1、文檔編碼 : CU1G4O1N9E2 HE4K5L4T2I8 ZM5R4U9M10O1名師精編 優秀教案青蛙給星星打電話教學目標：1. 學問與才能：能用口訣、字謎等方法會認本課10 個字,會寫 7 個二類字 ; 有感情地朗讀課文,并能分角色進行表演 . ；學會如何打電話；2. 過程與方法：隨文識字會集中識字；3. 情感、態度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛,進而感受家的溫馨與美好；教學重點：1. 幫忙同學找到適合自己的方式記憶生字；2. 創設情境,激發同學的想象力,想象天上與水里的精妙；教學難點：1. 筆畫較多的“ 青” 、“ 金” 字的書寫與記憶； 2.“ 亮晶晶” 、“ 金燦燦” 、“

2、 紅彤彤” 等疊詞的初步熟識；教學預備：1. 要求會認字的生字卡片集復習前課生字的字卡；2. 小青蛙打電話的圖片或者掛圖；3. 青蛙及星星的頭飾；教學流程 備注名師精編 優秀教案第一課時一、初讀課文,學習生字 這堂課我們一起來熟識一對好伴侶,它們是誰呢？（小星 星和小青蛙）那誰知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的 家呢？（水中）一個在天上,一個在水里,距離那么遠,它們 卻是好伴侶；那么它們是怎樣聯系的呢？同學們說的太好了,這一次它們是用電話聯系的,它們都說了什么呢？快把書打 開,聽老師來讀讀課文,同學們看它們都說了些什么？自己讀課文, 用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的記 號畫下 二再讀課

3、文,識記生字、加深懂得課文內容（1）會認字都在課文的哪一句話中,找出來讀一讀；（2）用領讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟；力圖將課文讀通順,讀流利,在讀文的過程中加深對生字的 懂得與記憶,并初步懂得課文內容；其次課時請三名同學分三段讀課文, 看文中有幾個人物, 分別是誰,課文中都寫了什么？你讀懂了什么？一、分段學習,加深懂得課文內容（一）學習第一段 第一段著重于對朗讀的指導； “ 喂！喂” 聲音要大,其次個“ 喂” 字聲音延長；（二）學習其次段 同學用自己寵愛的方式學習字；讀詞卡；同學讀課文并思 考：1. 讀本段,同桌之間相互說一說你都知道了什么,并一起 匯報學習收成；（為自主學習打基礎, 老

4、師指導同學學會學習； ）可以一個人先說知道了什么,說完后另一個人補充,或者把對名師精編 優秀教案課文的懂得通過朗讀表達出來；2. 著重引導：（1）“ 天上美” ,“ 美” 表達在哪些方面？（2）通過使用 PowerPoint 制作的精致畫面或圖畫,使同學 對“ 金燦燦、紅彤彤、亮晶晶” 等詞有直觀的感受,引導同學 說一說這些詞的特點,看他們仍知道哪些此類型的詞；（3）想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物 以外,仍有哪些美好的事物？（讓同學盡情地表達,發揮想象 力,此部分是教學的重點； ）（4）指導朗讀；小星星的語氣應當是自豪、中意的,邀請 青蛙是真摯和急迫的；（三）學習第三段 1.

5、讀一讀小青蛙的話, 它說話時的神態和動作會是什么樣 的？說一說這一段有沒有不明白的地方；2. 著重：（1）懂得和體會“ 水里和天上是一樣的呀！ ” 這句話；（2）想象水里會是什么樣的呢？二、想一想,說一說三、表達 .打電話 的家呢？（1）指導朗讀；你是小青蛙,你怎么向小星星介紹你（2）引導同學聯想到家的美好與溫和,愛自己的家；3 分角色朗讀課文；（4）分角色表演讀；（不要求表演的動作相同； ）第三課時一、讀一讀,說一說這樣的詞語；（一）說一說這些字都有哪些特點？（都是口字旁,與語氣有關）名師精編 優秀教案（二）找一找它們藏在課文中的什么地方；（三）把它們所在的整句話讀一讀；引導同學看清圖意；選擇自己寵愛的對象回答,發揮想象 力,以鼓勵為主；二、練習接打電話；1. 聯系生活實際中同學打、接電話的體會,總結出打電話 時的留意事項（1）打電話前先想好說什么；（2）電話號碼要撥準；（3）要把話說清楚；我是誰、誰、什么事、間、點 等（4）真聽對方講話；（5）要使用文明用語；要引導同學自己說出這些留意的事項,如有遺漏,老師可設計幾個情境幫忙同學把握打電話的 要領；比如：老師給一名同學打電話,向大家呈現同學的電話 號碼,撥號時有意將號碼撥錯,讓大家發覺并找出第一條留意