1、第8頁共8頁2022年演講的技巧：嗓音在演講中的作用我們先試著把自己的聲音錄下來，然后聽聽自己磁帶中的聲音。有什么發現嗎？你多半會大吃一驚，“我聽上去是這樣的嗎？”也許你們對自己的聲音會感到沮喪，在心里可能會說：“這不可能是我！我覺得我的嗓音更深沉(更響亮、更圓潤)。”記住：對自己聲音的懷疑會使最自信的演講者都變得有些拘謹。其實一些著名的演說家和演員的嗓音也不是很理想。但我們現在沒有時間去接受幾年的演講培訓。所以就讓我們花一點時間幫你克服嗓音上的一些困難，讓你能在演講時給聽眾留下最好的印象。我們將從嗓音的幾個因素開始：音質你的嗓音首先為人們所注意的就是音質，是刺耳帶鼻音、單薄還是洪亮。如果要與

2、他人溝通思想與感情，你的嗓音一定要符合兩點要求：容易聽懂有抑揚頓挫我們也沒有必要讓你的音質摧毀你的自尊，因為我們不必學得像電視里的新聞播音員那樣。記住：重要的是溝通你的思想。音量很可能，別人理解你演講的最重要因素就是你的音量了。距離的因素：聽眾離得越遠，你的聲音就該越高。當你把聲音傳向遠處時，你會自然的調高音量。就像你在樓底沖著你樓上的朋友喊一樣。但是，我們也千萬不要忘記同樣的道理也適用于短距離。對你自己而言，你的聲音總是要比你的聽眾所聽到的響，試試你的音量：把右手置于胳上，就在你的肋骨下面，不要頂著。吸一口氣，感到你的膈膨脹了嗎？現在閉氣一秒鐘然后在呼氣時大喊一聲：“嘿”。發現自己的嗓門有多

3、大了嗎還沒有扯開嗓子吼呢！練習：深吸一口氣，然后用吹起的方式把它呼出來，就像吹蠟燭一樣。反復練習這兩個動作，幫助自己在不扯開嗓門的情況下也能提高嗓音。確定音量：有一些機械裝置用起來很方便，但是你要把它們帶來帶去，多麻煩！所以，一般應從聽眾的反應判斷音量是否合適。在說話的時候，看看后排的人，看他們是否表現出聽清楚的樣子，如果你不太確信，那就問他們。語速你知道自己說話有多快？自己計時算一下，在一段的開頭做個記號，大聲朗讀一分鐘，然后數數你讀過的字數。一般應該是每分鐘150字左右。在一般的演講中，語速和演講的思緒是密切相關的。對演講內容很熟的演講者在說不同內容時語速也會不一樣。例如，它們在說主要思想

4、和難點時的語速要比說笑話和總結是慢。記住：演講不是體育比賽。演講的目的在于溝通，而不是比誰說得多。音調和抑揚頓挫沒有什么比變換音調更能改進你的演講的整體效果了。但是剛開始學演講的人往往不會充分利用他們的最好音調和抑揚頓挫。相反，他們總是用一種音調演講。即使他們說得很容易理解，但這樣的演講就太無聊了。更嚴重的是，這會使演講者無法表達他(她)的思想，通常發生演講者的聲音變化不夠多，沒法表達意思的細微差別的情況，而真正的溝通卻正是建立在這一點上的。讓我們做一個簡單的練習：我們來試試看一個簡單的“噢”字能表示多少種意思。我們可以用_種不同的方式來說這個詞。自己試一試，用不同的音調和抑揚頓挫說“噢”，表

5、示下列的意思：現在我懂了。我不能等了。我很失望。你想讓我相信這個嗎？太棒了！這很精明，但不夠光明正大。小心！真疼啊！真討厭！可憐的小東西。小竅門：有經驗的演講者會在稿子的關鍵處做上記號，幫助他們確保每個詞都念得很準，強調調重點部分，且為強調放慢語速。做記號的方法并不神秘，每個演講者都有一套適合自己演講風格的記號體系，自己創造一套簡單的記號體系(這里的記號，或者是關鍵詞一定要是很簡單的)來幫助自己在稿子里易出問題的地方做上記號。節奏停頓起到斷句的作用。正如標點符號逗號、句號分隔開書面的東西一樣，長短不同的停頓把話分成一個個的意群。隨意的停頓會把聽眾弄糊涂且嚴重影響你的演講。確保停頓在一群之間而不

6、是在其中。此外，記住書面演講和口頭演講是不同的，不是每個逗號都需要停頓也不是沒有標點就一定不要停頓。你還可以通過停頓來強調。例如，當你在說完一句很重要的話之后停頓，你其實是在告訴聽眾，這是重點。請注意，在某些情況下，恰到好處的停頓比什么話都更有效地傳遞你的意思。記住：大多數情況下，停頓對發言者而言總比對聽眾顯得要長一些，所以能夠表明你很好地駕馭局勢。不要害怕停頓：有人會覺得停頓會讓他們忘記要說什么。還有時，他們會害怕在停頓每個人都盯著他們看(其實不管在什么情況下，他們都應該希望出現這種情況)。所以他們不停頓，代之以一串“嗯”、“啊”之類無意義的詞(這反而是演講最避諱的東西)。不要害怕停頓，從來

7、就沒有誰因停頓而被攻擊。2022年演講的技巧：嗓音在演講中的作用（二）教學目的要求：1.了解演講詞的基本特點，掌握演講的目的和基本類型，從而掌握演講的技巧。2、能運用技巧，增強語言表達的感染力。3、培養對本專業及未來職業的熱愛。教學重點。1、演講中對聽眾進行的多方面分析。2、通過訓練，完成知識向能力遷移，增強語言表達的感染力。教學難點：如何運用技巧，增強語言表達的感染力。教學方法。示范法、討論法、舉例法課時安排：_課時授課主要內容：一、演講的過程演講。指演講者在特定的背景下，運用有聲語言和體態語言的表達手段，對聽眾發表意見和觀點的一種社會實踐活動。演講是典型的雙向溝通過程。演講已經成為經理管理

8、角色的一個重要組成部分，例如一項重要項目合同的簽訂或者銷售某種產品對潛在的顧客進行說服，在商業宴會上或工作成績總結會上發表講話等。一般人認為演講就是演講者在臺上講，聽眾在臺下聽的單向過程，但實際上是雙向過程。二、演講的目的和類型(一)演講的目的1、交流信息：2、傳授知識即演講者將豐富的知識和經驗傳授給聽眾。3、施加影響(二)演講的類型1、勸導型。是為說服一些持_意見或者冷漠態度的聽眾贊同或者支持某種觀點主張。例如推銷員對顧客的推銷演講2、告知型。這種演講的目的是為了傳遞信息，而不是為了某個特定的觀點辯護。例如作報告3、交流型：目的是為了交流信息4、比較型：當需要解釋并討論兩個或兩個以上的產品、

9、概念、政策或活動時，5、分析型：例如期中考試后的班會6、激勵性。目的在于鼓勵人們采取行動，更加積極地去實施相關措施。三、聽眾的分析(一)了解聽眾的心理特點1、聽眾對信息的接受具有選擇性(1)選擇性注意。他們一般只注意那些他們熟悉、有興趣、與他們有關或他們渴望了解的部分。(2)選擇性記憶。聽眾在記憶信息時有明顯的感_彩和傾向性。他們愿意記住自己愿意記住的信息。(3)選擇性接受。每個聽眾都有強烈的自尊感，總是愿意接受那些與自己意見一致的觀點。2、獨立意識與從眾心理的矛盾統一3、“名片”效應與“自己人”效應4、首因效應(第一印象)與近因效應(二)分析聽眾的構成1、人數。對出席人數作盡可能準確的估計，

10、有利于演講者采用什么樣的輔助手段和風格。例如如果是幾百人參加的演講，則應以演講者講授為主，若只是十幾人參加則除了講述之外還應以互動為主。2、年齡：3、教育程度。對聽眾的教育水平和層次要適當了解，定位不在適當的水平都會導致導致演講失敗。例如在演講前應了解聽眾對你所演講內容的背景知識的了解程度。4、職業。了解大多數聽眾的職業，可以預測他們所_的問題。5、性別：(三)把握聽眾的意愿要求1、慕名而來：例如聽某知名教授的演講2、求知而來。聽眾來的主要目的是為了通過演講能夠獲得一定的知識。3、存疑而來。聽眾希望聽眾演講的過程能夠幫助他們解決一些疑問。4、欣賞而來。聽眾可能是基于對演講者的欣賞，前來聽取演講

11、。5、不得不來。聽眾可能是迫于各種壓力，被迫前來。四、演講的環境：對于演講成功與否影響很大1、分析固定因素：例如房間的大小、形狀等2、分析可變因素。例如桌椅、視聽設備等。五、如何準備一次成功的管理演講(一)制定戰略：包括宏觀戰略和微觀戰略(二)了解聽眾：包括了解聽眾的心理特點、聽眾構成及需要等(三)明確目的。明確演講的目的，即演講是為了什么。(四)理解場合。要分析演講的場合，例如在婚禮上，是喜慶的氣氛，應當用輕松歡快的語氣，與在喪禮上演講則完全不同。(五)理解需要。理解聽眾的需要，聽眾需要了解哪些方面的內容，需要什么形式等。(六)理解提問。演講者是否能正確理解聽眾的提問很重要，演講不是單向的過

12、程而是雙向的過程，不但演講者要講，而且聽眾要提問。(七)分析障礙1、自身障礙：緊張、焦慮2、聽眾障礙：部分人對演講不敢興趣3、環境障礙：噪音(八)論據支持。演講前要搜集相關證據支持自己演講的主題，支持自己的觀點。(九)_思路(十)吸引聽眾：例如用怎么樣的開場白，結束語來吸引聽眾(十一)選擇方式：1、拿稿紙念的方式。例如黨代會、_會議等；適用于正式重要場合。2、背副稿的方式。條理性、邏輯性強但是一旦緊張會出現忘詞、冷場的情況，這是演講中最不愿看到的；適用于演講大賽。3、按提綱來講的方式。事先列好提綱，對每一個提綱即興發揮，很大的靈活性。例如教師上課時采用的_形式4、即興演講：很大的靈活性，對演講者的要求很高，需要一段時間的鍛煉；適用于非正式場合(十二)輔助手段：例如多媒體等(十三)演講彩排：在演講前進行彩排，可以發現問題，及時改進(十四)確立信心：在演講前首先自己要樹立信心，(十五)傳遞信息：演講的過程實際上就是信息的傳遞與交流的過程。小結：本節課主要內容包括演講的過程，演講的目的和類型，聽眾的分析，演講的