1、山丹丹開花紅艷艷授課設計授課目的經過學習山丹丹花開紅艷艷這首陜北民歌感知領會民歌基本感懷，拓展學習信天游、花兒知識。學情剖析經過欣賞山丹丹花開紅艷艷、上去巔峰望平川感覺到優秀的音樂文化源泉是扎根在人民大眾之中。重點難點1、民歌基本見解和信天游、花兒種類及特色2、歌曲剖析山丹丹花開紅艷艷復三部曲式授課過程4.1【導入】山丹丹花開紅艷艷一、導入：組織授課1、組織授課:出示課題，同學們好，這節課我們將一同去（某某）革命依照地體驗他們的風土人情，體驗我公民歌的藝術魅力。2、導入新課：我們第一來聽合唱曲目山丹丹花開紅艷艷（播放圖片及音樂）請同學們思考：這是那個地方的歌曲？整首作品在音樂情緒上有什么變化？

2、作品中采用了什么演唱形式?二、進行新課1、認識作品的有關文化師：我們都知道這是一首民族風味較濃的陜北信天游，全曲曲調光明、旋律優美，描繪紅軍長征成功到達陜北時，正逢滿山的山丹丹花開的美麗情況。可是你們對民歌的認識、分類大家清楚嗎？民歌的見解;民間口頭傳唱，表達勞感人民生活感情的歌曲。民歌分為號子、山歌、小調三大類。信天游是中公民歌中山歌的一種，人們又稱為“順天游”或許“小曲子”，順天游是陜北民歌中最富饒特色的民歌。歌詞大量的即興編唱，采用比興的手法，歌詞大多是七言為主多采用疊字、重字和重詞，如“藍格英英”和“紅格彤彤”，這種句式在信天游中十分的常有。2、再次欣賞合唱山丹丹花開紅艷艷剖析作品作品

3、曲式構造為間具三部曲式的變奏曲式。歌曲分三個部分。引子（16小節）：旋律悠長，寬廣A樂段（727小節）旋律悠長，擁有陜北特色令人眼前表現出一副陜北風景。B樂段（2898）突然轉入喧雜場面，其中包括B1B2B3小樂段，從整體上說表現人民對紅軍的歡迎之情。樂段再現（99111小節）：音樂回答到開始的綿長節奏中，表現的是人民在向中央紅軍揮手作別。為了表達的需要，把同一的多音詞三番五次地用在一同，這種修辭方法叫做疊詞。再聆聽友阿寶演唱的山丹丹花開紅艷艷作品，并說說不同樣演唱風格帶來的不同樣感覺。二、作品欣賞上去巔峰望平川1、先聆聽作品整體風格。問題：作品的基本情緒？作品是民歌題材中的哪種？對作品的介紹

4、、剖析。上去巔峰望平川是“花兒”中流行最廣、最典型的“長調子”之一，成為河州大令。河州，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉”的美稱。上去巔峰望平川歌詞寓意宛轉，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛的女子，表現了青年男子對心愛的姑娘的思念和仰募之情。2、再次聆聽作品三、欣賞與比較再次欣賞山丹丹花開紅艷艷和上去巔峰望平川總結兩首歌曲的不同樣之處。四、歌曲學唱1、教師彈唱，學生可小聲跟唱。2、重申歌曲歌唱姿勢，引導學生從剛才剖析中確定適合的情緒感情。在教師的鋼琴伴奏下試唱歌曲樂譜。3、學生研究、討論，即興創作信天游中疊詞部分五、拓展學習（一）欣賞信天游代表曲目蘭花花、趕牲靈，讓學生感覺我公民歌不同樣風格的藝術

5、魅力。（二）你還聽過、唱過哪些西北地域的歌曲？唱給大家聽。六、總結1、這節課我們學習了陜北民歌山丹丹花開紅艷艷，感覺到信天游高亢嘹亮的獨到風格，同時也進一步認識花兒的藝術特色。2、民歌是人民公眾口頭創作的歌曲，它在寬泛流傳的基礎上不斷發展，成為藝術寶庫中的珍品。4.2【講解】青春舞曲授課過程：1、導入新課：欣賞歌曲掀起你的蓋頭來提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）出示地圖，引導學生在地圖上找出此民族所處的省份。2、學習新課（1）播放錄音青春舞曲，引導學生說出這首歌曲的音樂特色，包括曲調、節奏、速度、情緒，學生回答后作討論。（2）聽錄音青春舞曲，讓學生跟唱，引導學生學習，采用競賽的方式看哪一組

6、、哪位同學請學生學得最快最好。翻開課本，邊聽邊跟從音樂唱樂譜，能夠隨著歌曲的拍子拍手，意會節拍感。3）再聽一遍青春舞曲，找出主要節奏型，試一試有表情地用啦哼唱旋律感覺音樂的快樂情緒。4）采用齊唱、領唱、輪唱等方式練唱，直到學生能夠背唱。3、研究1）剖析歌詞引導學生討論歌詞富含的真諦是什么？學生回答后作討論。2）剖析歌曲節奏（出示多媒體課件）用得最多的節奏型是哪個？附點出現了幾次？難點練習：.4、音樂活動（學生觀看舞蹈片段，隨著音樂學跳新疆舞）【創立情況。“興趣是最好的老師”，這一環節讓學生初步感覺新疆民歌的風格，認識新疆的一些風土人情，學跳簡單的舞蹈動作，激發學生的學習興趣。】5、研究討論1）

7、把全班分紅幾組，指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人率領一組創編舞蹈動作。2）引導學生作討論。6、合作把學陌生成唱歌組，節奏組，舞蹈組表演青春舞曲，爾后評選看哪一組達成的好。7、本課小結師：這節課我們一同學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創辦了感人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。歌舞讓我們感覺到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。讓我們掌握青春，珍惜年光，勞累學習，積極進步吧！因為只有在充分的人生中，青春才會流光溢彩。4.3【講解】音的高低、音的長短1、導入：為了提高我們自己的整體修養，對你們將來更進一步的學習音樂。理解音樂是特別重要的，那么我們要進一步的認識音樂、喜愛音樂

8、去學習它的話呢，也要學習它的語言，那么就是我們要學習的五線譜，也就是音高、節奏的訓練，而且你們這個年紀是學習這個內容最好的時候，最簡單接受，也最能夠獲取收效，希望大家能夠堅持下去，能夠為將來成為音樂的愛好者，成為能有音樂文化，音樂修養的人，打下一個好的基礎。學習五線譜需要一個過程，那么我們第一從音的高低、音的長短來學習。2、音的高低，音的長短（舉例子）大家聽過動物的喊聲嗎？（比方小鳥、老牛、青蛙等，小鳥的喊聲比青蛙的聲音高青蛙的聲音比老牛的聲音高）在我們的生活中有許很多多的東西發出的聲音是有高有低的，一般大的、厚的、粗的震動此后發出的聲音是低的，一般小的、薄的、細的震動發出的聲音是高的。（回去

9、此后，大家能夠試試試看，用一個大碗和一個小碗敲出來的聲音比一比看是不是大的聲音低，小的聲音高。）3、音的性質：（1）、在五線譜中，記錄音的高低是高音往上記，低音往下記。這是音的、一個性質，音的高低。山丹丹開花紅艷艷課時設計講堂實錄山丹丹開花紅艷艷第一學時授課目的學時重點學時難點授課活動【導入】山丹丹花開紅艷艷一、導入：組織教學1、組織授課:出示課題，同學們好，這節課我們將一同去（某某）革命依照地體驗他們的風土人情，體驗我公民歌的藝術魅力。2、導入新課：我們第一來聽合唱曲目山丹丹花開紅艷艷（播放圖片及音樂）請同學們思考：這是那個地方的歌曲？整首作品在音樂情緒上有什么變化？作品中采用了什么演唱形式

10、?二、進行新課1、認識作品的有關文化師：我們都知道這是一首民族風味較濃的陜北信天游，全曲曲調光明、旋律優美，描繪紅軍長征成功到達陜北時，正逢滿山的山丹丹花開的美麗情況。可是你們對民歌的認識、分類大家清楚嗎？民歌的見解;民間口頭傳唱，表達勞感人民生活感情的歌曲。民歌分為號子、山歌、小調三大類。信天游是中公民歌中山歌的一種，人們又稱為“順天游”或許“小曲子”，順天游是陜北民歌中最富饒特色的民歌。歌詞大量的即興編唱，采用比興的手法，歌詞大多是七言為主多采用疊字、重字和重詞，如“藍格英英”和“紅格彤彤”，這種句式在信天游中十分的常有。2、再次欣賞合唱山丹丹花開紅艷艷剖析作品作品曲式構造為間具三部曲式的

11、變奏曲式。歌曲分三個部分。引子（16小節）：旋律悠長，寬廣A樂段（727小節）旋律悠長，擁有陜北特色令人眼前表現出一副陜北風景。B樂段（2898）突然轉入喧雜場面，其中包括B1B2B3小樂段，從整體上說表現人民對紅軍的歡迎之情。樂段再現（99111小節）：音樂回答到開始的綿長節奏中，表現的是人民在向中央紅軍揮手作別。為了表達的需要，把同一的多音詞三番五次地用在一同，這種修辭方法叫做疊詞。再聆聽友阿寶演唱的山丹丹花開紅艷艷作品，并說說不同樣演唱風格帶來的不同樣感覺。二、作品欣賞上去巔峰望平川1、先聆聽作品整體風格。問題：作品的基本情緒？作品是民歌題材中的哪種？對作品的介紹、剖析。上去巔峰望平川是“花兒”中流行最廣、最典型的“長調子”之一，成為河州大令。河州，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉”的美稱。上去巔峰望平川歌詞寓意宛轉，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛的女子，表現了青年男子對心愛的姑娘的思念和仰募之情。2、再次聆聽作品三、欣賞與比較再次欣賞山丹丹花開紅艷艷和上去巔峰望平川總結兩首歌曲的不同樣之處。四、歌曲學唱1、教師彈唱，學生可小聲跟唱。2、重申歌曲歌唱姿勢，引導學生從剛才剖析中確定適合的情緒感情。在教師的鋼琴伴奏下試唱歌曲樂譜。3、學生研究、討論，即