1、教學設計案例互動交流教學設計備課小組懷柔區教科研中心 李秀霞（mail）hrjxtkk（Tel）51591739教學設計案例互動交流教學設計備課小組案例分析要點一、教學設計依據二、教學設計分析1教學目標 2教學重點 3教學難點 4主題活動 5教學方法 6教學用具 7教學過程 三、教學目標的具體實施案例分析要點1教學目標 5教學方法 三、教學目標的具體實教學設計案例互動學習信息及其特征教學設計用計算機程序解決問題教學設計表格信息的加工教學設計（1）網上購物教學設計表格信息的加工教學設計（2）教學設計案例互動學習信息及其特征教學設計信息及其特征教學設計依據：本節課是依據普

2、通高中信息技術課程標準的必修課程“信息技術基礎”模塊中，信息獲取：（1）描述信息的基本特征。（2）知道信息來源的多樣性及其實際意義；學會根據問題確定信息的需求和信息來源，并選擇適當的方法獲取信息（4）掌握信息價值判斷的基礎方法，學會鑒別與評價信息 信息及其特征教學設計依據：信息及其特征 教學目標1.了解信息的概念及基本特征，提高信息意識。2.逐步學會運用批判性思維來分析和鑒別信息。3.感受身邊的信息，融入信息的世界。信息及其特征 教學目標信息及其特征 教學重點：對信息的概念和基本特征的認識和理解教學難點：正確地分析和鑒別信息教學方法：講授法、舉例法、討論法等教學用具：計算機、教材、教材光盤等教

3、學過程 信息及其特征 教學重點：用計算機程序解決問題一、教學設計依據： 依據普通高中信息技術課程標準的必修課程“信息技術基礎”模塊中，信息加工與表達的內容標準：（3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。（4）通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。” 用計算機程序解決問題一、教學設計依據：用計算機程序解決問題二、學情分析：在初中學過利用VB編寫簡單程序。三、教學目標 ：理解計算機語言是人與計算機交流的語言。理解計算機程序的基本工作過程。了解人工智能和體驗人工智能軟件的工作過程。認識人工智能的社會應用重要性和其發展的方向。用計

4、算機程序解決問題二、學情分析：用計算機程序解決問題四、活動主題的選擇：活動主題：分析密碼程序的基本工作過程，并體驗一下人工智能的基本工作過程及應用價值。用計算機程序解決問題四、活動主題的選擇：用計算機程序解決問題設計思路：總結回憶能夠用軟件解決的問題。提出如果目前找不到合適的軟件，可以通過編寫程序來解決問題引入本課。給出機器語言、匯編語言、高級語言的實例，請學生分析理解他們各自的特點。通過 編寫“密碼”程序的編寫過程，請學生與老師一起總結設計程序解決問題的一般過程：描述問題、算法分析、編寫代碼、調試程序。用計算機程序解決問題設計思路：用計算機程序解決問題五、體驗智能信息處理 訪問語言翻譯網站：

5、 考察機器翻譯的準確性，討論機器翻譯的優缺點。訪問自然語言處理網站：用自然語言與Alice（愛麗絲）對話，通過尋找愛麗絲“談話”的破綻，討論當前使用計算機理解自然語言的局限性。用計算機程序解決問題五、體驗智能信息處理 用計算機程序解決問題六、教學過程用計算機程序解決問題表格信息加工教學設計依據：內容標準（二）信息加工與表達（1）能根據任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。）（3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。表格信息加工教學設計依據：表格信息加工 一、教學目標理解利用表格處

6、理信息的主要特點。學會各具不同數據信息的需求，選擇不同的數據處理軟件。掌握利用圖表表示不同類型的數據信息。體驗表格信息加工的基本過程，了解表格信息加工的思想和方法。認識到對數據信息加工處理后的信息，對決策提供有力的依據。 表格信息加工 一、教學目標表格信息加工二、教學重點理解利用表格處理信息的主要特點, 并學會利用圖表處理不同類型的數據信息。 表格信息加工二、教學重點表格信息加工三、教學難點根據需求對不同數據，采用恰當的圖表對數據信息統計和分析。 表格信息加工三、教學難點表格信息加工四、教學方法激趣導入法、范例演示法、任務驅動法表格信息加工四、教學方法五、學情分析 通過前面的學習，學生在初中階

7、段就掌握了利用表格處理軟件的一些基本操作。但是，在高中課程標準中強調“提升學生的信息素養”，本節課通過表格處理信息的具體事例，來進一步地提升學生分析問題、解決問題的能力。 表格信息加工五、學情分析 表格信息加工表格信息加工六、教學用具多媒體網絡教室七、教學過程表格信息加工六、教學用具網上購物教學設計依據：內容標準（四）信息技術與社會！（1）探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。（2）能利用現代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題（3）增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐（4）在使用因特網的過程中，認識網絡使用規范和有關倫理道德的基本內涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網絡交流的安全意識。 網上購物教學設計依據：網上購物一、教學目標了解網絡虛擬社會與真實社會異同，虛擬社會既有魅力也存在風險。如何辯證地分析網絡交易事例，增強選擇交易網站、交易對象的方法和能力。親歷電子購物的過程，規范地、負責任地參與網絡虛擬社會中的信息活動。 網上購物一、教學目標網上購物二、教學重點 網絡虛擬社會與現實社會的關系 網上購物二、教學重點 網上購物三、教學難點 學會評價交易網站、交易對象的方法網上購物三、教學難點 網上購物四、活動主題: 網上購物