1、一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會積極面對負面情緒，培養(yǎng)健康的心態(tài)。過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、交流分享等教學(xué)手段，懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果。知識和能力目標(biāo)：了解人的情緒復(fù)雜多樣性，知道常見的基本情緒有哪些；認識情緒的作用，體會青春期情緒的特點。二、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：情緒的作用。2、教學(xué)難點：積極面對負面情緒。三、教學(xué)方法: 創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究、交流分享四、教學(xué)過程：同學(xué)們大家好，寒假在家待著感覺如何？可能有的同學(xué)就會說啦，老師，我總在家待著，都感覺情緒不好了，所以我們今天就一起來學(xué)習(xí)青春的情緒。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是

2、1.了解情緒的分類和成分；2.掌握影響情緒的因素和作用；3.知曉青春期的情緒特點，并學(xué)會正確看待青春期的情緒。首先，我們來看到今天的第一幕：情緒面面觀。截至今日，我們國家已經(jīng)取得了新型冠狀病毒抗疫的階段性勝利，接下來我們就一起來看一段視頻。大家在觀看這個視頻期間，獲得了哪些情緒體驗?zāi)兀坑型瑢W(xué)會說，聽到一些義務(wù)工作者、一些患者逝世的信息，感到很傷心；看到一些抗疫戰(zhàn)士、最美逆行者，非常感動，非常激動，同時，也為在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，人民的努力下，相信這次戰(zhàn)疫一定會過去，感覺到很振奮確實，人的情緒分為喜怒哀懼四種類型，在生活中，我們通過表情、聲調(diào)、動作等等表達情緒，傳遞有時語言表達不出來的信息，我們體

3、驗著自己的情緒，也會觀察他人的情緒表現(xiàn)，那么對于情緒，有這四種基本的類型，你現(xiàn)在的情緒類型是屬于哪一種呢？當(dāng)然，人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了喜怒哀懼四種基本類型，還有害羞、焦慮、內(nèi)疚等等復(fù)雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。不知道同學(xué)們周末在家一般會做這些什么？我們來看一下七年級的小鑫他的周末發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。提問：通過小鑫的分享，我們可以看出，小鑫的這個周末可謂是憂喜摻半，大家想一想，是什么因素在影響著小鑫的心情呢？我們可以看到自然環(huán)境、個人生理周期、對某事的預(yù)期、周圍的輿論等這些都會對我們的情緒造成影響，

4、當(dāng)然還有其他的，隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。上一周，我們年級統(tǒng)一進行了線上測試，因為線上測試這種形式我們還是第一次進行，所以在這個過程中，有的同學(xué)出現(xiàn)了一些小問題，我們一起來看一下 ：1.在這次測試中，默默把本是強項的數(shù)學(xué)考砸了。考完后，他冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，他就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她精神狀態(tài)很好，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。 2.同樣在上次線上語文考試時，因為中途問卷星系統(tǒng)出現(xiàn)問題，小沖變得很緊張，由于緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，著急地坐在那放聲大哭。后來小沖一直想著語文考試，當(dāng)天晚上小沖失眠了，第二天就生病了。大家思考一下：默

5、默和小沖面對考試的情緒有什么不同，結(jié)果如何？我們不難發(fā)現(xiàn)，默默表現(xiàn)出冷靜、平和等正面情緒，所以之后的幾天她精神狀態(tài)很好，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。而小沖他表現(xiàn)出緊張、傷心等負面情緒，最后還生病了。我們可以看出，情緒的作用是非常神奇的，影響著我們的觀念和行動。正面情緒它可以激勵我們克服困難、努力向上。而負面情緒可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，它不僅對我們的心理造成影響，同樣也會對生理造成影響，比如憂思傷脾、怒傷肝、驚恐傷腎。那大家思考一下：正面情緒是不是只有積極影響，而負面情緒只有消極影響呢？我們來看兩個事例：材料一：儒林外史中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而

6、瘋”。 材料二：春秋時期，越王勾踐打了敗仗，他感到沮喪、悲觀、失望、恥辱，但他忍辱負重，終于被放回越國。為了不忘會稽恥辱，他睡覺要嘗苦膽的味道，經(jīng)過多年勵精圖治，終于擊敗強大的吳國。 所以我們說，不管是積極的情緒還是消極的情緒都會影響我們的生活，我們也一定要弄清楚，究竟是生活影響了我們的情緒，還是情緒影響了我們的生活。接下來，我們進入本課的第二幕：情緒的青春色調(diào)。大家結(jié)合自身情況說一說青春期的情緒有什么特點呢？有的同學(xué)預(yù)習(xí)了教材就會說啦，有情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)等等，所以呢，老師給大家一分鐘的時間，看一下我們的教材36頁，仔細了解一下青春期情緒有哪些特點。看完書之后，大家來分析一下這幾個

7、材料分別體現(xiàn)了情緒的什么特點？提問：我們待會一起將它進行連線。 情緒反應(yīng)強烈，也就是容易激動、沖動；情緒波動與固執(zhí)，也就是不穩(wěn)定，容易波動；情緒的細膩性，陶醉在自己的思考、遐想中；情緒的閉鎖性，控制和掩飾自己的情緒感受；情緒的表現(xiàn)性。就是情緒表露時，會自覺或者不自覺帶上表演痕跡。我們一起再來看一下這幾個特點的具體表現(xiàn)。同學(xué)們記得做好筆記。接下來，我們來看一個視頻，看完視頻，大家想一想，我們應(yīng)該如何對待生活中的情緒呢？我們會發(fā)現(xiàn)，情緒是具有傳染性的，對于一些負面情緒，我們一定要積極面對，因為這是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。而對于正面的情緒，我們要善于激發(fā)，因為正面的情緒可以讓我們的生活更加絢爛多彩。課后練習(xí)：1，感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。2，更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。3，思鄉(xiāng)之情4，世事多變