1、 五年級科學課光和影教學設計 錦江區(qū)教科院附小 陳念秋一、教學內(nèi)容分析：光和影這節(jié)課是五年級上冊第二單元光的第一課，本課是本單元的起始課，認識光的傳播特點從觀察影子開始，因為影子的許多特點，為接下來認識光的直線傳播奠定基礎(chǔ)。二、學生學習情況分析：五年級的學生對影子的產(chǎn)生和特點已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變等等，但是他們的這些認識還比較模糊、零碎的，所以有必要通過教師的指導，實際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。三、教學目標1、學生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物、屏，遮擋物要在光源和屏之間。2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。

2、3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。四、教學準備教師準備：皮影視頻龜兔賽跑分組實驗：手電筒、A4白紙1張、長方體的木塊、鉛筆、五、教學重難點1、教學重點：探究影子特點的實驗。2、教學難點：分析推理出光源、遮擋物和影子之間的關(guān)系，得出影子的特點。教學過程：師：今天我們來到新的單元學習光的單元，一起學習光和影（板書課題）教學引入：手影游戲師：玩過手影游戲嗎？（出示手影游戲PPT）你們知道怎么玩嗎？每個組有手電筒、白紙、利

3、用這些材料你能玩手影嗎？設計意圖：1.激發(fā)學生對影子的學習興趣；2.為引出影子產(chǎn)生條件做鋪墊。請學生匯報手影游戲。師：手影就是手的影子，你剛剛是怎樣做到有手影的？手要放在什么位置才會有手影？請學生上匯報手影游戲。（引導學生說出手必須放在電筒和紙之間）師：如果把手放在其它位置能看到手影嗎？怎樣的位置才能形成手影？（出示PPT）設計意圖：讓學生更清楚認識影子產(chǎn)生的條件，并且清楚3個條件的位置關(guān)系。 板書影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物、屏。一：認識什么是光源師：剛剛說到手影必須要有光，我們平時都會接觸很多光，看教材圖這些都是什么光？ （出示PPT） 學生回答。師：像電燈這樣自己能發(fā)光的物體叫光源。（不僅

4、是自己發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫光源）板書光源師：鏡子是光源嗎？月亮是光源嗎？ 板書二：探究影子變化的特點師：生活中什么地方能看到影子？影子有變化嗎？ 學生回答。師：接下來我們一起做3個小實驗來驗證想法，看教材圖實驗1，閱讀實驗步驟。師強調(diào)實驗要求：光到物體距離不變，只改變方向，觀察影子特點。（出示PPT）設計意圖：對影子特點認識的規(guī)范科學歸納和整理。學生實驗，教師指導。學生匯報，師小結(jié)：光的位置改變，影子的方向和長短都會改變。用同樣方法帶領(lǐng)學生做實驗2和3小結(jié)：屏和光位置一定時，遮擋物離光越近，影子越大。影子的形狀跟光照射的面有關(guān)。（出示PPT）設計意圖：對影子特點認識的規(guī)范科學歸納和整理。板書影子的變化特點。師：光從不同側(cè)面照射到的物體影子叫投影，投影在我們生活中很有用處，例如：交通標志圖，洗手間標志圖，投影圖讓標識更形象。（出示PPT）設計意圖：了解投影在生活中的應用。三：觀看皮影戲：龜兔賽跑（出示皮影戲視頻）設計意圖：讓學生放松學習氣氛，拓展所學知識。師小結(jié)：這節(jié)課孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件，通過生活中常見的影子猜測影子變化的特點，并做了3個小實驗進行驗證，證明了你們的猜測，你們真了不起！板書：課題：光和影 eq oac(,1)光一 影子產(chǎn)生的條件： eq oac(,2)遮擋物 eq oac(,