1、如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？新課程面對(duì)的一個(gè)問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一個(gè)重要途徑，課堂教學(xué)效率提高標(biāo)準(zhǔn)，最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)、怎么學(xué)、以及會(huì)不會(huì)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。一、確保激趣成功俗話說“興趣是最好的老師”，可見興趣的重要性。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要充分考慮到不同年級(jí)的學(xué)生興趣來源不同，要符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，并貼近學(xué)

2、生的生活實(shí)際。例如，我在教學(xué)六年級(jí)的分?jǐn)?shù)乘法中的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，在屏幕上投影兩個(gè)大月餅被我分別平均分成兩半，學(xué)生們?cè)谝褜W(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上很快列出：122，接著我只拿一半月餅平均分成兩份，問其中一份是幾個(gè)月餅？如何列式？有的說一半月餅也是一個(gè)整體平均分成兩份其中一份就是112，有的說一半月餅的一半就是兩個(gè)12，列式122，有一位學(xué)生通過觀察準(zhǔn)確說出那一小份是一個(gè)月餅的14。到底這一半月餅的一半是幾分之幾？14個(gè)月餅是怎樣算出來的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。其中，學(xué)生們受已學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的限制，看似同樣道理都列不出正確算式，而通過老師的直觀演示知道性準(zhǔn)確答案是14塊月餅卻也無(wú)從下

3、筆。這樣充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和迫切求解的欲望。二、保證新知教學(xué)了保證學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好新知識(shí)，要努力改變教學(xué)中不分主次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心安排和剪裁，抓住難點(diǎn)突出重點(diǎn)。一是在各個(gè)教學(xué)上，保證新知教學(xué)。在安排這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要以新知為中心，如開始的復(fù)習(xí)內(nèi)容要和新知密切相關(guān)，復(fù)習(xí)時(shí)間35分鐘，最多不超過8分鐘。這樣一來既復(fù)習(xí)舊知識(shí)又鞏固新知，每堂課一般都要安排10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生運(yùn)用新知獨(dú)立作業(yè)，使學(xué)生當(dāng)堂掌握新知。二是新授課突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。上課時(shí)常常感到要講的內(nèi)容很多，時(shí)間不夠用。其實(shí)，一節(jié)課要講的內(nèi)容并不多的，因?yàn)樾轮蠖际墙⒃谂f知的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵要善于抓住新知的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分

4、。例如：“和是11的加法”涉及的知識(shí)有：10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解；10以內(nèi)的加法；3個(gè)數(shù)連加（如734）；計(jì)算法則：“湊10法”。其中方面的知識(shí)是學(xué)生已掌握的，只有“湊10法”是新知識(shí)，在新知識(shí)中，按“湊10法”的需要，把其中一個(gè)加數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)，教學(xué)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此應(yīng)把主要精力用來解決“怎樣把這個(gè)加數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)，分解出來的第一個(gè)數(shù)和另一個(gè)加數(shù)湊成10”這個(gè)突破口上。三、注重動(dòng)手實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此，筆者特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做，因?yàn)橹挥型?/p>

5、過實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)觀察物體這一單元的鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)是，可以讓學(xué)生自帶一面小鏡子。首先讓學(xué)生照一照身邊的物體、數(shù)字、人在鏡子里的成像，這時(shí)會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“鏡子里的數(shù)字倒了。”教師可以針對(duì)學(xué)生的疑問繼續(xù)追問：“怎么樣倒了？是上下倒了還是左右倒了？”這樣一步一步地引導(dǎo)就可以讓學(xué)生很容易了解鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)。其次，讓學(xué)生在課后看鏡子里的數(shù)字或時(shí)間，運(yùn)用兩次鏡子的成像將原像還原。這樣的動(dòng)手實(shí)踐一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識(shí)，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。四、優(yōu)化新課導(dǎo)入

6、教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要影響。因此，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理。在課前，先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要選用合適的教學(xué)方式，注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。良好的新課導(dǎo)入，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入的方法也有很多，如游戲法、情景法、遷移法、故事法、比較法等。如可能性的導(dǎo)入，可以從學(xué)生熟悉的“摸球比賽”游戲開始：分男女生比賽，摸黃球多就獲勝，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，為什么

7、不公平？從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新的教學(xué)內(nèi)容。五、重視前后銜接小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識(shí)的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個(gè)學(xué)期來完成，這樣就更需要有意識(shí)地注意知識(shí)間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。例如教學(xué)兩步應(yīng)用題，以如下例題為例：“有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件？”這類題目是從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個(gè)問題和一個(gè)一知條件補(bǔ)充另一個(gè)問題所需要的條件。解答這類題目時(shí)，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，從而較快地掌握兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，從而較快地掌握兩步應(yīng)用題的分析和解答方法。綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣、保證新知教學(xué)、注重