1、第 頁教師職稱申請書一、傾心教化，為人師表 身為老師，我深深相識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，酷愛、關切全體學生們，對學生們的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學生們樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在學生們和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。 二、細心施教，形成特色 作為一名一般的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學工作中的各個環節

2、，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化探討與探討；備備教材、備學生們、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生們；考考題敏捷、開發思維、快速反饋、剛好補漏。教學過程中，能依據學生們的詳細狀況，剛好調整教學安排和狀態，改進教學方法，自始至終以培育學生們的思維實力，提高學生們分析、解決問題的實力為宗旨，依據學生們的特性差異，因材施教，使學生們的特性、特長順當發展，學問水平明顯得到提高。 三、潛心鉆研，完善自我 從教8年來，在較好地完成教學工作的同時，我還擅長進行教學探討，積累教學閱歷，不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時，注意教學探討

3、，寫出了國家省市級多篇論文。另外我參與了自學考試，主修漢語言文學專、本科并順當畢業。 成果屬于過去，何況教化教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演化成歷史，今后我須要思索的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。 我的狀況僅匯報如上，經過8年的教學實踐,自認為基本符合小學高級老師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為盼！ 申請人：xxx xx年xx月xx日 老師職稱申請書 篇4 敬重的領導： 我于xx年月畢業于湖北省咸寧職業技術學院語文教化專業，于20 xx年7月聘請到青海省湟源縣日月鄉哈城學校從事體育教化工作。一年來，在校領導和同事們的

4、關切支持下，我勝利地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐熬煉，思想相識有了極大的提高。 一、教學方面： 我來到學校后快速熟識常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置支配等常規工作進行了仔細的實踐，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就主動向同事們請教，努力做到課前打算好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發學生的學習愛好，培育學生的實踐實力。課后主動和同事們探討教學中遇到的問題，努力找尋解決方法，使自己的教學實力得到不斷的進步和提高。 二、個人素養方面： 教書之余，我自覺學習與教化相關的學問，自己購買了教化學、心理學、中學

5、青年老師、教化報等相關書籍仔細學習，以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養以及教學實力。 三、思想政治方面： 在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關切學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好摯友。 經過一年見習期的教學實踐實踐，現在我各個方面考核合格已經符合申請小學三級語文老師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為盼！ 申請人：xxx 20

6、 xx年xx月xx日 老師職稱申請書 篇5 敬重的領導： 我于xx年xx月畢業于xxx學校xx專業，于xx年xx月安排到xx工作。x年來，在校領導和同事們的關切支持下，我勝利地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐熬煉，思想相識有了極大的提高。 一、教學方面: 我來到學校后快速熟識常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置支配等常規工作進行了仔細的實踐，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就主動向同事們請教,努力做到課前打算好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發學生的學習愛好，培育學生的實踐實力。課后主動和同事們探討教學中遇

7、到的問題，努力找尋解決方法，使自己的教學實力得到不斷的進步和提高。 二、個人素養方面: 教書之余，我自覺學習與教化相關的學問，自己購買了教化學、心理學、中學青年老師、教化報（中學版）等相關書籍仔細學習，還利用暑假期間參與化學教化本科學歷的函授學習，以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養以及教學實力 三、思想政治方面： 在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關切學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們

8、的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好摯友。 經過一年的見習期和兩年的教學實踐實踐,現在我各個方面考核合格已經符合申請中學二級化學老師的資格，特向上級領導提出中小學二級職稱評定的申請，請領導批準為盼。 申請人： 20 xx-9-10 老師職稱申請書 篇6 職稱評審領導小組： 我叫*，女，于11018年7月畢業于*師范*，同年9月安排到*中學從事政治課教學工作及班主任工作至今，本人于20 xx年1月被評為中學二級老師職稱，聘任期已滿五年，符合申報中學一級老師的條件，下面將本人任現職以來的工作小結如下： 一、傾心教化，為人師表。 身為老師，我深深相識到“教書育人”、“文以載道”的重要性

9、和艱難性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，酷愛、關切全體學生，對學生的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在學生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。任現職以來，連年被評為“十佳班主任”和“先進教化工作者”，20 xx年被省人事廳、省教化廳評為*省德育工作先進個人，被*市婦聯評為*市“三八”紅旗手，20 xx年，被*縣縣委、縣政府評為“*縣十大杰出青年”。 二、細心施教，形成特色

10、。 作為一名一般的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深化探討與探討；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考不超綱、不離本、考題敏捷、開發思維、快速反饋、剛好補漏。教學過程中，能依據學生的詳細狀況，剛好調整教學安排和狀態，改進教學方法，自始至終以培育學生的思維實力，提高學生分析、解決問題的實力為宗旨，依據學生的特性差異，因材施教，使學生的特性、特長順當發展，學問水平明顯得到提高。所帶學生總體成果優異。 三、潛心鉆研，完善自我。 從教十二

11、年來，在較好地完成教學工作的同時，我還擅長進行教學探討，積累教學閱歷，不斷錘煉自己的教學基本功。主動參與接著教化，樹立終身學習觀念。主動參與上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評課中多次獲獎，論文新課程下中學思想政治課教學體會獲20 xx年江蘇省優秀教化論文二等獎；論文讓理論回來現實 讓現實闡釋理論獲20 xx年江蘇省教化學會“中小學教研探討論文評比”三等獎。 以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，自認為基本符合中學一級老師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以審核批準。 申請人：* 20 xx年9月10日 老師職稱申請書 篇7 敬重的領導： 我叫馮博，20 xx年高校專科畢業，20

12、 xx年10月參與工作于20 xx年9月取得中小學三級資格。在這3年的工作期間內，我始終擔當信息技術教學工作。 首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教化崗位上作出優異的成果。以主動樂觀的看法來對待學習過程中遇到的難題和突發事務，鎮定自若，鎮靜應對，冷靜處理。 其次，在工作中我兢兢業業，刻苦鉆研，不斷的探究教學方法和教化技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生學問和培育學生實力的關系處理得當，落實注意培育學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有特性的有效的學習。 再次，在教學過程中

13、我特別敬重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿意不同學生的學習須要，激發學生學習計算機的愛好，提高了他們的主動性，漸漸的培育他們駕馭和運用學問的看法和實力，使每個學生都能得到充分的發展。 最終，我還努力進信息技術與其他學科教學的整合，充分發揮信息技術在教學過程中的優勢，為學生的學習和發展供應豐富多彩的立體式的學習環境和資源，努力讓學生讓學生在形式多樣、內容豐富的課堂教學中努力學習信息技術課程 通過3年的教學實踐，現在我已具備了一名合格的老師所應具備的基本素養，并且自認為各個方面也符合申請中小學二級老師評定的資格。因此，我特向上級領導提出中小學二級職稱評定的申請，請領導批準為盼。 申請人： 20

14、xx年4月18日 老師職稱申請書 篇8 敬重的領導： 我于1x年月畢業于西華師范高校物理教化專業，于1x年9月考入青川中學工作。一年來，在校領導和同事們的關切支持下，我勝利地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐熬煉，思想相識有了極大的提高。 一、教學方面:我來到學校后快速熟識常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置支配等常規工作進行了仔細的實踐，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就專心向同事們請教，努力做到課前打算好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自我的所學學問，激發學生的學習愛好，培育學生的實踐潛力。課后專心和同事們探討教學中遇到的

15、問題，努力找尋解決方法，使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高。 二、個人素養方面:教書之余，我自覺學習與教化相關的學問，自我購買了教化學、心理學、中學青年老師、教化報（中學版）等相關書籍仔細學習，還利用暑假期間參與化學教化本科學歷的函授學習，以拓寬自我的學問面，提高個人的文化學問素養以及教學潛力 三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自我，留意自我的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自我，重視“為人師表”的職業形象，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩，努力持續正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關切學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和

16、紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好摯友。 經過一年的見習的教學實踐，此刻我各個方面考核合格已經貼合申請中學二級數學老師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為盼！ 申請人：王華彪 20 xx-9-10 老師職稱申請書 篇9 人事處： 我于XXX年7月畢業于吉林藝術學院藝術設計專業，于XXX年8月到長春建筑學院公共藝術學院兼職助教工作。在工作的時間里，在校領導和同事們的關切支持下，我完成了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐熬煉，思想相識有了極大的提高。 在這工作的時間里里，我擔當過了視覺1011-1012、動畫1101-1103等班級的專業課講授。教書育人，這是個神圣而又艱難的任務，接過教鞭這近一年時間，雖能適應學校的教學工作，但作為一名教化工作者，我深深地覺得自己要做的還有許多、許多。作為新老師的我，經過這些時日的工作和學習，積累了一些心得和體會。我作為學院公共藝術學院的專業老師，我的志向是做一名“受學生寵愛，讓社會滿足的老師”。因此在平常，我始終都努力的學習，不斷的充溢自己，并且常常性的去聽其他老師的課，從他們身上積累閱歷，培育教學的靈感。 這些年的工作生活漫