1、第 第 頁元宵節幼兒園美術活動方案元宵節幼兒園美術活動方案1教學目標：1樂于參加畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節的歡樂。2知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的快樂氣氛。教學過程：一、了解元宵節。1談話：誰知道今日是什么節日？2引導幼兒講解并描述：你知道元宵節有什么活動呢？3老師在幼兒講解并描述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。播放ppt二、了解元宵品種、做法。1談談說說：我吃過的各種元宵。2出示范例，初步了解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵，今日我們一起來畫一碗元宵。3看老師講解示范畫元宵。1先畫一個小碗，碗底靠著紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線，最末再

2、畫出碗口。2在碗口畫上喜愛的元宵。3裝飾小碗。三、幼兒操作，老師觀測指導。1幼兒大膽的畫出碗的外形。2提示幼兒要將元宵畫圓整。3鼓舞幼兒裝飾出不同的碗邊。四、賞花燈，贈元宵。1老師提出要求：現在每個小伙伴手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好伙伴呢？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎?2.在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。元宵節幼兒園美術活動方案2教學目的：1、引導同學了解元宵節的風俗習慣，并通過觀賞，感受元宵節激烈的氣氛，培育喜愛中華民族文化的情感。2、引導同學進行彩燈的設計制作，并布置展示。教學重點：了解元宵節習俗，觀賞彩燈并學習設計制作彩燈。教學難點：引導同學掌控彩燈的基本

3、制作方法并能較好地完成作品。教學過程：第一課時一、組織教學二、激趣導入：1、引導同學觀賞各種花燈圖片，并說說自己的感受1花燈美嗎？為什么美？2各有什么特點？3你還見過什么樣的花燈？2、請同學說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳奇正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的連續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。3、讓同學拿出自己帶來的花燈，引導他們觀測：1花

4、燈的制作材料2花燈的基本結構3花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與同學一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？二、同學分組進行爭論、設計，合作三、課堂小結1、請同學談談本組制作思路2、相互參觀提看法:造型色調設計理念3、溝通好的制作放四、繼續制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等觀賞國外的各種燈飾作品.施教時間:課后記元宵節幼兒園美術活動方案3一、概述1、元宵節里掛彩燈是人教版義務教育課程標準試驗教科書學校五班級上冊美術第15課，本課旨在讓同學通過了解簡

5、約元宵花燈的制作，元宵節的來歷，特點，了解中國傳統民俗文化的魅力。2、本課領域是：綜合探究，共1課時。課程結構內容包括：了解中國傳統節日元宵節的來歷，溝通對元宵節的了解，通過收集元宵節的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培育同學喜愛中國傳統民俗文化的感情。二、教學目標分析1知識與技能收集有關元宵節的來歷，了解風俗習慣。設計簡約的花燈效果圖。掌控彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。過程與方法通過觀賞，感受元宵節激烈的氣氛，培育喜愛中華民族文化的情感。能夠通過與小組的合作溝通，依據自己的想法，完成花燈設計圖。能夠應用一些簡約的材料，完成花燈的制作。對同學的作業給出評價，相互溝通，表達出自

6、己的看法。情感立場價值觀1進展同學的想象力、觀測力以及和諧色與他們所學習析色調線條的聯系，更加喜愛美術課。2通過學習，能體會到色調的和諧美，色調和諧對我們生活的影響。三、教學重點難點1重點收集有關元宵節的來歷，了解風俗習慣。設計簡約的花燈效果圖。掌控彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。難點1能夠應用一些簡約的材料，完成花燈的制作。2對同學的作業給出評價，相互溝通，表達出自己的看法。四、學習者特征分析1同學是東岔中心學校五班級的同學，有肯定的動手制作技能和表現力；2同學元宵節雖然是中國大型的傳統民俗節日，但是我們地處山區，處了春節比較喧鬧之外，其他的節日慶祝的幅度都不大，同學大多只是從電視上見

7、過元宵花燈。3同學具有肯定的繪畫技巧，表現技能。五、教學策略選擇與設計本課首先通過讓同學觀賞元宵節花燈的觀賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓同學了解元宵節的來歷，特點；接著通過觀測，了解花燈外形，色調等特點，設計出自己的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最末進行全班互評。六、教學資源與工具教學環境：多媒體教室。老師：多媒體課件，范作。，同學：花燈制作的廢棄材料，學習資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。七、教學過程第15課元宵節里掛彩燈課時：2課時課堂類型：綜合探究一課前預備二課前觀賞：播放一段喧鬧的視頻鬧元宵，同學觀賞視頻。三導入新課：1視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節日中能過看到？2今日我

8、們就來學習新課板書課題四觀賞評析：1課件出示彩燈圖片。2接下來讓我們再跳上龍舟一路前行觀賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充斥浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著美麗的花燈，真是流光溢彩喧鬧非凡呀！3仔細觀測各式各樣的彩燈，從顏色、造型等方面觀賞花燈的美五探究討論：1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。3、同學上臺畫出自己的設計草圖，鼓舞其他同學大膽修改，提出看法。六觀賞評述：1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕

9、生，不過先不要焦急，再來觀賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜愛哪一盞，說說理由。2、同學認真觀測，大膽說出自己的想法，喜愛或不喜愛的理由。七老師示范：1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導同學進行技法探究。2、同學通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。八合作溝通：1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導同學進行技法探究。2、同學通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。九合作溝通，協作完：1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，溝通一下自己的制作創意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上

10、。十作品觀賞:1、看著一盞盞構思奇妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個漂亮的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同共享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！2、同學有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學評價設計1、著重過程性評價，傾向于同學設計過程，理解過程，制作過程的評價；2、突出同學自評，小組互評，全班溝通性的評價；3、創建量規，向同學展示他們將如何被評價來自老師和小組其他成員的評價。九、教學反思：本課屬于綜合探究類型，由于我們地處山區，同學對于中國傳統的民俗節日元宵節的了解不夠，同學只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，同學觀賞了元宵節得的相關視頻及一些彩燈的圖片，愛好相當的深厚。在進行彩燈設計時，好多同學的作品特別有創意，很美麗，但在依據效