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1、相關孟浩然的文章，感謝您的閱讀！孟浩然與諸子登峴山教課方案本文是對于孟浩然的文學文章，僅供參照，假如感覺很不錯，歡迎點評和分享。【導讀】與諸子登峴山是唐朝詩人孟浩然創(chuàng)作的山川詩。此詩因作者求仕不遇心情愁悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感觸，想到自己空有志向，不覺分外傷心，淚濕衣襟。全詩借古抒懷，融寫景、抒懷和說理于一爐，感情誠摯深邃，平庸中見深遠。教課目的：1.感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼顧”的特色及其闊大雄渾、豪放恢宏的藝術境地。2.初步熟習王維、孟浩然和高逋、岑參的平生事跡及其詩歌的主要特色。3.初步認識盛唐邊塞詩派和山川田園詩派的風格差別。教課要點：孟浩然的與諸子登峴山是一首

2、吊古傷今詩，鑒賞時應要點剖析作者是怎樣表達這類感情的。教課難點：初步認識盛唐邊塞詩派和山川田園詩派的風格差別教課方法：議論與歸納教課過程：一、平生簡介孟浩然(689一740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人，唐朝有名的山文學分享相關孟浩然的文章，感謝您的閱讀！水詩人，世稱孟襄陽。其詩與王維齊名，時稱“王孟”。浩然一世有壯志，然終不被用，雖名重當時，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的心里充滿了難過，在他的一些詩歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風光里感覺到他心里的不堪。開元二十八年(七四零)病故，年五十二歲。孟浩然的詩已掙脫了初唐應制，更多地抒寫了個人的志向，給開元詩壇帶來了新鮮氣味。現(xiàn)有

3、孟浩然集。二、自由朗誦、背誦三、詩句解說：1、人間的事情都有更替變化，來來常常的時間形成古和今。2、江上留下很多名勝遺跡，我們又來登臨。(因為山上有歷史印跡，才來爬山)3、水落下去魚梁顯現(xiàn)出來，天氣嚴寒，夢澤顯得分外深遠。(是不是必定能看到呢?這是爬山所見所想-空幻的風景，襯托暮秋峴山蕭條、凄涼、邈遠的秋景。)4、羊公碑現(xiàn)在還在，讀完上邊的文字不覺淚水沾濕衣襟。(為何作者會哭泣?)四、問題商討：1、首聯(lián)看似閑筆，但到了頷聯(lián)我們就理解它不是閑筆了，你能談談在尾聯(lián)中這閑筆更大的妙處嗎?明確：詩人因觀覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動心里，又由歷史聯(lián)想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無聞”，文學分享相關孟浩然的文章，感謝您的閱讀！想到自己不就是這眾多賢者中的一個嗎?2、這首詩的結尾仿佛與我們常有的詩歌結尾不一樣，最后詩人似乎仍在敘事，詩人只是在敘事嗎?明確：自己像羊公那樣有才干，但自己卻不被重用，抒發(fā)心里的傷心和感觸。3、這首詩假如用四個字來歸納它的內容，會是哪四個字?明確：懷古傷今(吊古傷今)4、今讀其詩，你會有何感想?提示：

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