-15)整體感知北京胡同有哪些特點呢？胡同走向特點名稱來源胡同數目胡同環境方 正趣、 俗繁 多安 靜胡同寬窄不 一封閉四合院是一個盒子寬闊的胡同最窄的錢市胡同北京鳥瞰圖胡同文化的內涵是什么呢？（6-12） 安土重遷、不愿搬家 獨門獨院、來往不多 易于滿足、要求不高 愛瞧熱鬧、不愛管閑事 安分守己、逆來順受忍 封 閉胡同在經濟大潮沖擊下呈現出怎樣的景象？ 北京胡同在衰敗沒落，因而毫無生氣，胡同文化也將隨著

2、胡同消失而逐漸消失。胡同文化將何去何從？ 對這種即將消失的胡同文化，作者流露出怎樣的思想感情？ 對胡同文化的感情：是矛盾的，在批判否定中有幾分留戀、傷感、悵惘。本文的寫作思路： 胡同特點胡同文化 作者情感(汪曾祺的)文字工夫極深，可謂不溫不火，爐火純青。這些文字不是“大白話”，更不是“白開水”，而是雅俗雜糅，是陳年佳釀，越品越有味。它是供讀者看的，帶有淡淡的書卷氣。 劉錫慶散文：五十年的沉浮與成就本文的語言：編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學

3、往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學科知識

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