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1、第 第 頁誰的本領大教學設計和課后反思 誰的本事大教學設計 教學目標：1、學會本課的生字詞，運用多種手段理解生字組成的詞語、會用。2、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。3、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點：1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。并很好的將不同的語氣朗讀出來。2、能理解課文中蘊涵的意思。教具預備：多媒體課件教學過程：一、導入1、同學們，有一天呀，太陽先生和風先生遇到了一起，于是在他們之間進行了一次競賽，你們知道他們為什么要競賽誰的本事大嗎？由于他們都說自己的本事大。、出示：有一天，風和太陽遇到了一起，都說

2、自己的本事大。、指導朗讀出“都說”這兩個字的語氣。二、學習新課過度：是呀，小伙伴真聰慧。究竟他們誰厲害呢？我們今日繼續學習6、誰的本事大1、在學習之前先來過生字這一關。2、請大家自己默讀課文，看看他們比了幾次？第一次比本事是哪幾個自然段？第二次比本事是哪幾個自然段？3、精讀第一部分1-31指名讀小節，想想它們第一次比的是什么？2依據回答出示：那還不簡單！是的誰來說說這句話指名讀是的，就這么一件小事情，那還不簡單。想想究竟該怎樣讀這句話，誰再來試試。再指名讀感覺出來了嗎？這時候風的立場怎樣？自信，驕傲等是的，那么我們一起來讀讀好嗎？齊讀3說完這句話后，風就“呼呼“的吹了起來。可是那孩子卻把衣服裹得更緊了同學表演這句話。4你們知道這是為什么嗎？同學自由回答，是由于風太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的看到這一切，太陽是怎么辦的呢？請小伙伴自己將第三小節讀一讀。出示：太陽對風說：“看我的吧。”說著便發出劇烈的光。這時候太陽的心里是怎樣想的呢？同學自由發揮：驕傲、自信，目中無人等結果呢？那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。、5齊讀第三小節6從這里看，是誰的本事大呢？太陽三、學習新課8、太陽在第一次比本事中獲勝了，第二天他們又遇到了一起。這時候太陽感到怎樣呀？他特別的得意，是從哪兒看出來的呢？依據回答出示：第二天，風和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風先生，

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