1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 8小學二年級四月份班主任工作總結一學期的教育教學工作已經結束，回顧一學期的班主任工作，有得也有失，現將一學期的班主任工作總結如下：一、安全教育對學生進行安全教育，杜絕安全事故的發生，提高學生的安全防護意識.我利用班隊課及品德課，讓學生了解一些安全常識，并經常強調校內外的安全，發現危險行為，及時制止與教育.二、德育教育“抓好學生的養成教育，培養良好的道德品質”是我工作的核心；“做文明事、當文明人”是我們班的班訓.一學期以來，我和孩子們都在為之努力著.除了學習，老師還應該教會他們認識世界、明辨是非、學會做人.因此我在學生放假回家后布置的實踐作業中

2、，積極滲透思想教育.如：我讓孩子們回家幫助爸爸媽媽做一件事，學做一個孝順的孩子.我充分利用班會課開展有意義的活動.如：學習安全小常識、有針對性地開展主題班會“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等.這類活動對學生的教育是立竿見影的.通過開展一些活動，讓學生明白一些道理，學會一些技能，正確看待問題.特別是主題隊會對孩子的教育意義是深刻的.另外，黑板報、學習園地等也是對孩子進行品德教育的陣地.我們應該充分利用這些教育陣地對孩子進行教育.三、加強班級管理，培養學生能力日常班級管理、培養學生的主人翁意識和能力，我嘗試了以下做法：1.我讓全班同學輪流當值日班長，當值日班長的孩子，要負責給本組的孩子分派任

3、務，檢查值日情況（清掃用具的擺放、關門窗、是否干凈等）2.班級小干部的培養首先，我讓每位班干部明確職責，定期找他們談話，及時了解情況，并經常留意他們的工作情況，及時進行指導.3.特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，行為習慣或學習習慣不好的學生.對于這樣的孩子，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進步.如：學習跟不上的孩子，我會利用中午在校時間輔導他，有時會布置不一樣的作業給他們，讓他們學會基本的知識，在課堂上我也會特意給他們提些簡單的問題，讓他們也能積極參與到學習中來.另外，及時與家長聯系，讓家長也來幫助孩子學習.而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，讓他們明白

4、他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯系，請家長配合，一起教育好孩子.4.做好與家長的溝通為了更好地全面了解學生情況，或發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系.對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對孩子的情況討論教育的對策等.通過與家長的溝通，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長.四、以身作則，為人師表俗話說：“身教重于言教.”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生

5、產生潛移默化的影響.因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要學生做到的，老師先要做.比如：要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來.要求學生早點吃好，要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃干凈，我看見沒有做好的地方，我就自己去擦.我發現我們班的衛生比原來干凈了，偶爾會看見幾個彎腰撿垃圾的孩子了.教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定對學生的發展的有益處.班主任的工作是艱_的，但同時也是快樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生.一學期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的

6、工作中吸取經驗與教訓，把它做到更好. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數 8小學二年級四月份班主任工作總結2在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過.這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多.他們就這么一點一滴地成長起來了.而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰.回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重.而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展.班主任工作是瑣

7、碎的，但是也是充滿樂趣的.本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然.結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人.同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣.二、重視對孩子們行為習慣的培養英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人.”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生.我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣.如果一個班級形成了良

8、好的班風，學生在各方面都會得到提升.各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期.所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等.將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚.“好習慣天天有，星期一，站隊日.鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日.不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴.”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂.在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣.同時，開展小組互

9、助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況.如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲.在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈.孩子們看在眼里記在心里.放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看.每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵.這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后

10、的一名.而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力.每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信.三、發展孩子的能力，培養小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍.最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導.低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部.班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心.另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層

11、管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強.不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感.一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服.我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累.為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好.在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠.總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待

12、，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善.四、和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的.這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長.因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師.把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友.每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩

13、.我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望.以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位.現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子.而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽.于是我結合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育.五、愛心、細心、耐心對待每個孩子對孩子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，

14、活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣.低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛.我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了！告訴他今天做的事錯在哪里.在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好.班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以_的眼光來要求他們.每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子.如果我是孩子，我是不是也會像他們

15、一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為.對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的.所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲.教室里，我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄.在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性.我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優秀的！老師越來越喜歡你們了愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子.作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位.愛是相互的.在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是45份純真的愛.當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教