1、部編版二班級語文下冊第20課蜘蛛開店精品教案 本資源由我共享，感謝使用，更多相關(guān)部編版二班級語文下冊第20課蜘蛛開店精品教案（17）敬請期待。 1、教學(xué) 要求會認、會寫本課的生字, 積累新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,明白蜘蛛的轉(zhuǎn)變。明白做事要迎難而上,有始有終的道理。重點 難點學(xué)會本課的生字。朗讀課文。在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。教學(xué) 課時兩課時。120 蜘蛛開店(di n ):魯冰,每日蹲(dn)在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂(j)寞(m),好無聊 啊。句導(dǎo)讀 : “孤獨、無聊”兩個詞寫出了蜘蛛此時的狀態(tài)。 段導(dǎo)讀:寫蜘蛛孤獨無聊的蹲在網(wǎng)

2、上等著小蟲子。 開一家商店。賣 (mi )什么呢?就賣口罩(zho )吧,由于口罩織起來很簡(ji n )單。段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛決定開一家口罩編織 2、店。第一部分(第 1 、 2 自然段 ):寫蜘蛛由于孤獨無聊決定開一家口罩編織店。,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌(pi ) ,上面寫著:“口罩編(bi n)織店,每位顧 ( )客 只需一元錢?！倍螌?dǎo)讀 :寫蜘蛛的口罩編織店掛牌開業(yè)了。,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f),終于 織完了。句導(dǎo)讀:“一整天、終于”兩個詞寫出了口罩的難織程度。 段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛用了一整天給河馬織了一個口罩。,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,由

3、于圍巾織起來很簡潔。句導(dǎo)讀:心理描寫。寫蜘蛛決定不織口罩織圍巾。段導(dǎo)讀:寫蜘蛛決定賣圍巾。,蜘蛛的招牌換(hun )了 ,上面寫著:“圍巾編織店 ,每 3、位顧客只需一元錢?！弊衷~導(dǎo)讀?孤獨: 孤單冷清。無聊:由于清閑而郁悶。決定:對如何行動作出主張。簡潔:結(jié)構(gòu)單純頭緒少容易理解、使用或處理。招牌 : 掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)銷的貨物的牌子,作為商店的標志。也比喻某種名義或稱號。顧客:商店或服務(wù)行業(yè)稱來買東西或要求服務(wù)的人。終于:表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達到的結(jié)果)。段導(dǎo)讀 :寫蜘蛛的圍巾店開業(yè)。顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸(j n)鹿 ,他的

4、脖子和大樹一樣高 ,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。句導(dǎo)讀:這是對長頸鹿進行的外形描寫。“他的脖子和大樹一樣高”極言長頸鹿的脖子之長。 段導(dǎo)讀:寫長 4、頸鹿讓蜘蛛織一條圍巾。,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。段導(dǎo)讀:寫蜘蛛用一個星期給長頸鹿織了一條圍巾。(p )在地上,心里想:還是賣襪(w )子吧,由于襪子織起來很簡潔。句導(dǎo)讀:蜘蛛由于織圍巾累得趴在地上,所以決定賣簡潔的襪子。段導(dǎo)讀:寫蜘蛛決定賣襪子。第二天 , 蜘蛛的招牌又換了,上面寫著:“襪子編織店,每位顧客只需一元錢?！倍螌?dǎo)讀:寫蜘蛛的襪子店掛牌開業(yè)了?？墒?, 蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆(c n)忙 跑回網(wǎng)上。原來那位顧客

5、竟是一條四十二只腳的蜈(w )蚣 (n)。段導(dǎo)讀:寫蜘蛛嚇跑了。第二部分(第 311 自然段 ):寫蜘蛛開店的過程。熟悉生字, 用自己積累的記字方法初步記住一 5、些生字。生字卡片、多媒體課件。一 謎語導(dǎo)入“一物生來強,每日織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞。”同學(xué)們,你們猜到這則謎語的謎底了嗎 ?這是哪種昆蟲?對了,這就是會織網(wǎng)的蜘蛛,今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只會織東西的蜘蛛開店賣東西的故事,它想開一個什么樣的店?蜘蛛最后開成店了嗎?帶著這幾 TOC o 1-5 h z 個問題我們來讀課文(板書題目蜘蛛開店)二 自主識字讓學(xué)生按以下要求讀課文:(1)大聲朗讀課文,留意要讀準字音,讀通課

6、文,遇到不熟悉的字詞要多讀幾遍。(2)了解蜘蛛開店的起因,經(jīng)過。檢查自學(xué)情況。師 :同學(xué)們讀得真不錯,課文里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎?那讓老師來考考大家吧!(1)本 6、課新詞。匆忙 :急急忙忙。孤獨 無聊 簡潔 編織 終于 工夫 圍巾 招牌 顧客 匆忙 蜈蚣師 :同學(xué)們先自己讀一讀,讀不準的字請教一下同桌。(學(xué)生自由讀)都讀完了嗎?誰來讀給大家聽一聽?(指名讀,即時訂正發(fā)音)恩 ,看來同學(xué)們讀得都挺不錯,現(xiàn)在讓我們一起來讀一下。 TOC o 1-5 h z (全班齊讀)(2)出示會認字、會寫字。會認字:蹲孤獨罩編顧夫換頸露 趴 襪 匆 蜈 蚣會寫字:店決定商織終完圍期這些生字, 大家還熟悉嗎

7、?自己讀讀看。(學(xué)生自由讀)誰自告奮勇起來讀一下?老師指哪個字你就讀哪個好嗎?(指名讀)同學(xué)們說他們讀得好不好啊?我信任其他同學(xué)一定也這么棒,咱們來開火車吧?(開火車讀) 7、(3)識記生字。師 :同學(xué)們真聰慧,記得這么好!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學(xué)生回答)偏旁識生字:寂=宀+叔寞=宀+莫 編=纟+扁織=纟+只 終=纟+冬蜈 =蟲+吳蚣=蟲+公聯(lián)系實際識字:店飯店、商店頸脖子蹲體育課上我們做蹲起形近字:罩卓完寶顧頑同偏旁:編織終蹲趴蜈蚣形聲字:期蜈蚣 寞后鼻音:匆蚣老師重點指導(dǎo):決定 商 織 終 完 圍 期指導(dǎo)寫字。(1)學(xué)生自讀生字,觀察,談發(fā)現(xiàn)。(2)老師示范,重點指導(dǎo)。店 :第

8、一筆要短,第二筆要長,第三筆要長,能把“占”包住。這樣寫字才好看。終 :咸的反義詞是始,左右結(jié)構(gòu)它的偏旁是“纟”,一共 8 畫 ,第五筆是橫撇。宀 :第一筆點要短,第二筆 8、點要短,第三筆要長。(3)學(xué)生練寫,老師巡視指導(dǎo)。討論課文主要內(nèi)容。(1)分小組討論。(2)組長匯報。蜘蛛開店的起因:蜘蛛孤獨無聊。蜘蛛開店的經(jīng)過:賣口罩給河馬換成賣圍巾給長頸鹿換成賣襪子給蜈蚣三 作業(yè)布置抄寫生字, 并預(yù)習(xí)課文, 了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西。.用謎語導(dǎo)入,提高愛好。教學(xué)時 ,老師可用謎語導(dǎo)入,活躍課堂氣氛,極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。. 用多種方法識記生字。在生字教學(xué)中,老師要注意用多種方法對學(xué)

9、生進行生字的訓(xùn)練其中最重要的一種方法就是讀?？梢圆杉{自讀、齊讀、 指名讀的方式加深學(xué)生對生字的印象。.正確、流利有感情地朗讀課文。. 了解課文內(nèi)容,能復(fù)述課文內(nèi)容。多媒體課件。 9、一 激趣導(dǎo)入同學(xué)們 ,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和新詞,也對課文內(nèi)容有了大致的了解,我們知道了蜘蛛擅長紡織,它織的網(wǎng)非常精致,所以,蜘蛛決定開一個店來賣東西,它會賣什么?結(jié)果又怎樣 ?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二 朗讀體會復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(同桌之間相互提問,看誰寫得又對又快)關(guān)于生字的回顧。(舉例說明)“織”: 纟 + 只 ,和絲線、紡織品有關(guān)?！敖K”絲線 ,意思是將絲線扎緊?？偨Y(jié):和絲線有關(guān)的字大多使用“纟”,知

10、道這些有利于我們理解字的意思。根據(jù)生字朗讀課文。朗讀下列句子,體會思想感情。(1)晚上 ,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,由于圍巾織起來很簡潔。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣襪子吧, 10、由于襪子織起來很簡潔。(3)可是 ,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。朗讀指導(dǎo): 朗讀這三句話時,我們要抓住它們的共同點,那就是蜘蛛害怕麻煩,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特點。第 (1)句 ,蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強烈,因此讀起來應(yīng)該用較為平淡一點的語氣。讀第 (2)句時,抓住“累”的特點 ,讀的時候,要突出這個字。讀第 (3)句時 ,抓住“匆忙”的特點 ,讀出蜘蛛驚慌的特點。三 課文理解自讀課文,思考:蜘蛛為什么要開店?指名回答。指導(dǎo)朗讀第1 自然段:朗讀這一自然段的時候,要重點突出“好孤獨、好無聊”這兩個詞語來表現(xiàn)出蜘蛛的孤獨和無聊。再讀課文,完成下列表格。(出示表格)第一次第 11、二次第三次開店賣口罩賣圍巾賣襪子遇到河馬長頸鹿蜈蚣結(jié)果用了一整天用了一個星期匆忙跑回網(wǎng)上邊讀邊想:蜘蛛為什么沒有開成店,請你評價一下它。選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀。可以自由讀,也可以指名讀。四 拓展延長讓我們展開想象,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里