人教版小學語文六年級下冊《浣溪沙》蘇軾課件_第1頁
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文檔簡介

1、蘇軾（10371101），字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學家、書畫家、詩人、詞人，豪放派詞人代表。唐宋八大家之一.眉州（今四川眉山）人 .他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”,作品有東坡七集、東坡樂府等 浣溪沙 蘇 軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西,休將白發唱黃雞。山下蘭芽短浸溪浸：泡在水中。山下那短短的蘭芽浸泡在小溪之中。松間沙路凈無泥松林間的一條沙石小路干凈得沒有一點泥。瀟瀟暮雨子規啼瀟瀟：形容雨聲。子規：布谷鳥。暮色中細雨瀟瀟，遠處傳來布谷鳥的啼叫聲。誰道人生

2、無再少？無再少：不能回到少年時代。誰說青春不能回到少年時代？門前流水尚能西你看門前的流水也能向西奔流。休將白發唱黃雞白發：老年。唱黃雞：感慨時光的流逝。不要再感概白發暮年時光流逝了。 “黃雞”的本意是 詩中是指 指黃雞報曉 代指時間，時光流逝 詞的上闋寫景，依次描繪出那 四個畫面。 蘭芽浸溪，沙路無泥，瀟瀟暮雨 , 子規暮啼 概括上，下闋的內容 上闋：寫暮春三月蘭溪的雨后景色。下闋：寫作者雖身處閑境，仍然力求振作的精神。 “暮雨”和“子規”烘托了怎樣的心情？ 身為貶官，面對暮雨蕭蕭，子規哀啼，不禁心生悲涼。蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎樣的道理？溪水尚能西流，難道人生就不能再少？又何必自傷自憐，

3、哀嘆衰老呢？上闋寫景蘭芽浸溪路靜無泥暮雨瀟瀟子規輕啼下闋抒情門前流水尚能西休將白發唱黃雞自然的美景和生機令人心曠神怡。不要徒發衰老之嘆。熱愛生活、曠達樂觀的性格。編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，

4、及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜

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