長春版語文七年級上冊第6課《木蘭詩》教案_第1頁
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文檔簡介

1、文檔編碼 : CO9K5N2R3I10 HG4W8A7H10C1 ZY7L1L1M3J2名師精編 優秀教案課 堂 教 案 設 計序 號 課 題 5.木蘭詩 授課時間 年 月 日教 學問與技能 明白樂府詩集,朗讀譯文把握詩中重點詞的意思,培養同學譯文才能,提高同學語文素養學過程與方法 同學自主合作探究,老師引導點撥；目情感態度與 懂得木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精標 神；價值觀教學重點 朗讀課文,講解互文修辭手法；教學難點 背誦詩歌；教 學 過 程教學過程設計 教學法設計 二次備課名師精編 優秀教案一、組織教學；二、預備練習；背誦孩童之道；三、導入新課；木蘭詩是南北朝時期北

2、朝民歌的代表作品；它表達木蘭 代父從軍的故事,刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象；木蘭成 了家喻戶曉的人物；四、嘗試學習；（一）朗讀并初步懂得課文；1.聽音頻朗讀；引導同學讀詩 的語調、語速、停頓、培養語 感；2.同學自由朗讀兩遍,邊讀邊留意字音、字形、然后抽測生 字：機杼、鞍韉、金柝、驚惶、撲朔、雄雌；3.同學朗讀,師生共評；4.同學選擇寵愛的段落, 揣摩文字所表達的情感, 適度表達；5.結合注釋,讀懂全詩,把不懂或解不通的畫出來,共同解 把握重點實詞：決；市、胡騎、戎機、朔、策勛、扶將；（二）、引導同學劃分這首詩的結構層次；依據故事的發生、進展和終止,這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？可以

3、分為五個部分； 1、2 代父從軍的緣由；課 堂 教 案 設 計教學過程設計教學法設計二次備課名師精編 優秀教案第 3 段為其次部分,寫出木蘭經過長期猛烈戰爭勝利凱 旋；5、6 段為第四部分,寫出木蘭功成身退,返回家鄉；第 7 段為 第五部分,吟唱詩歌的人頌揚木蘭（三）對互文的懂得；互文：上下句意思是合指、兼顧的；如“ 將軍百戰死,講解互文這種修 辭手法；壯士十年歸；” 即“ 將軍和壯士,百戰死,十年歸；”請同學們找出其它的互文的句子；東市買駿馬,西市買鞍韉,開我東閣門,坐我西閣床；當窗理云鬂,對鏡貼花黃；五、老師小結；南市買轡頭,北市買長鞭；木蘭詩是一首富有傳奇顏色的北方民歌；它敘事生 動,詳略得當 ,情節曲折,語言漂亮,千百年來流傳不衰；木蘭的英雄形象勉勵著一代又一代人；突出重點,突破 六、二次練習；難點；有朗讀詩歌；七、作業；背誦詩

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