1、小學語文紙筆測試卷命題淺談小學語文紙筆測試卷命題淺談全日制義務教育語文課程標準（修改稿） 關于評價建議語文課程評價的根本目的是為促進學生學習，改善教師教學。 語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。語文課程評價應該改變過于重視甄別和選拔的狀況，突出評價的診斷和發展功能。全日制義務教育語文課程標準（修改稿） 充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。要根據不同年齡學生的學習特點，按照不同學段的課程目標，抓住關鍵，突出重點，采用合適方式，提高評價效率。小學語文紙筆測試卷命題淺談課件一個問題: 何謂

2、小學語文教學評價?一個問題:新課程小學語文教學評價是根據語文課程標準的要求，在新課程評價理念的指導下，系統、科學地收集、處理教學信息，對語文教學活動以及成果給予價值判斷并以求改進的過程。語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。新課程小學語文教學評價是根據語文課程標準的要求，在新課程教學評價的分類 按評價內容分：紙筆測試、課堂即時評價、作業評價、成長記錄袋。 按評價時效分：形成性評價和終結性評價。 按評價的方式分：定性評價和定量評價。 按評價主體分：教師的評價、學生的自我評價

3、與學生間互相評價教學評價的分類 按評價內容分：紙筆測試、課堂即時評誤區： 1. 基礎題多，成績考得好,說明出卷的人沒水平。 2. 題目簡單了，沒考倒你們，你們就不會認真教。 命題時應著眼基本要求，不出難題、偏題、怪題。誤區：小學語文紙筆測試命題的基本原則1. 命題要體現科學性。2. 命題要夯實基礎。3. 命題應注重積累與實踐。4. 命題應體現功能整合。5. 命題應體現創新意識。小學語文紙筆測試命題的基本原則1. 命題要體現科學性。命題要體現科學性 1. 依據語文課程標準 按照語文課程標準和教材的內容、要求，緊扣學生的實際，讓不同層次的學生都能發揮出自己的真實水平、最佳水平，發揮正確的導向作用。

4、 如，漢字識寫原則“識寫分開”“多認少寫”，命題時凡是只識不寫的漢字只考認讀不考書寫。命題要體現科學性 1. 依據語文課程標準 2. 憑借教材 考察語言積累的試題，盡量以教材中的詞語、成語、古詩詞文言文和名言警句等材料。我們的考試命題題型應該以教材中每個單元安排的練習形式以及每篇課文后面的練習形式和練習冊為基本依據。 2. 憑借教材 3. 體現目標 試題應從基礎積累到表達運用，從課文學習到生活實踐，全面考查學生的認知水平、閱讀能力、寫作能力、情感世界，有效地促進學生各方面的和諧發展，對學生知識、能力，過程、方法，情感態度價值觀進行全面考察。 3. 體現目標試卷結構一般分三大板塊：語言積累與運用

5、基礎題（看拼音寫詞語、四字詞語的填寫、解詞、古詩詞名言警句的填寫、句子練習等）；閱讀題；習作題。試卷結構一般分三大板塊：語言積累與運用基礎題（看拼音寫詞語、命題要夯實基礎 命題應以基礎知識和基本能力的檢測為主?？荚囈蟮幕A化，會引導教師按小學語文學科的基本要求進行教學，使大部分學生都能獲得良好的學習成績，有利于調動師生教與學的積極性，使師生從沉重的負擔中解脫出來。 命題要夯實基礎 命題應以基礎知識和基本能力的題1、根據拼音，在括號里填上正確的漢字。六年級 x( )戲 kung眼( ) 笑( ) ( ) 門( ) zo干( ) ln甘( ) 暴( ) ( )峋【對教材中要求掌握的生字進行檢查，

6、區別同音字。 】 題1、根據拼音，在括號里填上正確的漢字。六年級題2 你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多地了解你嗎？請你向別人介紹自己，說說自己的兩個優點。要說真話。（四年級） 優點一： 優點二： 【考查學生說、寫基本能力】 題3 在本冊教材中，同學們認識了魯迅、劉伯承等偉大的人物。你最敬佩誰，為什么？（五年級） 【考查學生對課文中人物的了解】題2 你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多地了解你題4 判斷題“春風又綠江南岸”這七個字按音序排列應是“岸春風江綠南又”。（ ） “鼎”字讀“dng”，除部首還有7畫，在詞語“鼎盛”中是“正當”的意思。（ ）“發揚傳統”、“精致表演”、“發生沖

7、突”、“發展生產”這四組詞語搭配得當。（ ）“晨雞報曉?！笔莻€完整的句子。()“先自度其足而置之其坐”中“之”的意思是“代詞，指尺碼”。（ ） 收集資料的方法很多，有查閱書報、上網、調查訪問等。收集資料應在課前預習中完成。 （ ） 題4 判斷題命題應注重積累與實踐 命題應注重語文學習與生活的聯系，架設起語文學習與生活的橋梁，突出語文學科實踐性的特點。可考查學生在生活中學語文、用語文的意識和能力。讓學生知道語言是神奇的，學語文是有用的，知道能用自己所積累的語言淋漓盡致地表達自己的感受是多么的美妙。命題應注重積累與實踐 命題應注重語文學習與題5 將下列成語補充完整，并按要求完成練習。 氣宇軒（ ）

8、（ ）筆生花 （ ）（ ）而談 （ ）影不離 大筆如（ ） 門（ ）若市 神采（ ）（ ） 難（ ）難分 口（ ）懸河 摩肩接（ ） 用來描寫人說話的有： 用來形容人文采好的有： 用來描寫人多的有： 用來描寫人神態精神的有： 用來形容人關系很好的有： 你能從中選擇兩個成語寫一段通順的話嗎？（字數不少于50字）成語是祖國語言中的一朵奇葩，教材十分重視對成語的積累。此題的設計意在考查學生成語的積累情況，同時通過分類和寫話促進成語的運用，提高語言實踐能力。題5 將下列成語補充完整，并按要求完成練習。題6 根據下列的情境寫詩句或名言警句。 1. 我在書房的墻上掛上一幅字： 。 2. 教育別人或激勵自己

9、珍惜時間，對別人說：“ 。” 3. 學習遇到困難，遭遇失敗時，我對自己說:“ ?！碧峁┥钪械膸讉€情境，考查學生對古詩文的積累和在具體環境中運用古詩文的能力。題6 根據下列的情境寫詩句或名言警句。命題應體現功能整合語文是一門綜合性很強的學科。要達成這一目標，最重要的就是注重命題的整合。我們應拓寬命題思維，拓展命題空間，打破學科界限，貫通學科與生活的聯系，賦予試卷豐富、多樣的功能，盡可能使有限的試卷成為融合聽說讀寫、整合三維目標、匯合課內外知識的載體，從而全面綜合地考查學生的語文能力。命題應體現功能整合語文是一門綜合性很強的學科。要達成這一目標題7 默寫桂林山水一課中你最喜歡的一段話。 。 欣賞

10、到這樣的桂林山水，你一定會發出這樣的贊嘆： ?！?三維目標的整合。既是對學生語言積累的考查，同時也關注了學生的情感、態度和價值觀，引導學生進行個性化閱讀。】題7 默寫桂林山水一課中你最喜歡的一段話。 命題應體現創新意識可增加口語交際題型可適當增加一些鼓勵的話語低段可把版面設計成“闖關型”“圖文結合型”等形式,還可以編制登詞語山、對號入座連線等新穎的題型，具有創新性，能夠吸引學生，提高學生答題的興趣?？沙鲆恍白灾筋}型”，讓學生選擇與自己學習、生活經驗聯系緊密的試題進行解答，以便準確地考察學生的語文素養。如作文命題“二選一”，減少審題障礙，給學生自主選材的自由，有利于學生充分發揮寫作水平。命題

11、應體現創新意識可增加口語交際題型試卷開篇予以鼓勵【卷首語】一學期很快就要過去了，在這一學期里，大家一定都取得了很大的進步，下面我們來進行一次測試，看看大家在知識的樂園里，都采到了哪些果子。相信自己！不求最好，只求更好！試卷開篇予以鼓勵【卷首語】一學期很快就要過去了，在這一學期里注重習慣培養不放松拼音樂園1. 讀歌謠，看拼音寫詞語。 寫字要有好習慣，頭正腰直肘不偏。掌握筆順和結構，力求正確又美觀。 yu x jio jun fi w ( ) ( ) ( )注重習慣培養不放松拼音樂園辨析試卷1（三年級下學期詞語篇）詞語寶庫：（22分）1.先將詞語補充完整，再到橫線上另寫一個同一類的詞語。（8分）

12、ABB： （ ）亮亮 （ ）洋洋 （ ）陶陶 AABB：（ ）輩輩 （ ）服服 （ ）層層 ABAC：自（）自（） 不（ ）不（ ） 無（ ）無（ ） ABCC：白發（ ） 風塵（） 秋風（） 2.學習描摹顏色，先填充，再在橫線上寫兩個描寫顏色很多的詞語。（5分）（ ）紅 （ ）紅 （ ）藍 （ ）紫 （ ）黃 （ ）黃 （ ）綠 （ ）白 辨析試卷1（三年級下學期詞語篇）詞語寶庫：（22分）3.在括號內填上合適的詞語。（4分）（ ）的孩子 （ ）的歌聲 （ ）的孩子 （ ）的歌聲 （ ）地笑 （ ）地問（ ）地笑 （ ）地問4選詞填空。 (5分) 珍惜 愛惜 糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,

13、我們要( )它。 我們應該( )今天的幸福生活。3.在括號內填上合適的詞語。（4分） 陸續 繼續 連續科學家們已經（ ）工作了兩天兩夜。這些花在二十四小時內（ ）開放。小明有急事,這件事由你( )完成。 陸續 繼續 連續辨析試卷2（四年級下學期詞語篇）把下列詞語補充完整。（8分）（）息（）視 耀（）（）威 （）然大（）（）（）當然 欣喜()() 神()氣() 呼()喚() （）（）春滿 人影()()可憐()() 生氣()() 得意()()（）（）江水 （）（）細流 （）（）如也 （）（）欲試辨析試卷2（四年級下學期詞語篇）把下列詞語補充完整。（8分）辨析試卷3（六年級上學期詞語篇）補充成語，并

14、選3個或3個以上的成語寫一段意思連貫的話。（2分+3分=5分）（ ）高望（ ） 競（ ）（ ）長 （ ）不（ ）席 （ ）（ ）人口 （ ）（ ）共賞 （ ）（ ）吞棗 曲高（ ）（ ） 久別（ ）（ ）寫話：_辨析試卷3（六年級上學期詞語篇）補充成語，并選3個或3個以上辨析試卷4(三年級下學期閱讀題)我會認真閱讀下面的文段，然后回答問題（13分） 畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。 翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhu）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美 麗。 鳥兒（ ）羽毛美麗，它們（ ）有許多美德。 你看：大雁飛行的時候 隊形 次序都

15、有一定規矩 大雁打頭 幼雁居中 老雁壓陣 頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。 辨析試卷4(三年級下學期閱讀題)我會認真閱讀下面的文段，然后1、選擇合適的關聯詞填在文中括號內。（1分） 因為所以 不僅還 雖然但是2、請給短文最后一段空白處填上標點（3分）。 3、作者抓住了鳥兒羽毛的 來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）4、短文介紹了 、 和 三種鳥。（分） 5、朗讀下面的句子要用什么語氣呢？請你選擇（1分）。 歡快 贊美 從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（ ）6、用“ ”畫出文中的過渡句。

16、（1分）7、你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？（3分）1、選擇合適的關聯詞填在文中括號內。（1分）辨析試卷5（六年級閱讀篇）(一) 帆（10分）帆是美麗的，陽光下的點點白帆，是春風撒在大海上的片片花瓣。帆是頑強的，風浪中高懸的白帆，是航海者劈波斬浪的一把匕首。帆是自信的，暗礁旁駛過的白帆，是強者升起的一面堅定的旗幟。然而，我贊美帆，卻不僅僅由于它的美，或者它的頑強、它的自信。當一艘新下水的萬噸巨輪，呼嘯著從帆旁邊駛過的時候，帆沒有嘲笑巨輪的資歷淺短，也沒有嫉妒巨輪超過自己，更沒有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊：“驕傲”“狂妄”“出風頭”真的，帆欣喜地目送著遠去的巨輪，那撲撲的海風是它從心底發出的

17、真誠贊美。我贊美這種氣度，這種豁達。辨析試卷5（六年級閱讀篇）(一) 帆（10分）1.寫出下列詞語的反義詞。（2分）美麗（ ） 頑強（ ） 自信（ ） 真誠（ ）2.“帆”的氣度豁達表現在 （ _）。（2分）3.文中畫線的一句話在文中起了 作用，與它相照應的一句話是：（_）。（2分）4.作者寫帆的目的是（ ）（2分）贊美了帆的美麗、頑強、自信。贊美了帆的氣度豁達。襯托巨輪的飛速前進。本文用擬人手法贊美了帆的氣度豁達，實際上贊美了具有這種高尚品格的人。5.仿照文章開頭三個自然段的句式也寫一個贊美帆的句子。（2分）_1.寫出下列詞語的反義詞。（2分）辨析試卷6（六年級下學期閱讀篇） 向福樓拜請教

18、（8分） 一天，莫泊桑帶著自己的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經讀了很多書，為什寫出來的文章總是感到不生動呢？” “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水數卣f。 “那怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。 “這就要肯吃苦、勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。” 第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了 辨析試卷6（六年級下學期閱讀篇） 向福樓拜請教 （8分）1、“那 怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問（3分）讀時語速應該：較慢；較快。 （ ）讀此句語調應該：平緩；激昂；上揚。 （ ）讀此句語氣應該：較輕；較重。 （ ）2、“是你的功夫還不到家?！边@里的功夫是指（ ）（1分）讀出的功夫；寫作的功夫；肯吃苦，勤練習。3、文中破折號的作用是 （1分）4、文中省略號的作用是 （1分）請你把省略號換成文字敘述出來（2分）1、“那 怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切辨析試卷7（三年級下學期習作題）妙筆生花。（30分）下面有兩個作文題