1、Word - 7 -小學心理健康活動教育說課稿 老師要同學學會關懷他人、設身處地地為他人著想、與伴侶相互理解;學會珍惜友情，與伴侶公平對待。以下是整理的學校心理健康活動教育說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校心理健康活動教育說課稿范文一：假如我是他 教學目標： 1、讓同學想他人之所想，急他人之所急。 2、讓同學學會推己及人，將心比心。 教學方式：專題教育 教學重難點：讓同學想他人之所想，急他人之所急。 教學手段：圖片、課件 教學過程： 一、觀看島 出示圖片 看到圖中小狗和小貓的遭受，你會想到什么? 二、活動營 活動一：妙手撕紙 每人預備一張紙，按要求進行撕紙嬉戲。嬉戲結束后打開各自

2、手上的紙，相互看一看。每個人撕完之后的外形一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的嬉戲規章，會有不同的結果? 撕紙步驟： 1、將紙對折。 2、再次對折。 3、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。 4、把手中的紙再次對折，然后撕掉左上角的一個小小的扇形。 活動二：一人分飾兩角 請上臺表演情景里的不同角色。預備兩張椅子，當你坐在椅子A上時，就扮演自己;當你坐在椅子B的時候，就扮演童童，并自己設計對話。 扮演不同的角色時，你分別有什么感受? 三、共享屋 當我做了錯事，我盼望別人指責我嗎?不盼望!我盼望被原諒! 當我遇到挫折，我盼望別人冷嘲熱諷嗎?不盼望!我盼望被理解、被關心! 當我不快樂時，我盼望別人漠視我嗎

3、?不盼望!我盼望被關懷、被勸慰! 四、拓展園 想想最近與家人、老師或同學的一次沖突或沖突。 讓我做一回你 沖突的大事：_ 當時我是這樣想的：_ 當時他的想法是：_ 現在我的想法是：_ 假如當時我們能換位思索，結果將是：_ 學校心理健康活動教育說課稿范文二：我也能當家 教學目標： 讓同學加強自我平安意識，遇到危急時知道如何求助。 教學方式：專題教育 教學重難點：讓同學加強自我平安意識，遇到危急時知道如何求助。 教學手段：圖片、課件 教學過程： 一、觀看島 出示圖片 圖中描述的是什么場景?小男孩要做什么? 二、活動營 活動一：我是小演員 請把下列情境表演出來，并仔細體會仆人公的感受。 情境一：爸爸

4、媽媽不在家的一天里，明明獨自整理房間，洗衣服，獨自完成作業，還自己解決了午餐。 情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤獨，就去找好伴侶一起玩。嬉戲的過程中兩人鬧了點沖突，但很快和解了。 活動二：“小鬼當家”溝通會 全班分成四個小組，大家圍繞自己“當家”的經受進行溝通。然后，每組選一位代表與全班同學共享各自的經受。 爸爸媽媽不在家的緣由：_ 我的感受是：_ 我的支配是：_ 我遇到的問題有：_ 我是這樣解決的：_ 我的收獲是：_ 三、共享屋 爸爸媽媽有時候由于工作緣由，可能會讓我們獨拘束家。要想讓自己“當家”，請從這些方面做起吧! 四、拓展園 假如家人不在身邊，你該如何“當家”管理和支配好自己的

5、生活? 評價一下自己“當家”的力量吧。 學校心理健康活動教育說課稿范文三：你的心情我能懂 教學目的 1.學會關懷他人、設身處地地為他人著想、與伴侶相互理解; 2.當同學之間發生沖突沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容;3.學會珍惜友情，與伴侶公平對待。 教學重點：學會關懷他人、設身處地地為他人著想、與伴侶相互理解;學會珍惜友情，與伴侶公平對待。 教學課時：1 別難受，有我呢 一、引入 你是獨生子女嗎?你盼望自己的伴侶理解、信任、關心自己嗎?你知道理解、信任、關心是相互的嗎?友情珍貴 1.看41頁一組圖， 2.媽媽為啥陷入深深的深思? 3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到伴侶的勸慰和關心是什么心情? 小結：有了幸福就共享，有了苦痛，要一起分擔，這就是伴侶。 想想友情體現在哪里?說說自己的實際體會。 我在你身邊作為伴侶，你應當在什么時候在他的身邊? 二、引導同學留意別人什么時候需要自己的關懷和關心，從而引導他們從生活微小處學會關懷，學會付出。結合實際事例說一說。 說說：當伴侶()的時候，我會()。 活動 你有什么苦惱的事嗎?試著把