1、幼兒園67個常見問題回答1小班新生幼兒入園不愿意午睡、一睡覺就哭鬧不 住，注意力不好轉移怎么辦？在園：不要強求她睡一一找到她喜歡的玩具/愛看 的書一一邊跟她玩，邊聊天一一引出：玩累了睡覺 的話題如果累就睡一會一一幫她找朋友挨著朋友睡一一 建立安全感和依戀情趣。跟家長溝通：配合幼兒園的作息時間、常規一一 鍛煉孩子的自理能力，建立幼兒自信一一引導幼兒與人 交往一一幫助幼兒建立規那么意識一一養成必要的習慣。2老生上幼兒園還整天哭怎么辦？跟家長了解孩子在家的情況，深入了解孩子的習 慣、性格、愛好；老師在幼兒園幫助她找幾個好朋友；老師每天抽出幾個時間段（哪怕是5分鐘）陪 她。讓其建立對教師的安全感；認真

2、的觀察孩子的喜好，教師可以從孩子的愛好 入手；建議家長在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的 活動場景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義，慢慢悅 納幼兒園生活。跟家長溝通，分析孩子作息時間，晚睡的一定調 整，我們的時間安排是符合孩子作息的，那原因出在哪 里？從家長找起，并讓家長認識到按時上學是件嚴肅的 事情，不然孩子長大就可能是不守時或沒有好的生活習 慣的人。27有的孩子在幼兒園是一個樣子，在家又是一個樣 子，家長就要求老師管，老師該怎么說？孩子具有兩面性。有的在幼兒園表現非常棒，在家卻肆無忌憚。引導 家長在教育孩子方面必須講求原那么性。在家的左右秩序 可參照幼兒園的常規秩序。有的孩子在家非常安靜，

3、在幼兒園卻比擬活躍。問 題源自家長嚴肅的教育態度，教師引導家長做孩子的朋 友，用朋友式的溝通方式與孩子交談，孩子會覺得有自 我、自尊、自信。28對于依賴性特別強的幼兒，我們該怎么辦？鍛煉孩子的能力，能力強了就不喜歡依賴別人了， 期間要經常鼓勵孩子自己做，非常棒！29孩子在家不愿意學習怎么辦？只要能完成作業，更多的學習看家長了，我們教師 最多幫孩子培養學習興趣，監督提醒，無法去家里看著 吧，再說幼兒的學習內容也不多，這點不是很重要。30家長怎么在家知道孩子學得怎么樣？每個家長的要求都不一樣，每天可以讓家長及時找 老師溝通，另外就是通過家園聯系手冊查看學習內容。跟家長溝通：幼兒時期以興趣為主，不要

4、強迫幼兒 記住多少，假設產生厭學心里，小學及以后的學習情況很 不樂觀。試問家長，你覺得孩子這時候什么最重要，想讓他 學會多少呢？孩子會的自然會表達，不會的再教就是， 學什么了，問老師就好了。31孩子在教室里亂跑該怎么辦？建議一：讓孩子上他喜歡的課程，如果連上三四次 還是安靜不下來，有可能他不喜歡這個課程，可以換換 其它課程建議二：課上不要強行制止孩子的行為表現主要有 三種孩子：一種表現正常，喜歡并很容易接收早教課 程，和老師產生互動，這類孩子占70%o另外兩種就是 比擬極端的情況，一種是哭鬧，不愿意進教室，這類孩 子主要經常封閉在家里，很少與外界有聯系，怕生。另 一種就是非常興奮，到處亂跑。建

5、議三：兩歲后的孩子寬松與紀律并行.孩子這種 情況有些是引起大人的注意表現，大人可以去觀察孩子 在不同的時間，環境，地點，給予適當的引導。32有的孩子喜歡脫鞋怎么辦？一、觀察孩子假設在無事可做情況下脫鞋，讓孩子在任何地方都要 做到有事可做。二、孩子是否是觸覺敏感如拿軟刷子觸摸孩子孤腳看孩子是否有對抗意識也 可以讓孩子走在石子路上，自然按摩孩子的腳底，這樣 你就可以知道孩子是否觸覺敏感。三、游戲形式訓練孩子當你無法阻止孩子脫鞋的異常行為時，你可以做為 訓練工程來訓練孩子，如叫孩子的名子問孩子這是什么 鞋子，這是誰的鞋子 我的，鞋子穿在 什么上面腳上，腳上穿什么-鞋子，什么時候可以脫鞋睡覺脫鞋子。可

6、以利用孩子脫鞋的不好現象強化孩子思維能力的 訓練，讓孩子逐步理解，鞋子應該穿在腳上，就在睡覺 時才能脫掉。在他有脫鞋的跡象的時候不妨帶他四處走 走，轉移他的注意力。33孩子中午睡覺時，喜歡讓老師陪著怎么辦？對環境的陌生、恐懼心理導致，盡量滿足孩子；待到對環境完全適應了，教師逐步的退出來。34新入園的孩子在幼兒園不哭也不鬧，但晚上睡覺 時就說害怕，怎么辦？老師要跟小孩子多溝通，接近小孩子了解情況，多 給孩子建立信任和安全感，成好朋友關系，幫助孩子消 除恐懼心理。請家長理解這個情況，特別對于膽小的孩子剛入 園，很多都會出現此情況。35新入園的幼兒，每次都帶零食，如不帶，就不來 上學怎么辦？前期帶是

7、非常正常的，因為只有從家里帶來了一 吃的等等他才覺得安全。對幼兒園環境適應了，熟悉了幼兒園的常規：幼 兒園吃東西有固定規定。假設適應了幼兒園生活還帶零食的話，就統一交由 教師保管，晚上離園統一帶走。36對于新入園的幼兒，在家特別溺愛，導致幼兒在 園哭的時間很長，給家長講了也不聽，怎么做？溺愛是孩子健康成長中的“無形殺手”過于溺愛孩 子會對他們的自身開展產生消極影響，使孩子養成極大 的依賴性，會形成自私、任性、性格孤僻、易發脾氣、不遵守規那么、沒有公德、不認真學習。溺愛會造成孩子 一點挫折也不能忍受。通過調查發現，在溺愛環境中培養出來的孩子一走 上社會大事做不來，小事不肯做，肯定失敗。所以在日

8、常生活中要從多方面培養孩子，把他們培養成獨立自 主、團結友愛、性格堅強、心胸寬廣、無私奉獻的優秀 兒童。37對于不愿意寫字的孩子，老師怎么去引導？要是他不愿意寫字，不知道他愛不愛畫畫呢？如果 他愛畫畫，那么你最好是跟他一起畫，過程中多對他進 行表揚/鼓勵/引導。然后可以對他畫的東西告訴他叫什么名字，比方說 爸爸，媽媽，太陽，月亮，星星之類的。然后用不同顏色 的水彩筆或者蠟筆寫給他看，讓他決定哪些顏色好看， 弱化他對寫和“字”的意識，讓他覺得這是在畫畫。38有的孩子早上來的時候，就是哭鬧，但在幼兒園 就很好，這樣的孩子老師該怎么辦？剛來幼兒園哭是正常的過渡期，久了還哭孩子的這 種情況是撒嬌，跟寶

9、寶正面教育講完道理還哭不搭理， 他自己哭的沒趣就不哭了。39老師怎樣去和不善于表達的幼兒溝通交流？老師自我學習提高主動觀察孩子發現問題分析解 決，多了解幼兒的敏感期，做一個懂孩子愛孩子，會引 導教育及跟孩子做好朋友讓孩子信賴的老師。40有的孩子上課不認真聽講，老師不管說什么？老師要學會反思，改進課程，抓住孩子的興趣點編 排課程的流程，你的課程不精彩所以孩子才會上課不認 真聽講，課程精彩孩子會馬上安靜或者跟著老師的引導 思路走不知不覺就下課了。41對于特別不自信的幼兒，老師如何提高他們的自 信心？在園：多關注、多協助、多指導、多鼓勵、多溝 通。與家長溝通孩子的表現，讓家長也認識到孩子的 成長及時

10、鼓勵幼兒。42幼兒的坐姿不對，怎么樣去改正？書寫常規是需要時間去養成的。教師/成人應從孩 子開始書寫開始就利用如下要求一一一拳（身體和桌子的距離）；一尺（眼睛與桌子的距離）；一寸（手指和筆尖的距離）。43孩子平時話挺多，一旦讓他回他問題，或者是犯 了錯誤，問他原因，一句話都不說。懼怕老師/家長的原因，幼兒園老師必須做到讓孩 子信任；老師首先做孩子的朋友，在做孩子的引導者。44老師在上課的時候，孩子的思路很清晰，一旦做 起題來，就迷糊。老師該怎么辦？在教師引領/操作到幼兒單獨操作的過程中發現規 律；在發現規律的基礎上總結操作/學習方法；在生活中運用學習過程中掌握的方法；擁有解決問題的能力。45孩

11、子不愛吃蔬菜怎么辦？同類替代。如用黃瓜、冬瓜代替絲瓜，用養菜、 菠菜代替菜心。先莖后葉。合理烹制。基本方法有：氽(cuan )法、葷素合 一法。解決養育方式的問題：父母以身作那么，強調蔬菜 益處，提供多樣選擇。引導孩子參與做飯的過程。亦可以讓幼兒參與種 植蔬菜。46什么才算合理的營養搭配？日常每餐應以50%的五谷為主，其中包括大米、小 米、玉米、面粉以及馬鈴薯等；蔬菜、水果約占20%；其中蔬菜為3/4、果類1/4；豆制品含有豐富的蛋 白質、維生素，應每天都吃，約占攝入總量的15%；肉蛋類，包括魚肉、雞肉、豬肉（瘦肉）、牛肉、 雞蛋，約占攝入總量的5%；余下的10%最好以乳制品、脂肪及糖分為主，

12、種子 及硬殼果，可以提供有益的脂肪，蜜糖和未精煉的蔗糖 那么是最正確含糖食品。47哪些食物幼兒不宜多吃？1.雞蛋；2.口味較重的調味料；3 .生冷海鮮；4. 質地堅硬的食物；5.蜂蜜；6,經過加工的食品；7.經 過油炸的食物；8.菠菜；9.果凍；10.咸魚；11.泡泡 糖；12 .豆類；13 .罐頭；14.方便面；15 .葵花籽；16. 可樂飲料；17.動物脂肪；18.橘子；19.烤羊肉串；20. 巧克力；21.豬肝；22.洋快餐；23.精食；24.酸性食 物。48營養過剩會影響幼兒的智力發育嗎？科學研究說明，營養過剩對兒童智力的影響主要是 引起“不協調性”，表現為視覺-運動之間協調性差， 瞬

13、間記憶與手眼運動配合能力差。這種“不協調性”使得兒童的動作顯得笨拙，反響 能力不如同齡的正常體重兒童，對兒童日后的學習與生 活有一定的不利影響。“不協調性”的程度與營養過剩的程度呈現正比， 因而在重度營養過剩（重度肥胖）兒童身上這種“不協 調性”的現象尤為突出，使得這些兒童的總智商低于正 常兒童。49肉用水煮營養會消失嗎？在加熱過程中，不可防止的會有一些營養物質流 失，但同時，熟肉的營養成分更利于人的消化吸收。50孩子厭食辦？大人本身養成正確的飲食習慣；固定的開飯時刻；減少正餐之外的食物；促進孩子的食欲；選購孩子喜愛的餐具；多花心思在菜色上做變化；讓孩子參與做飯的過程；為吃飯增添趣味性。51怎

14、么樣給孩子補鈣最好？合理的膳食；多吃含鈣食物；烹飪方法要講科學；養成喝牛奶的習慣；充足的日光照射；合理的運動時間；適當的年齡通過服用鈣劑補鈣等。52挑食的孩子怎么辦？不喜歡吃蔬菜的孩子：維生素A可由杏、甜瓜、 桃、李子、梅脯、牛奶和蛋中獲得；柚子、橙子、草莓 和各種瓜類可提供豐富的維生素Co鈣：不喜歡喝牛奶的孩子：低脂的干奶酪、酸牛 奶或酸奶酪、甘藍類菜（如花椰菜）、深綠色有葉蔬 菜、小扁豆和強化鈣橙汁等，完全可以提供足夠的鈣。蛋白質：不喜歡吃肉的孩子：小扁豆、豆腐、各 種豆類、花生醬、雞蛋、魚、堅果類等可做為日常飲食 的蛋白質來源。53孩子無理取鬧大發脾氣，情緒難以控制，摔東 西，哭叫，甚至

15、背過氣去，我該怎么辦？先分析孩子行為的原因，確實無理取鬧，不用管 他，他發現哭鬧不解決問題一會就過去了。剛入園的幼兒做錯了事，老師批評也不怕，甚至 還動手打老師怎么辦？家庭教育的不正當方法造成的；教會幼兒在遇事時如何溝通，交流。孩子犯了錯誤，老師可以采取嚴肅的態度，與孩 子交流，但不批評，因為孩子叛逆。與家長溝通孩子在家是否存在此現象，如果有， 引導家長。4剛入園的幼兒不愛說話，脾氣倔老師該怎么和他 溝通？在園一一用心觀察孩子的喜歡什么-跟孩子聊她喜歡的話 題；幫助他找朋友-多給他幾個擁抱一-多給她幾個 眼神交流-多跟她聊幾句天一一通過不同的途徑建立孩 子對教師的安全感。要求家長一一跟孩子講有

16、關幼兒園的情景，進一步了解幼兒園 的生活，建立對幼兒園的安全感；讓孩子了解幼兒園是我們成長的象征。長大的寶 貝一定會經歷幼兒園生活的；多引導幼兒回憶在幼兒園里有幾個和自己游戲的 小朋友。但是注意家長不要和孩子硬頂，某些原那么性的問題 可以堅持，但要注意態度溫和，行為堅決，不要羅嗦。合理的要求應當支持孩子，看孩子情緒不對了，先 別理他，冷漠療法。孩子最怕的是別人都不理他Q54早上叫孩子起床老叫不起來，孩子還沖我發脾氣 怎么辦？首先保證孩子的睡眠。其次要滿足孩子的心理需 求，早上翻開音樂，幫孩子按摩腳趾，后背，讓孩子感 受自己的愛，獲得心理滿足。也可以自己裝不舒服，讓孩子負責聽鬧鐘叫家長起 床，或

17、與老師溝通讓孩子體驗遲到的滋味。55家長問：我的孩子特別幼稚，依賴性特別強怎么 辦？五歲開始讓孩子幫家長做力所能及的家務。收拾玩 具、倒垃圾、晚上上門的保險等，貴在家長持之以恒的 要求。在孩子七歲以前要完成獨立睡覺的任務。（在孩 子感到安全，心理獲得滿足的基礎上）。七歲以后不晚于十三歲，稱呼孩子大名，不要叫昵 稱。不要什么事都管，不要老盯著孩子。（除非會造成 很大的災難）讓孩子受些挫折和委屈。56家長問：孩子寫作業老粗心大意、丟三落四，常 常把加號看成減號，怎么辦？先觀察孩子的眼睛，能否盯住一個目標，許多這樣 的孩子一般都有視覺振動現象，眼珠部能平穩地自左向 右滑動，還會上下跳動，這樣他在看書

18、時就會出現串 行、丟字，不愛看字書，容易眼酸，寫字時會出現偏旁 部首顛倒，計算粗心等等。那我們要注意訓練孩子的手眼協調性，如每天練拋 接球、打羽毛球、籃球等，帶孩子去放風箏、尋找野外 的目標，用線栓住一個小球在眼前擺動，讓眼球隨之轉 動。經常長時間地看電視、玩電腦的孩子會加劇視覺振 動現象。學習費力了，就會產生厭學情緒。57家長問：我的孩子特別愛吃手怎么辦？兩歲以前吃手不用管他。兩歲以后的吃手問題是由 于觸覺敏感、內心緊張造成的，要進行觸覺訓練，像游 泳、玩土、水、沙子，夏天赤腳在沙地里玩，騎羊角 球，做墊上運動，打滾，翻跟頭等，多和小朋友接觸。不要強化孩子這一行為，不要當孩子談論這個問 題，

19、吃手現象發生時巧妙轉移孩子注意力，給孩子一個 玩具或請他幫個忙同時家長絕對不能呵斥孩子，在 加強各種運動的同時，為孩子營造一個安靜、和諧的生 活環境，然后慢慢等待孩子的變化。58家長問：孩子膽子小、愛哭、不敢發言、受欺負 也不敢說怎么辦？多做觸覺訓練，尤其要多做彈跳訓練，如跳大蹦 床、在帶子里跳、跳繩等。多帶孩子出去玩，串門，參 加社交活動。不要對孩子進行膽小的暗示，更不要當著孩子與 其他人談論孩子膽小的事情，除非你真心誠意想讓孩子 膽小下去。尊重孩子選擇的行為方式。59家長問：我的孩子動作特別磨蹭怎么辦？先看孩子的動作協調性怎么樣，動作笨拙的孩子都 慢，要訓練孩子的動作協調性，如拍球、跳繩、

20、爬行、 打球、踢毯子等。再看孩子的注意力是否集中，要訓練孩子的大腦平 衡能力來提高注意力，如走平衡木、旋轉游戲、大滑 梯、坐獨腳椅等。還要看家長是否在孩子專注做事時經常干擾孩子。 除了訓練孩子以外，家長還可以用獎勵的方法，激勵孩 子每一點小的進步。60家長問：我的孩子說話晚，還發音不清，表達能 力比擬差怎么辦？從小哭的少的孩子，聲帶的訓練不夠，影響孩子的 發音和說話，奶嘴的孔太大，吸吮動作訓練不夠，口腔 肌肉的訓練就缺乏，容易造成孩子說話發音不清。另外吃東西時讓孩子咀嚼、啃、咬的訓練缺乏，也 會影響孩子嘴部骨骼和肌肉的發育，影響語言開展動 作協調差的孩子，大腦思維和語言部協調，說話容易表 達不

21、清，甚至口吃。3、4歲以上的孩子要通過訓練動作協調性來改善 大腦的語言功能，效果神奇。61家長問：我發現最近孩子會說謊，我們很著急， 該怎么辦？孩子在九歲以前所說的話與事實不符的話我們不稱 其為說謊，因為那時他們的想象力非常豐富，還不能分 清事實與想象。在九歲以后存在說謊，主要原因是一一家長管教過分嚴厲，不合情理，孩子為了到達自 己目的只好說謊。那么家長要理解孩子的正常需要，適 當地滿足他。家長管教方法不一致，孩子為了鉆空子，自然學 會當面一套背后一套。那么家長尤其是老年家長要注意 方法一致。逆反心理。當家長發現孩子說謊后都十分生氣， 有些家長的反響過分強烈，倒使孩子覺得莫名地興奮， 逆反心理

22、會使他們以后重犯，因此家長的態度一定要適 度。62家長問：我的孩子特別不聽話，說了半天也聽不 見，這是怎么回事？如果家長經常對孩子大聲嚷嚷，孩子的聽覺會形成 一個保護膜，對一般的聲音就聽而不見了，非得大聲才 能聽見。還有的孩子是聽覺一大腦一行動不協調，雖聽到了 聲音但就是沒有行動，除非他感興趣的事情。另外，孩子大腦前庭平衡能力發育缺乏的話，會使 外界信息無法進入大腦，尤其是和學習有關的信息。有 重要的事情可以看著孩子的眼睛，告訴孩子需要完成的 任務，一次不要多注意循序漸進。如：把玩具放進書包里，一一把玩具放進書包里， 把書包拿過來，把玩具放進書包里，把書包拿過 來，再把水壺灌滿水，一一把玩具放

23、進書包里，把書包 拿過來，再把水壺灌滿水，放進書包里。63要讓孩子學得好，是不是學得越多越好？要根據孩子的大腦發育的規律來學習，大腦既要工 作又要休息好，而且在二十五歲以前大腦還在不斷地發 育。科學家研究發現，大腦發育需要兩種營養：一是物 質，一是協調性運動（在幼兒階段尤其重要的是感知運 動訓練），那些認字、計算等技能，只是大腦工作的結 果。例如，動手能力和運動協調性的訓練，與孩子大腦 抽象思維能力開展的水平密切相關，就與數學、物理的 學習相關。另外，大腦休息最好的方式是睡眠或體力勞動、體 育鍛煉，這個時候大腦最放松，大腦放松了以后才可以 清空，才能更好地記住新的東西和進行思考。64家長問：我

24、的孩子好像有些多動，總是安靜不下 來。有些孩子做旋轉運動時從來都不感覺到暈，也就是 說他大腦前庭平衡功能對外界的信息不敏感，信息無法 進入大腦，那么這樣的孩子就會對老師說的話記不住， 聽不進。那么我們可以給孩子做一些旋轉運動，如轉椅、旋 轉圓桶、平衡木、蕩秋千等，要讓他們感覺到暈才有 效。還有些孩子能接受信息，但是行動特別慢，跟不 上，或者聽見指令了但根本不行動，這孩子除了要做旋 轉運動以外，還要多做協調性運動，使大腦與全身肌肉 和神經系統能協調一致，這樣才能感覺到孩子在聽指 揮。65家長問：我的孩子上課老坐不住，愛動，怎么 辦？一種情況是：如果孩子沒有活動夠，那么渾身的能 量就無處去，尤其是

25、男孩子，就應該讓他們在課間多出 去活動，但是不是瞎跑，而是協調性運動要多做。還有一種情況是：大腦對四肢的控制不良，身體不 聽大腦的指揮，那么也是要多做協調性運動，所以對愛 動的孩子不是要罰他靜站，而是要讓他出去動夠了。這 樣的孩子一般一天需要做協調性的活動1一2個小時。66家長問：我的孩子依賴性很強，膽小，晚上不愿 意自己睡覺，該怎么辦？孩子最晚在七歲以后應該單獨在自己的房間里睡 覺，以培養獨立性，并促使孩子的心理正常地成熟起 來。長大還和家長一起睡覺的孩子，在心理上幼稚、單 純、軟弱、缺乏自信心。首先可以和孩子講道理，這是小孩子的行為，如果 愿意做大孩子的話，應該自己睡覺，否那么第二天上學就

26、 穿開襠褲去上學，讓他選擇。第二，通過訓練來增加孩 子的膽量，如跳大蹦床、滑梯、爬山、游泳等。第三， 在孩子睡覺前可以開一點小燈，也可以聽一個故事再睡 覺，逐漸讓孩子獨立。67家長問：孩子總受欺負怎么辦？增強孩子能量，讓孩子在某一方面充滿自信。教給 孩子必要的保護自己的方法，并通過情境演練掌握保護 自己的技能。請記住，有時候，挨欺負的一方也對事件負有責 任。不要給孩子總受欺負得心里暗示。5新生不愿意進教室，喜歡在外邊玩怎么辦？沒有適應幼兒園一日常規，慢慢建立幼兒對一日 生活常規的認識。如果出去玩就會減少哭的時間，可以對新生放寬 政策。戶外玩時，教師通過語言引導幼兒認識幼兒園的 生活秩序。6愛咬

27、人的孩子，老師應該怎么辦？長牙發癢而引起的咬人行為；對策：給寶寶一個 可以滿足咬的需要的替代品。咬人是一種發泄。對策：讓寶寶多玩安靜的游 戲，或者盡可能保證孩子睡眠的充分。出于好奇的模仿。對策：明確地告訴寶寶，咬是 不好的行為。口的敏感期延后的表現。對策：分散幼兒的注意 力，并引導幼兒學會換位思考。自我意識的表現。對策：引導幼兒學會使用語言 表達7家長不相信老師的話，就相信孩子說的，老師該 怎么做？溝通太少沒有建立起家長對教師的信任感。帶班教師一定隨時、及時跟家長保持溝通順暢。遇到問題如何解決：先說孩子的表現，再說出現 此表現的原因，最后引導家長找出解決此問題的方法， 切忌以訓斥/埋怨等態度與

28、家長溝通孩子的問題。老師應該怎樣和愛找事的家長溝通？考慮在什么情況下找事。如果屬于無理取鬧可以 適當的采取冷處理的方法。待到心情平和是時再跟家長 溝通交流。如果是因為某些意外事故，教師工作的不主動 性，就要調整幼兒園的工作規程。遇到哪些事情應該如 何處理，例如：幼兒在園摔傷了，必須及時跟家長聯 系，及時傷勢沒有到住院的地步，家長也有對孩子在園 情況的第一知情權。孩子回家不愿意展示在幼兒園學習的知識，老師 應該怎樣和家長解釋？引導家長用游戲的方式檢驗幼兒在園學習的內 容。家長把把孩子當做小老師。教師做好學習情況公示。讓家長隨時知道孩子在 園的學習情況。孩子在幼兒園犯錯誤，老師和家長說的時候，家

29、長不但不解釋，還特別袒護孩子，老師如何和這樣的 家長溝通？教師調整自己的溝通方式。根據不同家長溝通方 式有別，（例如：比擬袒護孩子的家長需婉轉些。）溝通步驟：說孩子出現的現象一一說孩子出現此 現象的原因一一說成人處理的方法。11老師如何對待愛說謊的幼兒？一、無意說謊滿足愿望的心理（幼兒有時會把幻想、愿望與現 實混合在一起）。理解性心理錯覺（幼兒常因認識缺乏和理解錯誤 產生心理錯覺，用想像的情節代替記憶不確切的情節。 于是便出現了 “說謊”現象）。自信心的萌動（幼兒由于理解問題的簡單化和不 善于分辨想像與現實，往往不切實際地說“大話”，夸 “海 口 ”）。二、有意說謊取悅家長，虛夸成績（作為教師

30、，應當注意經常 和家長取得聯系，交流情況，一旦發現這類說謊現象， 必須家園配合，正確把握對幼兒的期望，及時批評教 育，絕不可姑息遷就，任其開展）。處于聯想狀態，他把想象的一件事作為現實說出 來。這類說謊在幼兒中是多見的，如見別人有一件好玩 具，便謊說自己家中那件更好；見別人的爸爸是一個警 察，也謊說自己的爸爸是個“大警察”，還捉住了很多 大壞蛋開脫責任，逃避懲罰（幼兒的這類說謊，往往是 恐懼心理所致而濫施懲罰就是造成幼兒產生恐懼心理從 而導致說謊的一個重要原因）。成人說謊，給孩子做了反面示范。所以成人必須 說到做到。對于不把老師放在眼里的家長如何做？使其認識到老師對他們孩子的重要性，可以讓孩子

31、 超級喜歡該老師，也可以從教學及其他方面讓家長感受 到孩子的問題，從而重視老師。對于素質覺悟不高的家長只能從他們在乎的孩子身 上想方法。家長不按時送幼兒入學，還說在幼兒園學不到知 識，老師該如何解決？必須引領家長執行幼兒園的作息時間，保證幼兒正 常作息時間，是保障幼兒在園教學成長的必要保障。孩子在幼兒園不合群怎么辦？多玩集體游戲，在上心靈成長課時多灌輸有朋友多 重要，及正確指導小朋友之間的交往，并引領家長幫助 （切勿在孩子面提）。15孩子上課的時候注意力不集中怎么辦？孩子小，注意力集中時間短很正常，所以我們課重 難點安排要合理，其他的就是老師上課要調動幼兒的積 極性，課堂充滿趣味性。16孩子特別膽小怎么辦？多鼓勵孩子，發現進步要及時表揚。17特別愛動的幼兒，就是坐不下來，該怎么辦？用有意思的游戲或故事吸引孩子跟你做，聽你話， 如果沒有照做就不