1、Unit6Meetmyfamily!第一課時教課目的學生能理解Letstalk中對話的粗心，并能用正確的語音語調朗誦對話。能夠在情形中適合運用句型Myfamilyhassixpeople.和Thatsonlyfive.能達成Letscount的活動，穩固運用所學語言Howmanyaretherein/on/nearthe?教課要點學生能理解Letstalk對話的粗心，并能用正確的語音語調朗誦對話。能正確運用Howmany+可數名詞復數+arethere?對數目詞發問。教課難點能夠在情形中適合運用句型Myfamilyhassixpeople.和Thatsonlyfive.能達成Letscount

2、的活動，穩固運用所學語言Howmanyaretherein/on/nearthe?教課準備教師準備全家福照片、本課時有關圖片、錄音、課件。學生準備全家福照片、四線三格英文本等。教課方法情形教課法教師利用全家福照片和學生一同介紹自己的家人:Thisismymotherandthisismyfather依據不一樣的家庭照片介紹不一樣的家庭成員。一問一答教課法同桌之間兩人一組，依據自己的學慣用品進行問答練習:Howmanybooksarethereonthedesk?Therearefive.Howmanypensarethereinyourpencilbox?這樣加強了學生學習的興趣，學生在一問一

3、答中不只穩固了單詞，而且嫻熟掌握了句型:Howmany+可數名詞復數+arethere?學習成效很好。教課過程Step1:Warm-up讀56頁的對話，回答教師的問題:Whatisheruncle?Isherauntanurseorafootballplayer?同時回答:Doyouhaveanuncle?Whatishe?依據實質狀況回答:Howmanyboysarethereinourclass?Howmanygirlsarethereinourclass?SingthesongIlovemyfamilytogether.教師播放三年級下冊第二單元的歌曲Ilovemyfamily，學生們一

4、同跟唱。經過這首歌曲復習以前已學過的家庭成員的名詞，如:father，mother，grandfather，grandmother，brother，sister等。4.Funtime:family教師問學生“family”代表什么，告訴學生一個簡單記著這個單詞的方法:family=fatherandmotherIloveyou。Step2:PresentationTeachthedialoguein“Letstalk”.教師體現自己的全家福照片，師生對話示比以下:教師:Thisisaphotoofmyfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?學生:Five.

5、教師:Yes.Myfamilyhasfivepeople,myparents,myhusband,mybabyandme.學生跟讀parents和baby，并依據照片理解其意思。教師體現Amy的全家福圖片，告訴學生們:Amysfamilyhassixpeople.學生們數了一下:Dad，mum，sister，babybrotherandAmy.Fivepeople.教師指引學生說句子:Right,thatsonlyfive.教師介紹:Andalittlepuppy.(并介紹西方國家把寵物看作家庭成員的文化)學生翻開課本58頁，學讀Letstalk的對話。2.Playthegamein“Lets

6、count”.體現Letscount部分的圖片，請同桌結對達成活動。兩個學生疏別針對圖中展現的細節發問，如:Howmanybirds/flowers/antsarethereinthepicture/?同學之間問答。Step3:Practice活動:學生取出各自的全家福照片，在四人小組內互相咨詢各自家庭的狀況，并陳說詳細有哪些成員，運用句型:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas2.學生疏組或分角色朗誦對話，然后兩人結對練習對話。嫻熟后表演對話。Playagame:Howmany?學生兩人一組，利用教室里現有的物件進行咨詢，比如:Howman

7、ylightsarethereintheroom?Howmanychairsarethere?Howmanydesksarethere?在一問一答的游戲中穩固Howmany的用法。Step4:Extension1.Makeasurvey.教師在黑板上畫一張檢查表，請學生在四人小組中睜開檢查，教師請幾名學生把采訪到的同學家的人數說出來并在對應的方格內打勾。NumberthreefourfiveName讓學生們依據自己家的實質狀況，自編一組新對話。Actoutthenewdialogue.學生們表演新編的對話。Step5:Sum-up師生自編一首小歌謠來總結本課時要點內容。Howmanypeopl

8、earethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople,mydad,mymum,mysister,mybabybrotherandme.Andmylittlepuppy!Whataboutyou?Step6:Homework課后采訪朋友，問:Howmanypeoplearethereinyourfamily?板書設計Unit6Meetmyfamily!Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparentsandme.Myfamilyhassixpeople.Mydad,mymum,mysister,mybabybroth

9、erandme.Butthatsonlyfive.Andmylittlepuppy!parentsbabybrother與本課有關的語法點及可采用的習題Howmany+可數名詞復數+arethere?people是“人或人民”的意思，是集體名詞，自己就有復數意義，Howmany?意為“有多少?”如:Howmanystorybooksdoyouhave?你有多少本故事書?onthetree意為“在樹上”。inthetree也能夠表達“在樹上”。差別在于:inthetree表示落到樹上的東西，如:鳥、風箏等。而onthetree表示果子等本來就長在樹上的東西。如:Therearemanyapplesonthetree.樹上有很多蘋果。Thereisabirdinthetree.樹上有一只鳥。采用有關的習題。教課反省本課時的對話教課，主假如讓學生們掌握句型:Howmanypeoplearethe