1、小班故事活動教案實用的小班故事活動教案3篇 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是精心整理的小班故事活動教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班故事活動教案 篇1 活動目的： 1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。 2、學習動詞：拉、推、塞、摘 3、通過實踐活動學習短句“我想摘顏色的(水果名稱)。 活動準備： 1、教學掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。 2、布置各種果樹、葡萄架等。 活動要點： 一、幼兒聽音樂“摘果子”按節奏拍手，師導入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，

2、好玩嗎？這是怎么回事呢？ 二、欣賞故事第一遍。 提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？ 三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”） （1）聽故事，重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。 （2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進一步引導幼兒鞏固學習動詞）。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請小動物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？” 四、引導幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進行短句練習“我想摘顏色的(水果名稱)。” 五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“

3、摘果子”舞。 活動反思： 近階段我班正進行“水果娃娃”的主題活動，在這個主題活動中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香。水果屋活動貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學習經驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內容，到動詞推、拉、塞、摘的學習、鞏固，動靜結合，幼兒學習得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘顏色的(水果名稱)”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調動幼兒的各種感官，進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調動幼兒發言的主動性和積極性（平時從不主動的幼兒也

4、勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。 對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點，畢竟他們才進園兩個多月，考慮到孩子的發展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發言機會，鍛煉的機會，摘到他們“想摘到的果子”。 小班故事活動教案 篇2 活動目標： 1、喜歡參加美術活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。 2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現各種顏色的花朵。 活動準備： 1、小蜜蜂手偶若干個，自編勤勞的小蜜蜂故事。 2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照

5、片一張和視頻儀。 活動過程： 1、歌曲蜜蜂做工導入。 清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！ 2、出示圖片，觀看。 寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花）教師在紙上示范印畫。 漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。 寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？ （引導幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。） 我們讓月季花園變得更大些吧！

6、3、提出印畫的要求，幼兒操作。 （1）認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。） （2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示） （3）選用多種顏色印花朵。 （4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示） 4、展示作品，結束活動。 把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。 戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。 活動延伸： 在美工區投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。 小班故事活動教案 篇3 活動目標： 1了解故事情節發展線索，學說故事中的重復句式。 2體驗雞媽媽的心理

7、變化，感受故事的幽默風趣。 活動準備： 1ppt圖片。 2情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3圖畫書里出現的各種動物圖片。 活動過程： 一欣賞ppt，回憶故事1開始：以歌曲小小蛋兒把門開入場-2幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。 二梳理故事情節發展線索，學說故事中的重復句式1教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？ -根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。 2引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話-學說重復句式：1、2、3、4、5，一個也不少三討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。 1教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？ 1通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。 （1）觀察P5-P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。 （2）觀察P20-P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。 2請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。 四角色表演，遷移經驗，并體驗故事的幽默。 1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？ 2出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。 3設置情境：