1、第 第 頁中班第一學期教研計劃 我們中班班級組共三個班，六名老師。上學期我組以專題討論“探究體育教學”為切入口，聚焦教學反思中存在的共性問題，通過促進老師自我反思，有效改進課堂教學實施策略，從而提升老師的專業化水平。在這個過程中，我組老師依據研討的點自覺收集相關資料，大大地調動了自我學習的積極性，組內形成良好學習氛圍。在邊學習、邊思索、邊實踐中，我組老師的聽課及評課只停留在發覺問題的層面上，未能進行全面的綜合分析。對活動前、活動中、活動后的反思雖然有了肯定的了解。但隨后的行為跟進還存在較大問題，相對的改進策略較缺乏。 本學期需繼續努力。為了拓寬組內老師的自身素養，我們將繼續鼓舞、督促老師多閱讀

2、教育刊物，多寫教學反思來提高專業素養。以理論來指導、武裝我們的實踐，以集體研課的形式把討論的落腳點放在“教學反思后的行為跟進”上，從而深化課堂教學過程。有效調整課堂教學策略，進一步提升老師的專業化水平。 一、工作目標： 1、培育幼兒良好的生活常規。 2、以數學教學為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。 3、以文化建設為主體，有目的有計劃的組織多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素養。 4、加強家園溝通，形成教育合力。 二、教研重點 (一)、加強教研組文化建設，創建“學習型”教研組。 1、成立讀書小組，組內營造讀書氛圍，鼓舞組員多思、多寫、多悟。讓

3、學習成為一種生活習慣。 a、培育老師多看關于教育方面的書籍和雜志，每周教研活動時間時進行閱讀。 b、組織學習讀好書，并溝通讀書心得。 2、明確中班這學期主題活動涉及的教學活動，積極參加教學活動的實施。 (二)、反思、調整積極開展多形式的教研活動。 1、組織集體研課，以“活動前集體備課活動中一人主持執教其他人補充活動后提煉整理再次執教最末形成反思性文本”的教研模式定期開展活動。發揮集體聰慧，優化課堂教學。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴相互啟迪，并尋求解決的方法。把關注點更多地集中在反思活動調整后孩子呈現出來的現象以及老師跟進的教育策略。從而促進老師的專業化進展。 2、積極開展主題活動，關注孩子

4、的需要，從孩子的愛好出發，促進幼兒性格進展，突現“以幼兒進展為本”的教育理念。 (三)加強青年老師的培育 本組將積極參加園內開展的各項活動，給青年老師制造機會，為她們的成長搭建舞臺，促進青年老師快速成長、快速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介能量。 (四)、加強家園溝通，形成教育合力 各項工作的開展離不開家長的支持，我們將通過家長園地、班級博客、幼兒成長檔案等平臺向家長展示我們的活動安排，爭取獲得家長對幼兒園工作的理解，此外嘗試充分挖掘家長資源，發覺有教育價值的部分，在爭取家長同意的前提下協作我們開展班級組活動，讓幼兒獲得更多渠道的教育和社會信息，

5、逐步完善人格。 三、內容措施及理論學習： 1、深入學習幼教理論，引導老師教學反思，實時了解幼教的新動態，豐富自己的理論知識，并努力將教育運用到教育實踐上，更新教育觀念，提高教育教學技能。 2、鼓舞老師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內相互推舉，以擴大和加深學習成果。 3、鼓舞老師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡老師將有價值有新意的反思作品進行反復的推敲與修改，在過程中練就老師“捕獲問題的敏銳性，分析問題的條理性和解決問題獨到性”。 四、專題討論 本學期我們將對數學領域做為我們的專題討論。我們會定期開展小組教研活動，對教研實踐活動進行集體備課，將專題討論點進行驗證和落實，保證討論與實踐并

6、進。落實“一課三研”或“一課多研”，保證教研實踐活動開展后的后續活動落實，整理出設計、現場效果兼優的優質活動，提高專題討論的價值。 五、評教評學 1、保證隔周一次的教研活動有效進行，著重學習與實踐相結合，提倡教研組內老師中心發言人、輪番主持等活動形式。激發組員在活動中的主人翁精神，及每位老師的組織、表現技能。 2、充分利用好已有的教學資源，在對可以借鑒的教學活動的學習后進行有針對性的修正、完善，使之成為適合自己班級與幼兒進展的教學活動。提高工作的有效性與教學工作的科學性。 3、能對比班級計劃預設、生成主題，依據主題制定每周計劃，做到心中有月目標，并能依據實際狀況實時調整，使計劃服務于實踐，實踐

7、完善計劃。 4、著重進行集體備課。 共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領悟教材編寫意義，積極實踐教材。繼續采納案例引導、對話爭論、引導探究、設疑問答等進行有目的學習研討。促進老師間的互研 5、仔細執行教研組長每月聽課制度，做好記錄與反思，促進組員教學水平的不斷提高。 6、在正常開展公開教學活動的基礎上營造深厚的教研氣氛，以教學活動為重點，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位老師都要積極參加聽課和評課，寫好聽課后的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。 六、詳細工作安排： 9月 1、制定幼兒進展目標、層層分解，

8、制訂好各類計劃。 2、各班依據主題開展創設活動區域和墻面布置。 3、創編并教會幼兒新早操。 4、學習教研計劃、班級組計劃。 5、數學領域的討論、學習(一)。 6、召開家長會。 7、月底“重陽節”“迎國慶”雙節下社區活動。 10月 1、班級早期評比。 2、新老師展示課。 3、集體備課閱歷溝通。 4、組織幼兒秋游。 5、數學領域的討論、學習。(二) 6、家長開放日活動。 11月 2、各班期中教學常規調研。 3、數學領域的討論和學習。(三) 4、組級老師公開課(多人同課循環活動)。 12月 1、數學教學評比暨專題研討活動。 2、數學教研案例評比。 3、迎新年親子活動。 1月 1、教科研工作總結。 2

9、、心得、教學論文溝通。 3、做好期末結束工作。 盼望中班組各成員能團結全都共同努力，摒除萬難，圓滿完成本學期的工作任務，制造出新一輪的輝煌。 中班第一學期教研計劃 一、指導思想 在新學期中，中班班級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推動和深化素養教育;以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高老師的教科研水平;提高保教質量，提升進展內驅力。努力實現以幼兒進展為本、以老師進展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學水平 二、現狀分析 本學期我們教研組共有六位老師，每位老師都能仔細參與教研活動、團結協作

10、搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了肯定成效。但還存在一些不足： 1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂設計技能和課堂組織與實施技能還存在著肯定的差距。3、青年老師參加研討的主動性、積極性及討論技能還有待進一步提高。 三、工作要點及措施 1、加強理論學習，提高老師理論水平。 (1)積極閱讀早期教育、幼教博覽、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體老師教育理論水平。 (2)進一步學習幼兒園教育指導綱要，對綱要進行深入理解、積極探究、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒

11、園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素養出發，真正表達以幼兒為主體，以老師為主導的.思想。不斷提高老師認識，適應新形勢，適應素養教育的需要。 2、著重業務培育，提高教育質量 (1)教研組是老師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。 在每周一次的教研活動中，依據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位老師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。 (2)著重進行集體備課。 每周五是我們的集體備課時間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節課，然后由大家共同制定活動的目標、活動的過程及教學方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的

12、方法讓老師們深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領悟教材編寫意義，積極實踐教材。促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識。 (3)在開展幼兒園特色“幼兒鄉土美術”的基礎上，繼續開展“幼兒戶外”特色活動。 (4)采納多種形式方法，促進老師教科研技能的提高。 通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同共享閱歷、相互學習。 (5)著重教學反思 一個優秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學技能，我們在學習新理論、新觀念的同時，要

13、加強對自我教學實踐的反思。仔細完成課后反思記錄，從中提高發覺、分析、討論、解決問題的技能。 (6)組織老師參與園本培訓，推動現代化教學。 (7)激勵老師積極參加各級各類論文評比，這將有效地提高老師的教學水平和教研技能。 3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用 (1)依據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。 (2)研討是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。 4、開展“同題異構”教學展示活動。 通過活動老師們將呈現自己的教學風格，通過相互的學習觀摩，來提高自己的業務技

14、能，讓自己的教育教學水平提高得更快。 四、加強家園聯系，提高保教質量 讓家長們多了解幼兒園的教育教學狀況，了解孩子在園的學習、生活狀況，相互溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。 五、詳細活動安排 九月份： 1、創設班級主題環境活動。 2、爭論制定出主題活動計劃。 3、組織班級組老師參與論文評比活動。 4、參與中班“廣播操”評比。 5、開展“幼兒鄉土美術”特色活動。 十月份： 1、做好專家進園指導、溝通工作。 2、爭論制定出主題活動計劃。 3、每班正常開展區域游戲活動。 4、接受主題環境檢查。 5、參與園本培訓：課件制作。 6、各班排練奧爾夫特色展示活動。 7、繼續開展“幼兒鄉土美術”特

15、色活動。 十一月份： 1、爭論制定出主題活動計劃。 2、做好全區半日開放預備。 3、參與游戲現場活動評比。 4、組織老師參與“同題異構”教學展示活動。 5、邀請家長參與半日活動。 6、參與園本培訓課件制作活動。 7、繼續開展“幼兒戶外”展示活動。 8、繼續開展“幼兒鄉土美術”特色活動。 十二月份： 1、爭論制定出主題活動計劃。 2、參與園慶元旦活動。 3、繼續開展“幼兒鄉土美術”特色活動。 4、參與園本培訓活動。 一月份： 1、組織好老師參與青年老師匯報課活動。 2、參與課件評比活動。 3、做好學期工作總結。 以上是中班班級組老師在本學期的教研計劃狀況，這學期中班班級組將加大教研力度，讓教研工

16、作更好地服務教學，更好地援助老師提高自身素養，讓各位老師各有所獲。 中班第一學期教研計劃 一.狀況分析： 1、組內成員分析本學期我們班級組的大部分老師是從小班組升入中班組的，但個別老師也作了調動，高級老師顧老師替換了青年老師巫巧麗?，F在組室中高級老師有4位，其余均為年輕的一級老師和二級老師。 優勢： (1)70%是青年老師，充斥活力有朝氣，學習氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。 (2)高級老師有著扎實的工作立場，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學閱歷，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。 (3)團隊合作意識強，形成了一種互幫互助的團隊氛圍，一人

17、有困難全組老師會積極獻計獻策。 不足： (1)青年老師缺乏課程質量意識，課程實施過程中閱歷缺乏、技能欠缺，有任意和應付現象，從期末的幼兒進展測試狀況來看，新老師與有閱歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子進展差異明顯。 (2)團隊討論氛圍不濃，在課題討論與專題總結上缺乏閱歷。 (3)老師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不擅長表現自我。 2、討論背景分析上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都漸漸加強，但是在詳細的教學活動中卻還存有許多問題，在基礎性課程實施中，老師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐為切入口

18、，著重進行游戲活動中關注師幼互動性有效性的討論。 二、指導思想依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際狀況，從幼兒進展為本的理念出發，確立游戲活動中關注師幼互動性有效性的討論為重點;以完善幼兒園課程方案為抓手，將園本活動課程進行討論、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學實踐與討論，聚焦老師教學實踐中的問題進行分析、爭論，進一步提高老師從教育理念到行為轉化的技能。 三、工作目標1、進一步完善教研組建設，加強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。 2、加強教育教學的討論氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實

19、提高組內老師的教育教學水平。 3、以師幼互動有效性為討論重點，以游戲活動為載體，進行有效反思與行為跟進，進一步提升老師實施課堂教育教學的技能。 四、主要工作內容與措施： 1、進一步完善教研組建設，加強組員的主人翁意識(1)加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強討論。 (2)建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家打開心扉，真誠以待，切磋溝通，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。 (3)依據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。 (4)發揮組員能量，留意收集、整理各類資料，逐步建立教

20、研組資料庫。 2、加強教學討論： (1)備課組活動說孩子的故事由老師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。 梳理新教材改版運用后的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構討論，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的討論，積累案例集方案資料。 (2)教研組討論重點：以新教材實踐為切入口，開展實施有效師幼互動的實踐討論。重點進行游戲活動中關注師幼互動有效性的討論。 (3)班組活動關注中一班試點班家長、老師及保育員三位一體討論的主題氛圍創建，加強幼兒進展問題式的專題研討，圍繞班級孩子進展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的進展每月進行簡約自主測評分析。 3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，著重資料的實際運用及操作中問題的排列。 依據中班幼兒的年齡特點，驗證明施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采納走出去、請進來的形式，開展基地活動，表達我園的整合特色。 結合主題，利用英語特長老師資源，梳理雙語選擇性課程內容。 加強青年老師的培育：針對我組青年老師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年老師成長搭建舞臺;推舉青年老師參與區級評優活動;通過幫、扶、壓讓青年老師快速成長、快速成熟，使他們成