1、教師招聘考試初中美術用影像表達 說課稿一、說教材教材是溝通教師和學生的橋梁，因此我會對教材進行深入的分析，我所說課的內容選自河北美術出版社初中美術九年級下冊第5課，本課屬于造型表現學習領域。主要內容是理解攝影當中一些專業名詞，如鏡頭、蒙太奇、景別、鏡頭運動等，通過觀看攝影作品，掌握攝影的角度，用繪畫或者攝影的方式表現故事腳本，體會攝影藝術語言的魅力，提升攝影基本素養，開闊眼界。二、說學情學生是學習的主體，學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據。初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標新立異，所以在許多方面都表現出強烈的創造欲望。而且初中階段也是培

2、養審美感知能力、美術創造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期。但是對于故事的攝影角度和作品情感的表達能力較弱，所以我會采用欣賞視頻資料和小組合作探究的學習方式，豐富學生感受，提升影像表達能力。三、說教學目標教學目標是教學的出發點和歸宿，根據教材和學情確定了以下三維目標：知識與技能：了解影像藝術的基本語言和造型要素，并嘗試運用影像表現的規律和方法進行創作。過程與方法：通過嘗試推、拉、搖、移等方法發現運動鏡頭的技巧，并根據情節發展將不同的鏡頭效果進行合理組合，形成創意十足的影像作品。情感、態度和價值觀：感受影像藝術的魅力，提高對生活的觀察能力。四、說教學重難點根據美術學科的特點和本課的現有知識，我的

3、教學重難點確立如下：重點：了解影像的鏡頭，掌握鏡頭的外部運動方法。難點：合理并有創意的利用鏡頭表現不同的情節特點。五、說教法、學法遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，我將采用講授法、小組討論法、練習與實踐指導法，引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。六、說教學準備“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：多媒體課件、攝像機等。七、說教學過程從新課程標準的教學建議出發，我將充分發揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發學生學習的主動性和積極性。所以針對學生特點，我設計了以

4、下教學環節：環節一：多媒體展示，導入新課我會播放哪咤之魔童降世片段，請同學們體會震撼的畫面效果，體會不屈服命運，敢于抗爭的精神。進而理解攝影正是以動態過程，借影像表達深切的思想、情感和觀念。由此導入課題用影像表達。通過這種多媒體展現的方式導入，營造活潑的課堂氣氛，使學生興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。環節二：逐步賞析，剖析攝影1.鏡頭和蒙太奇我將展示單個鏡頭寵物照，再次將6幅畫面都展現出來，同學們描述故事內容。通過欣賞，體會鏡頭是構成攝影藝術的基本單位;蒙太奇就是電影鏡頭組合在一起的技巧。2.比例其次引導學生對比黑客帝國寬銀幕16：9和電視屏幕比例4：3的特點分別是什么?由此引出

5、寬屏幕視覺沖擊力逼真、強烈;電視屏幕需要預見各事物運動方向，做好構圖。3.景別再次我會讓個別學生操作攝像機鏡頭，通過由遠及近的焦距變化，體會拍攝同一事物，構圖上會發生的變化。由此理解景別分為遠景、中景、近景和特寫。4.鏡頭運動最后我會組織學生小組討論：分析英雄、周星馳、驚慌的人三組影視片段，畫面運動類型和所表達的主題分別是什么?由此總結鏡頭的外部運動主要有：推、拉、搖、移、跟。通過欣賞影視作品，動手操作攝像機，激發學生的探究欲望，提高對攝影相關知識的進一步理解，提高自身攝影的素養。環節三：深入學習，示范講解我會用繪畫的形式演示做家務鏡頭變化過程，先清掃，后倒垃圾。學生觀摩學習，說出鏡頭運動方式

6、和觀察角度。通過這樣的方式，逐步引導學生探究攝影腳本的表現形式，學會選擇更好的攝影拍攝角度，鍛煉學生的觀察能力，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。環節四：實踐練習，展示評價1.布置活動練習：我會鼓勵學生用手繪或攝影的形式表現一個短故事，并且巡視指導，幫助學生選擇更恰當的角度，表達情感。2.播放音樂展示作品，采用互評、師評的方式評價學生作品。我會引導學生從想象力、觀察角度等方面進行評價。這一過程體現了美術課程注重提升學生的動手實踐能力，重視對學生個性和創新精神的培養，讓學生用自己的眼睛去發現美，欣賞美;體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，活躍課堂氣氛。環節五：課堂總結，開放作業1.總結重點知識，并升華情感，引導學生體會攝影世界所表達的豐富情感，用攝影的眼光看待生活中的美。2.課后請同學們登錄攝影網，搜集自己喜歡的攝影作品，同學之間互相交流分享。這一環節落實了新課標中指出的“學生為主體”的教學理念，以學生的學習反饋為標準來