西南師大版五年級語文下冊《五單元20采訪周博士手記》教案12_第1頁
西南師大版五年級語文下冊《五單元20采訪周博士手記》教案12_第2頁
西南師大版五年級語文下冊《五單元20采訪周博士手記》教案12_第3頁
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文檔簡介

1、采訪周博士手記教課設計教課目的1.正確、流暢地朗誦課文。2.理解課文內容，認識文中幾種飲用水的利與弊。教課重難點理解課文內容，認識純凈水，礦泉水，自來水各自的利與弊，激發學生留意身旁事，敢于踴躍研究的興趣。教課時間課時。教課過程一、揭露課題，激發興趣同學們，你能談談平常生活中，水有什么作用嗎是的，水是生命之源，我們生活的方方面面都離不開水，跟著天氣逐漸熱起來，人們需要喝的水更多了，可我們如何做到科學飲水呢今日讓我們一同來學習一篇獨出心裁的課文。二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查預習。（1）出示生字詞語，提出不理解的詞。（2）在熟讀詞的基礎上，師生溝通理解。（3

2、）指名分角色朗誦課文，檢查能否正確，流暢，要點指導難讀的句子。3.再讀課文，談談這篇采訪手記主要環繞什么話題來寫的（科學飲水）4.那我們如何做到科學飲水呢周博士為我們提出了哪些優秀的建議三、抓住要點，自讀自悟1.學生自學課文，思慮。課文共介紹了哪幾種不一樣的飲用水，它們的長處和弊端是什么在文中畫出。2.學生疏小組溝通，并填表。飲用水長處弊端純凈水沒有細菌，沒有病毒，潔凈長久飲用會令人體得不到有衛生。用的微量元素，還會增添鈣的流失。喝多了會降低免疫力。純凈衛生，富含對人體有利很難寬泛飲用。的礦物質和微量元素。屬弱礦泉水堿性，有利于保持酸堿平衡，促使新陳代謝。自來水基本能知足人體需要。礦物質含量不如礦泉水豐富，需要解決污染問題。3.全班溝通并展現圖表4.發問。（1）既然燒開水是解決自來水污染問題的重要方法，那燒開水有哪些學識呢？（2）你們或你們的家人平常是如何做的？讀到這兒你有什么感覺？四、角色飾演，回首全文同學們所知道的科學飲水的知識是經過采訪醫學專家周博士而知道的，下邊我們就飾演三位小記者一同去采訪周博士。1.小組分角色朗誦。2.全班溝通，指名分角色朗誦，師生評論。五、總結全文，拓展延長學了這篇采訪手記，你有哪些收獲和感覺呢其實，在我們身旁還有很多令我們感興趣的

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