1、Word - 13 -多媒體培訓(xùn)心得體會（6篇）我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。利用仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我熟悉到新技術(shù)在教導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以提升老師整合課堂教學(xué)的本事和水平，還可以提升課堂教學(xué)的實(shí)例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可舉行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體味到了信息技術(shù)與各學(xué)科的

2、密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教導(dǎo)應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。培訓(xùn)內(nèi)容和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌控了信息資源的獵取辦法、處理辦法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的熟悉。我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在通過多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少同學(xué)活動，課堂主

3、體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合同學(xué)、讓更多同學(xué)的因素在課上獲得體現(xiàn)。培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的樂觀提問和主講在師的熱烈解答畫下了遺憾的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌控了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體味到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心鉆研，充分通過信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提升課堂教學(xué)質(zhì)量。白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣能夠巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特別的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等日常比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清楚體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，培養(yǎng)了他們

4、的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對同學(xué)心理的把握。1、電子白板教學(xué)的便捷性電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用十分便利。一支筆就能夠?qū)㈦娔X里的全部資源展現(xiàn)在白板上，同時用這支筆老師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾勒，還能夠?qū)鴮憙?nèi)容落實(shí)拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠隨意挑選色彩、調(diào)整粗細(xì)，能夠輕松畫出各種美麗的圖形，使老師的教學(xué)越發(fā)便利、生動、好玩，又能提升同學(xué)的注重力，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛活躍。2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過程的全部細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫

5、離白板環(huán)境能夠閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能能夠使同學(xué)隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的謄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時光可用來更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價(jià)值就是供老師自己或老師之間能夠不借助錄像對上過的課舉行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最簡單實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提升老師自身素養(yǎng)有很大協(xié)助。3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計(jì)電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要體

6、現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少同學(xué)活動，課堂主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合同學(xué)、讓更多同學(xué)的因素在課上獲得體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與同學(xué)聯(lián)系十分密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)在電子白板課上留著。但是電子白板在使用中也浮現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求老師掌控它特定的操作辦法，才干在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈便度較低，在硬件沒

7、有到位時全員使用效果不抱負(fù)，同時分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及老師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便，感觸到其對于硬件支撐所提出的要求。它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時代進(jìn)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個開頭，今后教學(xué)中將不斷試試、實(shí)踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟掌控這門技術(shù)。希翼能在將來課堂教學(xué)中，充分通過電子白板完成展現(xiàn)、出示、溝通、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升課堂教學(xué)效率。多媒體培訓(xùn)收獲體味 篇二

8、楊荷花 鞏營鄉(xiāng)中心學(xué)校利用參與多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我熟悉到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停歇在課件的制作上，感觸到做為一名合格的老師，應(yīng)樂觀主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了許多新學(xué)問，拓寬了視野，真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)同學(xué)的觀看、思維本事，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提升課堂教學(xué)效果，提升老師教學(xué)本事具有重要作用。1、老師具備良好的信息素質(zhì)是終生學(xué)習(xí)、不斷完美自身的需要。信息素質(zhì)是終生學(xué)習(xí)者具有些特點(diǎn)。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具

9、有現(xiàn)代化的教導(dǎo)思想、教學(xué)觀念，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)辦法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源舉行有效的收集、組織、運(yùn)用；利用網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人舉行溝通，在潛移默化的教導(dǎo)環(huán)境中培養(yǎng)同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才干滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素質(zhì)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素質(zhì)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。2、老師具備良好的信息素質(zhì)，是教導(dǎo)進(jìn)展的需要在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教導(dǎo)系統(tǒng)中，教導(dǎo)信息則成為最活躍的因素，成為銜接教導(dǎo)系統(tǒng)各要素的一條主線；而教導(dǎo)系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能

10、就是由教導(dǎo)者把教導(dǎo)信息傳遞給受教導(dǎo)者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教導(dǎo)者（主要是老師）對教導(dǎo)信息的收拾、加工和傳揚(yáng)的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教導(dǎo)信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教導(dǎo)系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素質(zhì)。3、 觀念上的更新本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然惟獨(dú)短短五天的時光，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計(jì)算機(jī)的使用在平常對我而言就是一個舉行文本操作的工具而已，原來我日常也不太注重對計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌控這樣的技術(shù)。4、細(xì)節(jié)上的滲透本次培訓(xùn)中，授課老師注意細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在

11、無形中用自己的言行來引領(lǐng)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問，使不同程度的教師都能獲得提升。五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感觸卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對小學(xué)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。多媒體培訓(xùn)收獲體味 篇三多媒體培訓(xùn)總結(jié)今日，我有幸參與了我縣中學(xué)校老師課件制作培訓(xùn)，回顧這七天的培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)生活繁忙而又緊急，但心得卻是豐盛而又巨大的。七天的培訓(xùn)，使我對多媒體課件的制作由生疏到有了一定的了解，為我今后在教導(dǎo)教學(xué)工作中，使用現(xiàn)代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)就此次培訓(xùn)的總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一

12、、培訓(xùn)目的在新一輪的小學(xué)進(jìn)展和課程改革中，為使老師的教導(dǎo)觀念和教學(xué)辦法手段能適應(yīng)教導(dǎo)現(xiàn)代化和實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。多媒體課件制作培訓(xùn)適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展的需要當(dāng)代社會，教導(dǎo)教學(xué)工作飛快進(jìn)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓(xùn)工作，適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的要求，可謂是在炎炎夏日， 教導(dǎo)教學(xué)工作的一場準(zhǔn)時雨。本次課件制作培訓(xùn)的內(nèi)容定位在對計(jì)算機(jī)及課件制作有一定了解的基礎(chǔ)上。培訓(xùn)老師耐心而又細(xì)致的講解，使我學(xué)到了許多新的學(xué)問，再加上老師按照培訓(xùn)學(xué)員的狀況舉行個別輔導(dǎo)，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提升二、培訓(xùn)過程電腦課件制作培訓(xùn)，主講老師由劉安盈老師擔(dān)任。參與培訓(xùn)的教師本著提升自身綜合素養(yǎng)

13、的目的，樂觀參與這次小學(xué)組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型老師的提倡。為了讓老師們盡早掌控課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的四個小教師堅(jiān)持平時輔導(dǎo)，共同提升。三、培訓(xùn)內(nèi)容這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是swish max2的制作，從囫圇學(xué)習(xí)過程來看，兩者內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。 培訓(xùn)教師來自師院的教授，水平較高，閱歷豐盛。他在講解swish max2時，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸認(rèn)識工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補(bǔ)間動畫的綻開，再到引領(lǐng)動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的

14、控制，完整地體現(xiàn)了學(xué)問架構(gòu)的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知邏輯，達(dá)到了很好的效果。同時，教師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運(yùn)用到的小軟件。例如：閃客精靈（能夠截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它能夠讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，能夠捕獲到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop舉行容易的PS。四、培訓(xùn)評價(jià)天天培訓(xùn)結(jié)束，教師會布置作業(yè)，學(xué)員在晚自習(xí)時完成。并上交后由教師次日評分。并在培訓(xùn)最后一天舉行了考試。五、培訓(xùn)成績在培訓(xùn)的最后一天，教師讓我們把日常的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見電子稿）六、培訓(xùn)感言在參與課件制作培訓(xùn)之后，我一定要把培

15、訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用到日常的課堂教學(xué) 實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提升自己的課件制作水平，不斷地 充實(shí)課件素材，在此基礎(chǔ)上，還要將自己的所學(xué)，與其他老師共同討論，共同提升自己的課件制作水平，使多媒體課件在教導(dǎo)教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。信任在不久的未來，我鎮(zhèn)老師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。多媒體培訓(xùn)收獲體味 篇四今日是我參與多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的第三天。今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)比 . 較多，我在緊急和勞碌中度過了這一天。雖然感覺很緊急，但我感覺很充實(shí)。我勞碌著并歡樂著。今日我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括熟悉多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者

16、特點(diǎn)分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)任務(wù)的編寫、教學(xué)辦法的挑選、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的挑選、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)和修改教學(xué)設(shè)計(jì)等10個內(nèi)容。仔細(xì)學(xué)習(xí)今日所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的平時教學(xué)，發(fā)覺自己的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著無數(shù)不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。在這個過程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運(yùn)用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探索型教學(xué)的區(qū)分于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的辦法及技巧，提高了多媒體應(yīng)用的本事。全部內(nèi)容以溝通為重要手段，其中有反思；有研究；有共享使我們在彼此的溝通中得到

17、共同的提升。好的課堂教學(xué)離不開老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的，除了具有普通教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)外，越發(fā)注意了教學(xué)媒體的挑選和應(yīng)用，越發(fā)注意了同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，越發(fā)注意分析媒體、資源在老師的教和同學(xué)的學(xué)中作用，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們挑選了合適的教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵從教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時機(jī)。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為本，以同學(xué)為本，適合所教內(nèi)容，適合同學(xué)的進(jìn)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。學(xué)問爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛快進(jìn)展，要求教學(xué)活動必需提升效率，一支粉筆一本書的

18、教學(xué)模式無法適應(yīng)社會進(jìn)展的要求，必需轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念和教導(dǎo)手段。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有些、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，會使課堂大放異彩。多媒體培訓(xùn)收獲體味 篇五當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛進(jìn)展，它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校內(nèi)，無聲地轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)教導(dǎo)教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段等，也讓我們老師體味到信息技術(shù)和教學(xué)的整合給教學(xué)帶來了便利。利用了此次澄海區(qū)老師繼續(xù)教導(dǎo)專業(yè)課培訓(xùn)，我對“多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合”有了更進(jìn)一步的熟悉，以下是本人的幾點(diǎn)收獲體味。首先，信息技術(shù)不只是協(xié)助老師傳授學(xué)問的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提升教導(dǎo)教學(xué)活動效

19、率、更好地舉行素養(yǎng)教導(dǎo)的工具；對于老師來說，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)學(xué)問和提升技能的認(rèn)知工具。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在一起，是當(dāng)前推動教導(dǎo)信息化的一個突破口。同時在大力倡導(dǎo)素養(yǎng)教導(dǎo)的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨(dú)具的圖文并茂的多媒體呈現(xiàn)、豐盛多彩的網(wǎng)上信息、強(qiáng)大的交互作用等優(yōu)勢很快融入到我們的教導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)域中來。第二，本人認(rèn)為信息技術(shù)的應(yīng)用要堅(jiān)持主體性原則、適度性原則、交互性原則和制造性原則，這些原則更有利于老師實(shí)現(xiàn)真正意義的“整合”。主體性原則，就是要科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“以老師為中心、以學(xué)問為中心、以課本為中心”的模式；適度性原則包括時光要適中、挑選要適當(dāng)和信息要適量，教學(xué)過程中過早或過

20、晚的有用信息技術(shù)，有時會不利于教學(xué)活動的舉行的，多媒體技術(shù)的運(yùn)用假如不能適度，教學(xué)效果不但不會提升，反而會受到不同程度的影響；交換性原則，就是要充分考慮到課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，“互動”要動在“過程思維”中，讓課堂成為思量的王國，讓同學(xué)真正投入進(jìn)去，主動學(xué)習(xí)；制造性原則，就是老師要用制造性思維制作能引領(lǐng)同學(xué)舉行制造性思維的課件，運(yùn)用信息技術(shù)，以問題為中心，巧妙的設(shè)疑、布疑、激疑和質(zhì)疑，以增進(jìn)同學(xué)問題意識的進(jìn)展，終于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新本事的提升。第三，“電腦”不能代替“人腦”。凡是阻礙同學(xué)觀看、分析、想象，不利于同學(xué)思量的多媒體技術(shù)不要使用。須要的板書、規(guī)范的解題思路、解題步驟是絕不行以

21、用多媒體代替的，要與同學(xué)的思維同步；培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的動手活動是不能用多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。所以，凡是不利于同學(xué)動手的多媒體技術(shù)不要使用。總之，信息技術(shù)的應(yīng)用能調(diào)動同學(xué)參加囫圇教學(xué)過程的樂觀性和主動性，不管采納哪種方式，都要遵從對同學(xué)的實(shí)效性，充分了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓我們的設(shè)計(jì)能有效的體現(xiàn)同學(xué)的主體地位、能有效的培養(yǎng)同學(xué)的制造精神和實(shí)踐本事、能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率。多媒體培訓(xùn)收獲體味 篇六我是一名農(nóng)村學(xué)校老師，因?yàn)楦鞣N條件的限制，我的多媒體運(yùn)用學(xué)問匱乏。今年暑假，這次我有幸參與了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，真是受益匪淺。首先，樹立了全新的教導(dǎo)理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽略同