1、歡迎來到語文課堂故事分享 在一次宴會(huì)上， 馬克.吐溫看見了一位打扮漂亮的女士，便主動(dòng)跟她打起招呼來，很有紳士風(fēng)度地贊美道：“這位太太，你好！你看起來真漂亮！”誰知那位女士目中無人，極不尊重地回應(yīng)了馬克吐溫“可惜我無法用同樣的語言贊美你”,面對這樣的尷尬處境，馬克.吐溫依然不改紳士風(fēng)度，笑了一笑說道：“那沒關(guān)系，你可以像我一樣說一個(gè)謊話！”頓時(shí)，那女士就羞愧的無地自容了。 應(yīng)對口語交際 什么是應(yīng)對？ 如何做好應(yīng)對？閱讀課本知識(shí)短文，思考下列問題。自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題應(yīng)對技巧小組代表發(fā)言，先解釋技巧，再舉例. 著名作家安徒生很簡樸。一次，他戴著一頂“破舊帽”在路上走，有個(gè)人嘲笑

2、他：“你腦袋上那玩意是個(gè)什么東西，能算頂帽子嗎？”安徒生回敬說：“你帽子下的那玩意是什么東西，能算是腦袋嗎？”閱讀下面案例，簡要評(píng)價(jià)應(yīng)對技巧。針鋒相對學(xué)以致用判斷技巧學(xué)以致用判斷技巧 一病人對護(hù)士說：“請把我安排在三等病房，我很窮。”“沒有人能幫助你嗎？”“沒有。我只有一個(gè)姐姐，她是修女，也很窮。”護(hù)士說：“修女富得很，她和上帝結(jié)婚。”“好，你把我安排在一等病房吧，以后把賬單寄給我姐夫！”病人說。護(hù)士啞口無言。 閱讀下面案例，簡要評(píng)價(jià)應(yīng)對技巧。歸謬 魯迅在廈大任教時(shí)，校長林文慶經(jīng)常克扣辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。一天開會(huì)，林文慶以學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難為由，提出削減國學(xué)院一半經(jīng)費(fèi)。教授們表示反對，說：“研究院的經(jīng)費(fèi)本來就

3、少，連研究成果的印刷費(fèi)都付不出，絕對不能再減了?！绷治膽c一聽立即擺出校長架勢，傲慢地說：“這事不能聽你們的。學(xué)校經(jīng)費(fèi)是有錢人拿出來的，只有有錢的人，才有發(fā)言權(quán)！”話音剛落，魯迅立即站起來，從口袋里掏出兩個(gè)銀幣，“啪”的一聲，摔在桌上，說：“我有錢，我也有發(fā)言權(quán)?！绷治膽c沒有料到魯迅會(huì)有如此言行，措手不及。魯迅接著陳述了國學(xué)研究院經(jīng)費(fèi)只應(yīng)增加，不能減少的理由。最后，林文慶只好收回削減經(jīng)費(fèi)的主張。 閱讀下面案例，簡要評(píng)價(jià)應(yīng)對技巧。巧換概念學(xué)以致用判斷技巧 一次愚人節(jié)，紐約一家報(bào)紙上刊登馬克.吐溫已經(jīng)去世的消息。這個(gè)消息被馬克.吐溫的親朋好友知道了，他們從各地趕來悼念馬克.吐溫。當(dāng)大家來到馬克.吐溫

4、家的時(shí)候，卻看見馬克.吐溫正坐在桌子前面，專心致志的創(chuàng)作。親朋好友們面面相覷，而后紛紛譴責(zé)那家報(bào)紙不負(fù)責(zé)任。馬克.吐溫卻毫無怒色，幽默地說：“報(bào)道我死是千真萬確的，不過把日期提前了一些?！遍喿x下面案例，簡要評(píng)價(jià)應(yīng)對技巧。自嘲學(xué)以致用判斷技巧 一次，臺(tái)灣影視大明星馬景濤接受一些記者采訪，有人一直追問一些緋聞，以及他的情感生活。這時(shí)，馬景濤有點(diǎn)沉不住氣，但馬上又笑著說：“總而言之，我是個(gè)多情種，因?yàn)槲业纳帐?月14日，情人節(jié)生的。”于是大家就沒話可說了。閱讀下面案例，簡要評(píng)價(jià)應(yīng)對技巧。轉(zhuǎn)換話題學(xué)以致用判斷技巧 閱讀下面案例，請你巧妙應(yīng)對。學(xué)以致用巧妙應(yīng)對 .相傳乾隆皇帝同劉墉等大臣登上城樓觀景，

5、恰巧有一人家出殯，抬著棺材向城外走。不一會(huì)兒，又見一人家娶媳婦，抬著花轎走過城樓下。乾隆皇帝就問劉墉：“劉愛卿，都說你聰明過人，現(xiàn)在我問問你，你說全國一年生多少人，死多少人？”劉墉答：“ ”乾隆疑惑不解.生一人，死十二人 劉墉解釋說：“國家再大，一年內(nèi)生的也只是一個(gè)屬相，死的卻是十二種屬相。” 閱讀下面案例，請你巧妙應(yīng)對。學(xué)以致用巧妙應(yīng)對 下雨天，一個(gè)婦女帶著她的寵物上公共汽車。那小狗又濕又臟，婦女對售票員說：“我愿意替狗付錢，希望你允許它和其他乘客一樣有一個(gè)座位?！笔燮眴T回答說：“可以，不過_ 。” 你要保證它像其他乘客一樣不把腳放在座位上。 口語實(shí)踐 以小組為單位，任選下列一種情境，（也可以自己設(shè)計(jì)情境），自主設(shè)計(jì)流程，分配角色，合作完成口語交際活動(dòng)。情境1：當(dāng)你和同學(xué)、父母有矛盾了，你是怎樣應(yīng)對的？情境2：當(dāng)你生活在困難或誘惑之中，你是怎樣應(yīng)對的？ 課堂收獲請你用“應(yīng)對需要”或“應(yīng)對就是”說一句話,談?wù)劚咎谜n的收獲。應(yīng)對需要淵博的學(xué)識(shí)應(yīng)