1、以無形之力促進教育蓬勃發展我的好校長之路 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過一個好校長就是一所好學校，一所好學校必然擁有一位好校長，這句話寓意深刻，反映了校長在學校發展中所起的作用是至關重要的。任校長以來，我一直有一種渴望和追求：當一名師生認可的好校長。 一、管理方面實施軟管理，實現管理暖師 在培訓過程中有位專家提到：無痕的教育是最高明最有效地教育，我想無痕的管理也是最有效地管理。在學校管理過程中，我始終倡導并嘗試真正以人為本的無痕管理。因此，我們在學校管理中認真反思、找準思路，努力做到：暖心管理、有縫管理、快樂管理、激勵管理，實施無痕的軟管理，實現管理暖師生。 (一)暖心管理，可解決教師之憂

2、管理者要站在教師的角度俯下身子，真正關心教師，了解他們的需求，傾聽他們的心聲，給予他們切實的幫助，急教師所急，想教師所想，從生活上、工作中解決教師的困難，讓教師無后顧之憂，全身心的投入到教書育人的工作中。 (二)有縫管理，可挖掘教師潛能 單靠行政命令和強硬措施控制的管理，在一定程度上束縛了教師的個性和創造才能，也就很難培養出具有創新精神的教師。所以，學校管理要真正實現以人為本，就要給教師留有一定的自由空間，才能激發每個人的積極性，挖掘每個人的潛能，使他們能夠真正從內心接受管理，才能塑造對教育充滿幸福感的教師。 (三)激勵管理，可激發教師激情 說起激勵，真正高明的激勵之道還是從精神入手。即使是最

3、平庸的一個人，內心也有著自尊自強的一面，一旦激發他向上的激情，他就能創造出令人意想不到的業績。校長不要吝嗇自己的信任和贊譽，尤其在公共場合，精神激勵會時刻催動老師們積極向上的神經。 (四)快樂管理，可構建校園和諧 記得有位企業管理者說過：要讓員工干起來，先讓員工樂起來。此言深含管理要義。教師管理不僅要關注教師的基本生存狀況、專業發展以及事業成功，更要關注教師的快樂和幸福。讓教師在快樂中工作，給教師以主人翁的尊嚴和損益共擔的歸屬感，更能廣泛而持久地促進學校健康發展。在管理中我把尊重教師個性、維護教師利益、促進教師專業成長作為校長的新理念和新追求。 二、在教師隊伍建設方面，我們提出： 修師德、強素

4、質，打造德藝雙馨的教師隊伍 教師是立校之本，師德是教育之魂，要打造教育品牌，就必須打造一支師德高尚、師表優秀、技藝精湛的教師隊伍。為此，我們在教師隊伍培養上堅持兩手抓，一方面加強師德師風建設，另一方面不斷夯實教師能力再提升工程，促使廣大教師努力達到德藝雙馨的美好境界。 (一)修師德，鑄師魂 首先是從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。加強學習，堅持開展各種形式的修師德、鑄師魂系列主題活動，不斷提高教師政治思想覺悟，規范依法執教水平。我們動員每個教師把敬老、愛老的場景拍成圖片在學校制作成展板，既感染了學生，又使老師們相互勉勵，爭做敬老、愛老的道德模范。 (二)練業務，提素養 在教師專業發

5、展上，我們始終堅持這樣一種理念，培養教育家型的教師，就是要求教師把教育工作當成職業的同時更要把教育工作當作事業來做，只有這樣我們的教師才能走專業化發展之路，樹立終身從教的思想，做終身學習的典范。我們始終倡導每個教師必須熱愛讀書，努力創建學習型學校和學習型教師，從而有效提高教師的專業素養。 (三)搭平臺，促發展 學校對不同層次的教師人群確定不同的培養目標，并圍繞目標定位，做足做強各級各類教研和培訓工作。實行校長、書記等學校主要領導分工指導包抓負責制；重視和兄弟學校的校級聯盟交流學習活動，每學期我們都派青年教師到當地教學質量名列前茅的學校進行為期一周的蹲點培訓。同時，學校極力想辦法找機會派有潛力的

6、教師進行外出培訓，讓他們親身感受教育發達地區的高水平、高效益的課堂教學，為教師能力提升、專業發展搭 建平臺。 三、彰顯辦學特色，促進內涵發展 我認為：以現代教育思想和先進辦學理念為引領，以特色學校創建為載體，弘揚學校文化，提升辦學品位，是實現學校內涵發展的必然選擇。我們學校是一所農村寄宿制學校，大部分學生吃住在學校，因此，學生的養成教育是我校面對的重要課題。長期以來，學校始終把立德樹人，促進學校內涵發展作為學校的辦學特色不斷探究、實踐。著力做實做細以下幾方面的工作。 (一)注重養成教育，培養良好的行為習慣 養成教育是一個復雜的系統工程，我們將方方面面的養成行為編制成雙灣鎮中心小學學生一日常規，

7、不斷強化落實。特別在寄宿生的養成教育上，學校把寄宿生自理能力的培養當成學生學會生存的必修課，抓小抓細。對住宿習慣、就餐習慣、乘車習慣等方面都分年級制訂了詳細的要求和標準，并安排專人指導督促，要求學生每天不折不扣的按標準完成，自然而然使學生形成了良好的行為習慣。 (二)注重禮儀教育，塑造良好文明素養 禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓，我們身居禮儀之邦應為禮儀之民，知書達理，待人以禮是一個現代人的基本素養。我提倡要學校重視學生的文明禮儀教育，專門派教師進行兒童禮儀培訓，編寫禮儀教材，開設禮儀課程，編排禮儀操和禮儀歌，繪制文明禮儀教育墻，以各種形式強化文明禮儀教育，讓文明的種子遍布在學校的各個角落。 (三)注重感恩教育，培養良好感恩情懷 感恩是一種生活態度，是一種品德，擁有感恩之心，心存感激之情，是做人最基本的標準。學校每年以婦女節、教師節重陽節等節日為契機，開展形式多樣的感恩教育活動，讓學生認識到感恩既善待了他人，又快樂了自己。我們始終堅持從身邊小事做起，循序漸進培養學生感恩意識和感恩情懷。 一個校長決定一所學校的高度，一群老師決定一所學校的厚度，一群家長決定一所學校的寬度，一群孩子決定一所學校的溫