1、2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1圖是在實驗室中培養某種微生物的結果，相關說法錯誤的是A該實驗所采用的接種方法為平板劃線法B每次接種前都要將接種環進行灼燒滅菌C該接種方法常用于微生物的分離純化D只有最后的劃線區域才能得到單菌落2下列關于遺傳信息傳遞的說法,正確的是( )A乳酸菌的遺傳信息傳遞都發生在生物大分子間B遺傳信

2、息的傳遞遵循分離定律和自由組合定律CHIV的遺傳信息傳遞中只有A-U的配對,不存在A-T的配對D胰島素基因的表達過程中,翻譯由啟動子開始,到終止子結束3下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據圖分析，不正確的是A過程表明細胞凋亡是特異性的，體現了生物膜的信息傳遞功能B細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現了基因的選擇性表達C過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程D凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發育過程中發揮重要作用4內環境穩態是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述正確的是A血漿中的血紅蛋白能運輸O2B正常人體血漿的pH能維持在7.35-7.45C血漿能運輸激素，而組織液不能

3、運輸激素D穩態是指內環境中的化學成分沒有明顯的增加或減少5下列化合物中，屬于構成蛋白質的氨基酸的是 ABCD6與細胞核的主要功能密切相關的結構是A核膜B核仁C核孔D染色體（質）7某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個，現脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態正常存在）。下列有關敘述錯誤的是A該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子B若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上D若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O8（10分）下列關于動物或

4、人體生命活動調節的敘述，正確的是A炎熱環境下，機體通過收縮毛細血管以增加散熱B細胞外液滲透壓降低能使大腦皮層產生渴覺，進而主動飲水C青霉素作為抗原引發的自身免疫病，具有一定的特異性和記憶性D注射疫苗屬于免疫預防，目的是促進機體產生大量的記憶細胞和抗體二、非選擇題9（10分）某女性患有輸卵管阻塞，該夫婦借助“試管嬰兒”技術，一次生殖過程中生出兩個孩子，如圖所示。請分析回答：（1）過程X若想順利進行，首先來自父方的精子要進行_。（2）若借助人工手段獲得這樣兩個胎兒，需要用到的技術手段是胚胎分割，操作過程中需要將_。（3）_(生物技術)是甲、乙產生的最后一道工序。一般來說，該技術操作比較合適的時期是

5、_。（4）2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫學手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。由于女性自然周期產生的卵子太少，捐獻者在取卵前通常需要注射_激素，促使一次有更多的卵泡發育。三親嬰兒的染色體來自于_（填細胞名稱），這種生殖方式屬于_（有性/無性）生殖。三親嬰兒的培育技術_（能/不能）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代。10（14分）應用生物工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產品。請據圖回答下列問題：（1）在培育轉人生長激素基因牛過程中，過程常用的方法是_，采用_技術可以獲得多頭基因型相同的轉基因牛。（2）轉人生長激素基因牛可通過乳腺細胞分泌

6、乳汁來生產人生長激素，在構建基因表達載體時，人生長激素基因的首端必須含有_。（3）prG能激發細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體，代表的細胞具有_的特點。（4）在抗蟲棉培育過程中，過程常采用的方法是_；過程采用的技術是_；在分子水平上可采用_方法來檢測轉基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達。（5）下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是_。從基因組文庫中獲取目的基因 利用PCR技術擴增目的基因構建cDNA文庫 通過DNA合成儀利用化學方法人工合成目的基因A B C D（6）當獲能后的精子與卵子相遇時，首先發生_，釋放出有關的酶直接溶解卵丘細胞間的物質，形成精子穿越放射冠

7、的通路防止多精入卵的生理反應依次有透明帶反應、_。11（14分）海洋是生物圈的重要組成部分，下圖甲表示某海域大黃魚增長速率與種群數量關系，圖乙表示該海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態系統的三大生物成分。請據圖回答：（1）根據圖甲分析，要獲得最大持續捕撈量，捕撈后大黃魚種群數量應處于圖中_點。在對大黃魚進行捕撈時，通常控制網眼的大小，獲得體型較大的魚，并保持大黃魚的年齡結構為_。（2）從生態系統的組成成分看，圖乙還缺少_；能量在第二營養級和第三營養級之間的傳遞效率為_。（3）若海洋受到含重金屬的工業廢水的污染，圖乙中_(填字母）代表的生物受害最嚴重。122015年，屠呦呦因發現青蒿素治療瘧

8、疾的新療法獲獎。工業上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產量低，價格高。基因工程及細胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科學家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發現一株高產植株。通過基因測序發現該高產植株控制青蒿素合成相關的一種關鍵酶的基因發生了突變。將獲得的突變基因導入普通青蒿之前，先構建基因表達載體，圖1、2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答：用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用Sma切割，原因_，構建好的重組質粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是_識別結合位點。參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【答案解析】分析

9、題圖：圖示表示的是用平板劃線法接種后微生物的生長情況，其中需要用到的工具有培養皿、接種環、酒精燈等，整個過程需要嚴格進行無菌操作。【題目詳解】A、該實驗所采用的接種是用平板劃線法，A正確；B、在每次劃線前后都要對接種環進行滅菌，接種環的滅菌方法應是在火焰上灼燒，B正確；C、平板劃線法常用來微生物的分離純化，C正確；D、每個劃線區域，只要有單個活細菌，通過培養即可獲得所需單菌落，D錯誤。故選D。2、A【答案解析】A、乳酸菌的遺傳信息傳遞方向是：DNADNA，DNARNA蛋白質，DNA、RNA和蛋白質都是生物大分子，A正確；B、遺傳信息的傳遞過程不遵循基因分離定律和自由組合定律，故B錯誤；C、HI

10、V是逆轉錄病毒，其遺傳信息傳遞的傳遞方向為：RNADNARNA蛋白質，該過程中既有A-U的配對，也有A-T的配對，故C錯誤；D、胰島素基因的表達過程中，翻譯由起始密碼子開始，到終止密碼子結束，故D錯誤故選A。【答案點睛】遺傳信息的傳遞方向：（1）DNA的自我復制：DNADNA；（2）轉錄、翻譯形成蛋白質：DNARNA蛋白質；（3）逆轉錄：RNADNA；（4）RNA的自我復制：RNARNA。3、C【答案解析】分析題圖：細胞凋亡過程受基因控制，通過凋亡基因的表達，使細胞發生程序性死亡，它是一種主動的細胞死亡過程，對生物的生長發育起重要作用；首先凋亡誘導因子與細胞膜上的受體結合，發出凋亡信息，激活細

11、胞中的凋亡基因，執行細胞凋亡，凋亡細胞最后被吞噬細胞吞噬，并在細胞內完成分解。【題目詳解】A、過程中凋亡誘導因子與膜受體特異性結合，表明細胞凋亡是特異性的，體現了生物膜的信息傳遞功能，A正確；B、細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現了基因的選擇性表達，B正確；C、過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞自動死亡過程，C錯誤；D、凋亡相關基因在機體中本來就存在，是固有的，在動物生長發育過程中的不同時期表達，從而發揮重要作用，D正確。4、B【答案解析】內環境穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。人體各器官、系統協調一致地正常運行是維持內環境穩態的基礎。

12、其表現是內環境各種化學成分和理化性質都處于動態平衡中。內環境穩態調節機制現代觀點：神經一體液一免疫調節網絡。內環境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內，細胞代謝正常進行，是機體進行正常生命活動的必要條件。【題目詳解】血紅蛋白在紅細胞內，不在血漿中，A錯誤；正常人體血漿的pH能維持在7.35-7.45，B正確；血漿和組織液都能運輸激素，C錯誤；穩態是指內環境中的化學成分各種化學成分和理化性質都處于動態平衡中，理化性質處于動態平衡，D錯誤；故選B。【答案點睛】本題主要考查內環境穩態的相關知識，意在強化學生對內環境穩態的識記、理解與運用。5、B【答案解析】組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一

13、個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。【題目詳解】、該化合物中含有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質的氨基酸，正確；、該化合物中含有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質的氨基酸，正確；、該化合物中含有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，是組成蛋白質的氨基酸，正確；、該化合物的氨基和羧基不連接在同一個碳原子上，不是組成蛋白質的氨基酸，錯誤。綜上正確，故選B。【答案點睛】本題的易錯點是：有一個氨基和一個羧基，但一個氨基和一個羧基沒有連接在同一個碳原子上，不屬于構成蛋白質的氨基酸。6、D【答案解析】細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，而細胞的代謝和

14、遺傳最根本上是由染色體中的DNA決定的。染色體（質）是遺傳物質DNA的主要載體，故D項正確，A、B、C項錯誤。7、A【答案解析】A、據圖分析可知，每脫掉1個丙氨酸需要破壞2個肽鍵，脫掉4個丙氨酸共破壞了8個肽鍵，有8分子水參與，故該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了8個氧原子，A錯誤；B、得到的5個氨基酸，其中有4個是相同的丙氨酸，故這5個氨基酸縮合成5肽，可有5種不同的氨基酸序列，B正確；C、每條肽鏈中至少有1個游離的氨基和1個游離的羧基，故新生成的4條多肽至少有4個氨基，至少有4個羧基，再多出的羧基（或氨基）必定在R基上，C正確；D、這4條多肽鏈若重新連接成一條長鏈，需要連接3個位

15、點，形成3個肽鍵，脫去3分子水，D正確。故選 A。【答案點睛】解題技巧：理解蛋白質相關內容，掌握氨基酸脫水縮合的計算的知識，保證元素守恒。8、D【答案解析】本題主要考查動物或人體生命活動的調節相關知識，主要考查考生神經調節，免疫調節等基礎知識，題目難度不大，重點在于基礎知識的識記和理解。【題目詳解】A.炎熱環境下，機體通過舒張毛細血管以增加散熱，A錯誤；B.細胞外液滲透壓升高能使大腦皮層產生渴覺，進而主動飲水，B錯誤；C.青霉素作為過敏原引發的免疫反應，為過敏反應，C錯誤；D.注射疫苗屬于免疫預防，目的是促進機體產生大量的記憶細胞和抗體，D正確。故選D。【答案點睛】本題主要考查動物或人體生命活

16、動調節的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解能力，把握知識間內在聯系的能力。二、非選擇題9、精子獲能處理 內細胞團均等分割 胚胎移植 桑椹胚期或囊胚期 促性腺 母親卵細胞和精子 有性 能 【答案解析】圖示中的過程X表示受精作用，過程Y表示第一次卵裂。三親嬰兒的培育過程圖顯示：母親卵母細胞的細胞核與捐獻者去核卵母細胞重組而成的重組卵子，與父親產生的精子結合形成受精卵，該受精卵發育為三親嬰兒；可見，三親嬰兒的細胞核來自父親與母親，細胞質遺傳物質來自捐獻者。【題目詳解】(1) 過程X表示受精作用，來自父方的精子要進行獲能處理才具備受精能力。(2) 胚胎分割時要注意將內細胞團進行均等分割，否則會影響

17、分割后胚胎的恢復和進一步發育。(3) 轉基因、核移植、或體外受精等技術獲得的胚胎，都必須移植給受體才能獲得后代，因此胚胎移植是胚胎工程中最后一道程序。胚胎移植操作比較合適的時期是桑椹胚期或囊胚期。(4) 在取卵前，給捐獻者注射促性腺激素，可促使其一次有更多的卵泡發育，使其超數排卵。題圖顯示：三親嬰兒由重組卵子與父親產生的精子結合而成的受精卵發育而來，而重組卵子是由母親卵母細胞的細胞核與捐獻者去核卵母細胞重組而成。可見，三親嬰兒的染色體來自于母親卵細胞和精子，這種生殖方式屬于有性生殖。三親嬰兒的線粒體來自捐獻者卵母細胞，細胞核是由來自母親卵母細胞的細胞核與來自父親精子的細胞核融合而成后發育而來，

18、因此三親嬰兒的培育技術，能避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代。【答案點睛】本題的難點在于對(4)題中的的解答，其突破點在于根據圖示信息，理清“三親嬰兒”遺傳物質的來源，明確線粒體疾病的致病機理（線粒體DNA通過母本遺傳給后代）。在此基礎上，即可得出正確的結論。10、（1）顯微注射法 胚胎分割（2）牛乳腺蛋白基因的啟動子（只答啟動子不得分）（3）既能無限增殖，又能產生特定抗體（4）農桿菌轉化法 植物組織培養 抗原抗體雜交（5）B（6）頂體反應 卵細胞膜的封閉作用【答案解析】試題分析：將目的基因導入動物細胞的方法是顯微注射法；利用胚胎分割可以獲得遺傳物質相同的胚胎。利用乳腺生物發生器時，需要在啟

19、動子前加入乳腺蛋白基因的啟動子。雜交瘤細胞的特點是既能無限增殖，又能產生特定抗體。在獲得轉基因抗蟲棉過程中，將目的基因導入植物細胞的方法是農桿菌轉化法；若將目的基因導入到植物的體細胞中，需要經過植物組織培養技術獲得轉基因個體；目的基因表達是指通過轉錄和翻譯合成相應的蛋白質，因此可以采用抗原抗體雜交法檢測目的基因是否成功表達。在獲取目的基因的方法中，PCR擴增和構建cDNA文庫，需要使用模板。精子與卵細胞相遇時，首先發生頂體反應；防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應和卵細胞膜的封閉作用。考點：本題主要考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關內容，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系

20、的能力。11、b 增長型 無機物、有機物、氣候（和能源） 18% C 【答案解析】分析題圖：由圖甲種群增長率變化曲線圖可知，大黃魚種群以S型曲線增長，且b點對應種群的K/2；由圖乙可知，A為生產者，D為初級消費者，C為次級消費者，B為分解者。【題目詳解】（1）根據圖甲分析，要獲得最大持續捕撈量，捕撈后大黃魚種群數量應處于b（K/2）點。捕撈大黃魚時通常控制網眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經濟效益，并保持大黃魚的年齡結構為增長型。（2）從前面的分析可知，A為生產者，D為初級消費者，C為次級消費者，B為分解者，從生態系統的組成成分看，圖乙還缺少非生物的物質和能量。能量在第二營養級和第三營養級之間的傳遞效率為(2.7105)/(1.5106)100%=18%。（3）生物的富集作用是指環境中一些有毒物質（如重金屬、化學農藥等）通過食物鏈在生物體內大量積聚的過程，且營養級越