1、 18/18【大小多少教案】大小多少優秀教案8篇 大小多少是一篇文從字順的課文，三思語文網專注整理出X篇大小多少精選優秀教案，這些精品的大小多少教案,都是老師專心創作的結構緊湊教案，大小多少教案細致的說明大小多少這篇課文的教學方法，共享精致大小多少教案,讓更多的人借鑒。 【大小多少教案】2021年部編人教版小學語文一年級上冊大小多少說課稿 2021年部編人教版小學語文一年級上冊大小多少說課稿 設計說明 由于教材提倡多認少寫，及早閱讀的識字教學理念，所以在教學設計上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到穩固；接著充分挖掘教材，依據教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生認真觀看畫面，

2、看圖說話，培育、進展學生的語言能力。 課前預備 1制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2熟讀課文，預習生字。(學生) 課時支配 1課時。 教學過程 一、游戲導入，激發興趣 1(課件出示情境圖)教師激趣：小伴侶們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊喧鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了很多漢字，如今老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。 2隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等) 設計意圖：由于學生學前已經有了肯定的基礎，所以本節課的

3、生字對學生來說并不難。設計這樣的導入，不僅激發了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信念，也為下面集中識字做好了鋪墊。 二、結合圖畫、韻文，學習生字 (一)學習韻文，識記大小。 1過渡：同學們可真了不得，這些字都能讀出來。如今請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發覺。(板書：上、下；多、少)(學生通過觀看進行匯報) 預設：它們都是反義詞。 2同學們，這是重大發覺。如今老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在秀麗的田野中誰和誰是好伴侶嗎？ (學生匯報自己的發覺：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。) 3學習韻文。 引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！ (

4、1)老師范讀，同學仔細聽準字音。 (2)學生自由讀。(教師巡察，指導個別學生) (3)這個小韻文里第一、三小節藏著一對反義詞，誰找到了？(出示大小的字卡) (4)黃牛和貓比，誰大？誰小？(學生比較后匯報) (5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報) 4用大小練習說一句話。 如：爸爸的手大，我的手小。 飛機大，汽車小。 5指導朗讀。把大小兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。 (二)學習多少。 1(多媒體展示第二組圖)請同學們觀看第二組圖，從圖中你們又發覺了什么呢？學生觀看圖片，說說發覺了什么。 如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。 2引學：我們可以用什么方法識記多少這兩個字

5、？(加一加、記筆畫等) 3用多少練習說一句話。 如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。 這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。 4像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生匯報拓展) 設計意圖：語文課程標準中指出：要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。教學生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。 三、游戲形式，穩固識字 反義詞對對碰。 師：我們做個說反義詞的游戲吧！ 師：我說大。生：我說小。 師：我說多。生：我說少。 師：我說上。生：

6、我說下。 師：我說里。生：我說外。 設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜愛的形式，教學中設計了對對碰的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。 四、指導書寫，把握字形 1過渡：同學們對反義詞把握得這么好，信任字也寫得特別美麗、工整。 2復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格) 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫英雄字它來幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個方位記心間。 3學生依據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡察指導。 4出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。 (1)少：復習筆畫丿，教師寫，學生書空。 撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧

7、度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。 書寫少的筆順。 大小多少優秀教學設計 示范書寫，講清晰每一筆的位置。 提示學生書寫的姿態要端正。 教師巡察，對個別學生予以指導。 (2)小：復習筆畫豎鉤點。 豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；漸漸提筆向左上平出鋒。 點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。 (3)牛、果：豎在豎中線上。 (4)鳥：學習新筆畫豎折折鉤。 設計意圖：學生認識一下田字格各個部分的名稱，可以關心他們今后寫字時更好地把握漢字間架結構，明確每筆起始、結束位置，為今后規范書寫奠定基礎。而教師的范寫，又可以直觀、清楚地再現每個筆畫行進過程及先后順序，對于剛剛學寫漢字的學

8、生來說，大大降低了寫字的難度。 教學反思 以學生喜愛的摘星星游戲活動引入，既符合學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣。學習過程的布置，學習內容的出現，由字詞句拓展造句，符合學習語文的規律。對學生的要求一步一步提升，使學生的學習心情時時高漲，學習效率時時增高，且學得輕松開心。 2021年部編人教版小學語文一年級上冊大小多少說課稿全文共2385字 【大小多少教案】部編新版人教版小學一年級語文上冊大小多少集體備課教學設計 部編新版人教版小學一年級語文上冊大小多少集體備課教學設計內 容 大小多少學 科語文年級組一年級主備人李來清記錄人李來清時 間 地 點語文組參與人員李來清 帆課 時 教 學 目 標

9、1、會認多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃12個生字。2、會寫小、少、果、鳥、牛5個生字，能正確使用量詞。3、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。重點難點會認本課12個生字，會寫5個生字，能正確使用量詞只資源利用1、制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2、熟讀課文，預習生字。(學生)教法學法借助圖片，引導學生自主識字，朗讀課文，理解課文內容。 教 學 設 計續寫集體研備教學流程設計執教者補充第一課時一、游戲導入，激發興趣1(課件出示情境圖)教師激趣：小伴侶們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊喧鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了很多漢字，如今

10、老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。2隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)二、結合圖畫、韻文，學習生字(一)學習韻文，識記大小。1過渡：同學們可真了不得，這些字都能讀出來。如今請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發覺。(板書：上、下；多、少)(學生通過觀看進行匯報)預設：它們都是反義詞。2同學們，這是重大發覺。如今老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在秀麗的田野中誰和誰是好伴侶嗎？(學生匯報自己的發覺：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃

11、。)3學習韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！(1)老師范讀，同學仔細聽準字音。(2)學生自由讀。(教師巡察，指導個別學生)(3)這個小韻文里第一、三小節藏著一對反義詞，誰找到了？(出示大小的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大？誰小？(學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報)4用大小練習說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。5指導朗讀。把大小兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。(二)學習多少。1(多媒體展示第二組圖)請同學們觀看第二組圖，從圖中你們又發覺了什么呢？學生觀看圖片，說說發覺了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃

12、少。2引學：我們可以用什么方法識記多少這兩個字？(加一加、記筆畫等)3用多少練習說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。4像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生匯報拓展)三、游戲形式，穩固識字反義詞對對碰。師：我們做個說反義詞的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。四、小結下節課再寫生字。五、布置作業：1、讀一讀課文。2、認一認本文的生字。第二課時課時目標：1、會寫小、少、果、鳥、牛5個生字，能正確使用量詞。2、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學重點：會認本課12個生字，會寫

13、5個生字，能正確使用量詞只。一、指導書寫，把握字形1過渡：同學們對反義詞把握得這么好，信任字也寫得特別美麗、工整。2復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫英雄字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。3學生依據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡察指導。4出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：復習筆畫丿，教師寫，學生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。書寫少的筆順。示范書寫，講清晰每一筆的位置。提示學生書寫的姿態要端正。教師巡察，對個別學生予以指導。(2)小：復習筆畫豎

14、鉤點。點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。(3)牛、果：豎在豎中線上。(4)鳥：學習新筆畫豎折折鉤。布置作業：本課生字小、少、牛、果、鳥按筆順完成，并且組詞。板書設計：7、大小多少小 少 牛 果 鳥 部編新版人教版小學一年級語文上冊大小多少集體備課教學設計全文共2575字 【大小多少教案】2021年秋季部編人教版小學一年級語文上冊大小多少教案及教學反思 2021年秋季部編人教版小學一年級語文上冊大小多少教案及教學反思 教學目標 學問與技能 1.認識多、少等12個生字，會寫小、少等5個生字。學習犭、鳥2個偏旁和1種筆畫。 2.正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。 情感看法與價值觀 激

15、發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。 教學重難點 1.把握本課生字，并能正確、美觀書寫。 2.朗讀書寫，背誦課文。 教學課時1課時 教學過程教師批注 一、舉例導入，揭示課題 1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數量。 2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？ 3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今日我們要學習的大小多少。 4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。 二、圖文結合，識字認字 1.課件出示第1小節插圖。 1圖上畫的是什么？一頭黃牛、一只貓 認讀黃、牛、只、貓。 2指名讀，自由識記字形。 提示

16、：黃是后鼻音；牛是鼻音，聲母是n;只是整體認讀音節。 2.課件出示第24小節插圖方法如上 1認讀邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃。 2實行多種方式認讀。指名讀，開火車讀，齊讀。 3.學生自由認讀生字，集體溝通：你是怎樣記住這些生字的？學生說識字方法，教師點撥 三、理解內容，學習反義詞 1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什么？學生自由說，教師隨機板書：大小多少 2.比大小。 1學習第1、3小節。 2師：哪個小節是比大小的？第1、3小節 3讓學生自由舉手讀第1、3小節。課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。 4指導學生觀看，比一比，明白誰大誰小。板書：黃牛大貓小；

17、蘋果大棗小 5師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？學生商量，溝通。 3.比多少。 1學習第2、4小節。 師：除了比大小，還比了什么？多少哪個小節是比多少的？第2、4小節 2讓學生自由舉手讀第2、4小節。課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。 3指導學生觀看，比較，明白什么多什么少。板書：鴨子多鳥少;杏子多桃少 4師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？學生商量，溝通。 4.認識反義詞。 出示大小多少，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。 教學反思 本課是一篇識字課文。教學中，我主要通過

18、富有童趣的詩歌教學，引導學生認識一些生字。并引導學生結合圖文，在情境中識字、認字。學生都能很好地跟著我的引導學習。在教學反義詞的訓練中，我讓學生結合自己的生活常識說一說什么是大小，什么是多少，讓大多數學生都能主動地參加積累和運用反義詞中去，取得較好的教學效果。 2021年秋季部編人教版小學一年級語文上冊大小多少教案及教學反思全文共1425字 【大小多少教案】部編新版人教版小學一年級語文上冊大小多少說課設計 部編新版人教版小學一年級語文上冊大小多少說課設計 20212021學年度上學期 教材簡析： 這首兒歌由 4 小節組成。每小節有兩行，第一行從大小或多少的角度進行簡 單比較，第二行通過具體事物

19、，感受大小或多少。這首兒歌節奏感強，讀起來朗 朗上口。 協作兒歌，有 4 幅對比圖，形象地呈現了事物間大小多少的關系，提示學生 不同大小、不同數量的事物要用恰當的量詞來表示。 學情分析： 教材提倡多認少寫，及早閱讀的識字教學理念，所以在教學上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到穩固；接著充分挖掘教材，依據教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生認真觀看畫面，看圖說話，培育、進展學生的語言能力。 教學目標： 1、通過歸類識記、圖文對比等多種方法，認識多、少等 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。會寫小、少等 5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。 2、正確朗讀課文，了解大小

20、多少的對比關系。背誦課文。 3、初步了解個、只等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞只的短語。 教學重點： 正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。 教學難點： 了解量詞頭、群、顆、堆的意思；會寫筆畫豎折折鉤 教具預備： 1制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2熟讀課文，預習生字。(學生) 課時支配：1課時。 教學過程： 一、游戲導入，激發興趣 1(課件出示情境圖)教師激趣：小伴侶們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊喧鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了很多漢字，如今老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星

21、星就送給你了。 2隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等) 設計意圖：由于學生學前已經有了肯定的基礎，所以本節課的生字對學生來說并不難。設計這樣的導入，不僅激發了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信念，也為下面集中識字做好了鋪墊。 二、結合圖畫、韻文，學習生字 (一)學習韻文，識記大小。 1過渡：同學們可真了不得，這些字都能讀出來。如今請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發覺。(板書：上、下；多、少)(學生通過觀看進行匯報) 預設：它們都是反義詞。 2同學們，這是重大發覺。如今老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們

22、，你們知道在秀麗的田野中誰和誰是好伴侶嗎？ (學生匯報自己的發覺：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。) 3學習韻文。 引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！ (1)老師范讀，同學仔細聽準字音。 (2)學生自由讀。(教師巡察，指導個別學生) (3)這個小韻文里第一、三小節藏著一對反義詞，誰找到了？(出示大小的字卡) (4)黃牛和貓比，誰大？誰小？(學生比較后匯報) (5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報) 4用大小練習說一句話。 如：爸爸的手大，我的手小。 飛機大，汽車小。 5指導朗讀。把大小兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。 (二)學習多少。 1(多媒體展示第二

23、組圖)請同學們觀看第二組圖，從圖中你們又發覺了什么呢？學生觀看圖片，說說發覺了什么。 如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。 2引學：我們可以用什么方法識記多少這兩個字？(加一加、記筆畫等) 3用多少練習說一句話。 如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。 這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。 4像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生匯報拓展) 設計意圖：語文課程標準中指出：要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。教學生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同時，拓展更

24、多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。 三、游戲形式，穩固識字 反義詞對對碰。 師：我們做個說反義詞的游戲吧！ 師：我說大。 生：我說小。 師：我說多。 生：我說少。 師：我說上。 生：我說下。 師：我說里。 生：我說外。 設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜愛的形式，教學中設計了對對碰的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識 四、指導書寫，把握字形 1過渡：同學們對反義詞把握得這么好，信任字也寫得特別美麗、工整。 2復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格) 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫英雄字它來幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個方位記心間。

25、3學生依據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡察指導。 4出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。 (1)少：復習筆畫丿，教師寫，學生書空。 撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。 書寫少的筆順。 示范書寫，講清晰每一筆的位置。 提示學生書寫的姿態要端正。 教師巡察，對個別學生予以指導。 (2)小：復習筆畫豎鉤點。 豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；漸漸提筆向左上平出鋒。 點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。 (3)牛、果：豎在豎中線上。 (4)鳥：學習新筆畫豎折折鉤。 板書設計： 大小多少 一頭牛 一只貓 大 小 一個蘋果

26、一顆棗 一群鴨 一只鳥 多 少 一堆杏子 一個桃子 部編新版人教版小學一年級語文上冊大小多少說課設計全文共2952字 【大小多少教案】2021年部編新教材小學一年級語文上冊大小多少教學設計表格版 2021年部編新教材小學一年級語文上冊大小多少教學設計表格版 課題 大小多少 課型 新授課 設計說明 興趣是最好的老師。從如何抓住學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，這是本節課設計思路的出發點。因此，我特殊設計了發覺反義詞找反義詞認反義詞寫反義詞的過程開展教學。讓生字多次跟學生見面，使所認的字得到穩固。 課前預備 1.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2預習生字，熟讀韻文。(學生)

27、 課時支配 1課時 教學過程 教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測 一、游戲導入，激發興趣(用時：2分鐘) 1.教師預備兩只不一樣的鉛筆，讓學生比比看有什么不同。 2問學生長短、粗細都是什么詞，導出反義詞。 1.學生仔細觀看，進行匯報。 生1：一支鉛筆又細又長。 生2：另一支鉛筆又粗又短。 2學生匯報：它們都是反義詞。 1.第一支鉛筆又()又()，第二支鉛筆又()又()。 2我知道長短、粗細是兩組()。 二、抓住特點，集中識字(用時：20分鐘) (一)找反義詞。 1(出示課件)創設給生字寶寶排隊的情景(出示多、少、大、小)，指名學生認讀。 2讓學生到前面從生字中找出反義詞，在黑板上擺一擺。

28、(二)認反義詞。 1(出示大小)指導學生匯報識字方法。 2指導學生用大小說一句話。 (三)自主學習多、少。 1組織學生合作學習。 (1)同桌相互說一說這兩個字是用什么識字方法記住的。 (2)學生匯報。(相機出示課件) 2用多、少說一句話。 (一)1.學生認讀生字：多、少、大、小。 2學生到黑板前找出反義詞。 (二)1.學生匯報識字方法。 生1：我是用加一加的方法記住大的，人加一就讀大。 生2：我是用數筆畫的方法記住小的，豎鉤、撇、點就是小。 2學生用大、小說一句話。 生1：西瓜大，蘋果小。 生2：爸爸的手大，我的手小。 (三)1.(1)同桌相互溝通，說出每個字的識記方法，并完成活動卡。 (2)

29、學生依據填寫的內容匯報識字方法。 2學生用反義詞說一句話。 預設：他文具盒里的鉛筆多，我文具盒里的鉛筆少。 3.給漢字注音。 少() 多() 4填反義詞。 大() 多() 5用大小說一句話。 ()大，()小。 6我會填。 我是這樣記住多字的：_； 我是這樣記住少字的：_； 7我能用多、少說一句話。 _多，_少。 三、學習小韻文，認識生字(用時：5分鐘) 1.(出示田園圖)提問導入：同學們，在秀麗的大自然中，誰和誰是好伴侶？ 2(1)教師引導學生質疑：黃牛和貓比，誰大誰小？引入小韻文。 (2)教師范讀，要求學生留意字音。 (3)認讀生字，學習新偏旁犭鳥。 3指導學生讀韻文。 4提問：黃牛和小鳥比

30、，誰大誰小？蘋果與棗比，誰大誰小？ 5指導學生有感情地朗讀小韻文。 1.生依據課件回答：黃牛和貓；鴨子和小鳥；蘋果和棗；杏子和桃。 2(1)學生讀韻文，質疑并答疑。 (2)學生仔細聽老師范讀。留意聽只少是翹舌音，棗是平舌音。 (3)學生合作學習溝通識記生字的方法，記住新偏旁犭鳥。 3生讀課文。 (1)自由朗讀。 (2)同桌互讀。 4指名學生回答：黃牛大，鳥小；蘋果大，棗小。 5全班齊讀小韻文。 8.黃牛和小鳥比，()大，()小。 蘋果和棗比，()大()小。 9師生互換對兒歌。 一個大， 一個小，_。 一邊多， 一邊少，_。 一個大， 一個小，_。 一邊多， 一邊少，_。 四、觀看臨摹，指導書寫

31、(用時：10分鐘) (一)指導書寫豎折折鉤和鳥。 1引導學生認識筆畫豎折折鉤。 2教師講解豎折折鉤，并在田字格內示范寫法。 3指導學生練寫鳥。 4引導學生集體評價書寫狀況。 5組織學生再次練寫，要求做到比剛剛寫得更標準。 (二)指導學生書寫生字：少、小、牛、果。 1重點指導學生書寫少字。 (1)課件出示少字在田字格中的位置，引導學生認真觀看每筆起筆、收筆的位置。 (2)教師范寫少字，邊范寫邊講解書寫要領。 (3)指導學生書寫少字。 (4)集體評價書寫狀況。 (5)組織學生二次書寫少字，要求寫規范，評一評誰的進步大。 2指導學生書寫小字。 (1)復習筆畫豎鉤點。(方法同上) (2)教師范寫小。

32、(3)指導小的筆順。 (4)指導學生在練習本上書寫小，教師巡察。 3引導學生獨立書寫牛果。 4指導評價。 (一)1.觀看豎折折鉤在田字格中的位置。 2學生依據觀看狀況，體會書寫要領。 3學生在田字格內試著練習寫鳥。 4集體觀看書寫較好的范例，找到優點，相互學習。 5觀看自己書寫完的與老師范寫的對比，找出缺乏，改正過來后，再練習書寫。 (二)1.學生依據觀看狀況，體會少的書寫要領。 (1)仔細觀看課件少字在田字格中的位置及每筆起筆、收筆的位置。 (2)觀看教師運筆的方法。 (3)學生在田字格內試著練習寫少。 (4)集體觀看書寫較好的范例，找到優點，相互學習。 (5)在老師的引導下，學生再次書寫少

33、字。 2(1)指名說小字的筆順，學生明確小的筆順。 (2)學生仔細觀看教師范寫小字每一筆起筆、收筆的位置，并用自己的話概括一下每筆占格狀況。 (3)書寫小字。 (4)學生依據老師的講解先描紅一個，然后獨立書寫一個，教師巡察指導。 3學生獨立書寫牛果。 4學生觀看書寫較好的范例，結合范例說說自己的書寫哪里寫得不好，應當怎樣改。 10.我會一筆一筆地寫字。 鳥：_ 果：_ 少：_ 11我能在田字格中寫字。 鳥小少 五、穩固識字，強化認識(用時：3分鐘) 1.實物投影展示反義詞，并以摘星星的游戲形式，觀看有哪些反義詞，然后讀一讀。(組織學生完成游戲。認識一個字就把寫有這個生字的星星摘下來。) 2在生

34、活中，你還知道哪些反義詞呢？說一說吧！ 1.學生依據游戲規則，完成游戲，進行摘星星識字游戲。 2學生匯報反義詞。 12.我能摘星星。 一()貓 一()鳥 一()鴨子 一()蘋果 一()牛 2021年部編新教材小學一年級語文上冊大小多少教學設計表格版全文共4206字 【大小多少教案】小學一年級語文上冊大小多少教學設計 小學一年級語文上冊大小多少教學設計 (西完小蔣瑞芹) 教學目標： 1.認識 多 蘋 顆、邊、堆 瞧、記、得、杏、桃、 牢 11個生字。 2會寫 口 中 五 千 四個字。 3理解量詞 、顆、堆、的意思，能正確使用一些量詞。 教學重點：認識11個生字。 教學難點：正確理解 、顆、堆的意

35、思。 課前預備：有關課件 卡片 教學過程： 一讀： 1、讀姓名歌。 2、情境導入，出示兩組圖片，牛和貓，一堆杏子和一個桃，今日我們一起走進比一比的大門吧。 3、 3、讀課文 1師范讀課文2學生自由讀3分組讀，4競賽讀 4、讀詞語隨機出示詞語： 多云 多少 桃花 杏花 南邊北邊 牢記 記得。 二；說 1：看圖練說數量詞 果園里的水果都成熟了.老師采摘了一些水果。課件顯示：一個蘋果你能說清老師摘了什么水果，有多少嗎？ 隨機出示 ： 一個蘋果 一顆棗 老師知道小伴侶喜愛吃 杏子，特地又多摘了很多。課件顯示：一堆 杏子 如今你還能說清嗎？隨機出示 一堆 杏子 1、再相應出示桃子和杏子圖，你能像剛剛那樣

36、說嗎？ 隨機出示：一個桃子 一堆 杏子 2、問：我們還能說一堆什么？ 3、拼讀堆，認識提土旁。 4、而我們數紅棗的時候可以一顆一顆地數，出示一顆棗圖及一顆棗 問：我們還能說一顆什么？ 認識顆。 5、說識字方法 好的識字方法，能讓我們快速記住生字你們有好的方法與大家共享 1換 一換 堆誰 桃 跳 2猜謎語 瞧著急的看 牢牛子頭上一頂帽 3加一加 果+頁=顆 三、背 同學們淘氣的小兔子把課文變沒了，你能背下來么。 1同桌互背 2齊背 四認：穩固生字。 多 蘋 顆 邊 堆 杏 桃 瞧 記 得 牢 1開火車讀。 2卡片互讀 讀了那么多，說了那么多，嘴也渴了。丁丁很好客，預備了一些蘋果，讓我們去嘗一嘗。

37、 游戲：摘蘋果 五：寫字指導。 到了我們練練筆的時候了。 出示：口 中 五 千 1、認一認，觀看它們在田字格中的位置。課件演示： 口中五千的位置。 2、老師邊范寫邊書空。 3、學生仿寫。 4、評價。 六：小結。 小學一年級語文上冊大小多少教學設計全文共1389字 【大小多少教案】2021年秋季部編人教版一年級語文上冊大小多少教學設計 2021年秋季部編人教版一年級語文上冊大小多少教學設計 教學目標： 1.學問與技能 認識多、少等12個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫小、少兩個生字。 2.過程與方法 通過圖文對比，正確朗讀課文，了解大小多少的對比關系。 3.情感看法與價值觀 激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。 教學重點 ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識記生字。 教學難點：了解大小多少的對比關系。初步了解量詞的運用。 教學課時：一課時 課前預習： 1.自主拼讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.用自己喜愛的方法識記生字。 教學過程：