1、文檔編碼 : CS5J6F9Y2D6 HE9A1C3J6M7 ZH7A1D1N7L3名師精編 優(yōu)秀教案生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡析：這篇文章主要說了德諾十歲就患了艾滋病,誰都躲著他, 只有艾迪仍一樣當(dāng)他好伴侶；艾迪帶他找醫(yī)生,幫忙他熬湯藥,艾迪仍曾經(jīng) 說過：“ 以后睡覺,就抱著我的鞋,想想艾迪的臭鞋仍在你手上,艾 迪確定就在鄰近；” 最終,德諾離開三天后,他靜靜地躺在長滿青草 的地下,雙手抱著艾迪穿過的那只鞋； 由于他臨死前都記著當(dāng)時(shí)艾迪 對(duì)他的照管與賜予他的輕盈； 小艾迪雖然沒能給好伴侶德諾找到連續(xù) 生命的藥,但他卻給了德諾一生中最好的藥方輕盈和友情；教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文

2、；2、感受艾迪對(duì)愛滋病人的關(guān)懷和幫忙,友情；進(jìn)一步熟識(shí)什么是真正的3、懂得課文的主要內(nèi)容,體會(huì)” 生命的藥方” 的含義；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用已學(xué)過的方法懂得重點(diǎn)詞語；2、通過有感情地朗讀體會(huì)友情的珍貴,體會(huì)“ 生命的藥方” 的 含義；課前預(yù)備：1、搜集“ 艾滋病” 的資料及關(guān)于友愛的故事；2、預(yù)習(xí)課文,通過查工具書懂得部分重點(diǎn)詞的意思；3、課件；（幻燈片）教學(xué)過程：第一課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)生字,懂得詞語的含義,明白課文大意；其次課時(shí) 一、質(zhì)疑導(dǎo)入 1、板書：藥方 孩子們,看著這個(gè)詞,你會(huì)想到什么？2、板書：生命的藥方 讀到這樣的一個(gè)題目, 你有什么疑問嗎？（這個(gè)藥方意義之重大）課文中誰需

3、要這個(gè)藥方？他為什么需要這個(gè)藥方？你覺得德諾 是一個(gè)怎樣的孩子？過渡：是啊,德諾是一個(gè)孤獨(dú)的孩子,你是怎么知道的呢？請(qǐng)孩 子們打開課本；二、感受孤獨(dú)（一）1、德諾患的是什么病？（板書：艾滋?。?、關(guān)于艾滋病你明白多少？同學(xué)溝通有關(guān)艾滋病的資料；（艾滋病的醫(yī)學(xué)全稱為“ 獲得性免疫缺陷綜合癥” ；艾滋病 是 1981 年發(fā)覺的,它是一種世界性、致死性、傳染性疾?。荒?前艾滋病幾乎已經(jīng)傳播到了世界上全部的國家；1980 年,全世界艾滋病的感染人數(shù)只有10 萬人,到了 20XX年底全球感染者已達(dá) 6900 萬人,死亡 2300 萬人,每年新增病例 600 萬人,艾滋病 疫情已從高危人群轉(zhuǎn)向一般人群,

4、已嚴(yán)肅威逼人民健康和生命安 全；直到現(xiàn)在,尚無防治艾滋病的有效藥物和療法；因此,艾滋 病也被稱為“ 超級(jí)癌癥” 和“ 世紀(jì)殺手” ；）名師精編 優(yōu)秀教案3、當(dāng) 10 歲的德諾由于輸血不幸染上艾滋病之后,他的境遇發(fā)生 了什么變化？ 用橫線勾出相關(guān)的句子；課件出示：1、伙伴們?nèi)级阒?、艾迪的媽媽不讓他去找德諾,她怕自己的家人也染上這可 怕的病；3、輕聲地讀讀這兩個(gè)句子,你好像看到了怎樣的畫面；生 1： 生 2： 生 3： 師：是啊,德諾患病后,最怕的其實(shí)是孤獨(dú)；（老師相機(jī)介紹艾 滋病的傳播途徑）艾滋病毒能通過污染的注射器、 輸血和血液制品直接鉆進(jìn)人的血 液；艾滋病毒能通過胎盤、 分娩過程中的

5、污染和母乳喂養(yǎng)等多種途徑 使無辜的嬰兒感染上艾滋??；（二）面對(duì)難以治愈的疾病,面對(duì)無人理睬的孤寂,小小的德諾 心中會(huì)是怎樣的無助和孤獨(dú)呢？他的無助與孤獨(dú)仍在課文哪些地方 能看出來？請(qǐng)同學(xué)們快速從文中用橫線勾畫出來,并認(rèn)真讀一讀；1、生讀后,出示課件：一天夜里, 德諾 冷得直發(fā)顫, 他用脆弱的聲音告知艾迪, 他夢(mèng) 見二百億年前的宇宙,星星的光是那么暗那么黑,他一個(gè)人待在那 里,找不到回來的路； 2、請(qǐng)你們小聲讀讀這句話；你從這句話中體會(huì)到了什么？3、生讀；名師精編 優(yōu)秀教案4、師范讀；5、指名讀；6、轉(zhuǎn)換成第一人稱來讀；三、感受友情 1、孤獨(dú)的德諾是不幸的,但又是幸運(yùn)的,由于有一個(gè)伴侶艾迪 給了

6、他（輕盈）,給了他（友情）；請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找 一找艾迪為德諾做了哪些事, 這些事對(duì)德諾有什么意義？請(qǐng)拿出筆邊 讀邊勾畫邊批注；課件出示學(xué)習(xí)要求；2、誰能說說艾迪為德諾做了哪些事？相機(jī)板書：熬草藥找醫(yī)生送球鞋玩玩耍3、在這四件事中,你印象最深的是哪一件？匯報(bào)：1 送球鞋；哪個(gè)句子最能打動(dòng)你的心？話；生讀后；課件：艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“ 以后睡覺,就抱著我的鞋,想想艾迪的臭 鞋仍在你的手里,艾迪確定就在鄰近；”齊讀艾迪的艾迪這樣做,這樣說,是想告知德諾什么？（生 1： 生 2： 生 3： ）（板書：勸慰）創(chuàng)設(shè)情境,同桌互讀德諾與艾迪的對(duì)話；名師精編 優(yōu)秀教案2 呈現(xiàn)圖片,引入找費(fèi)醫(yī)

7、生；師：送球鞋這件事是發(fā)生在去新奧爾良找費(fèi)醫(yī)生的路上；在求醫(yī) 的途中,艾迪又是怎樣給了德諾輕盈和友情的呢？請(qǐng)看插圖；誰能用自己的話描畫一下畫面的內(nèi)容？誰能讀出與插圖內(nèi)容有關(guān)的語段？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖, 放飛想象, 艾迪可能會(huì)對(duì)德諾說些什么？同桌倆相互在一塊說一說；創(chuàng)設(shè)情境：假如老師就是德諾,看著滿天的星星,感嘆人生的不 幸時(shí),你會(huì)怎樣來勸慰我；（板書：期望）在找醫(yī)生這件事中,仍有哪些句子深深地打動(dòng)了你？ 3 溝通其他幾件事；生 1： 生 2： 在玩裝死玩耍這件事中,有哪些語句深深地打動(dòng)了你的心呢？（板書輕盈）從熬野菊花這件事,你感受到了什么？板書：幫忙 4、說話訓(xùn)練：引導(dǎo)同學(xué)激起同情心,愿意為伙

8、伴獻(xiàn)出一份愛心；師：艾迪為德諾做了這么多,信任你們和艾迪一樣和善；面對(duì)德 諾,也會(huì)做出很多很多；課件出示：表達(dá)心愿 假如我是醫(yī)生,我愿盡自己所能為他治病；假如我是他的伙伴,我也會(huì)；假如我是名師精編優(yōu)秀教案；,我會(huì)假如我是,我會(huì)；三、升華感情 1、同學(xué)們,現(xiàn)在你明白了吧,生命的藥方指的是什么？（相機(jī) 板書：友情）用你最寵愛的符號(hào)把它勾畫出來；同學(xué)溝通；課件出示“ 德諾患病后,最怕的其實(shí)是孤獨(dú),而你給了他輕盈,給了他友 情,他始終為有你這個(gè)伴侶而中意 ”說說你是怎樣懂得這句話的？（聯(lián)系這幾件事及意義來談）2、品讀這句話；3、孩子們,你是怎樣懂得友情的？聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合生活體 驗(yàn)和課外積存,把你對(duì)友情的懂得寫下來；4、暢談?dòng)亚?！?1： 生 2 生 3： 生 4： 5、配樂讀自制的小詩,終止課文 我們每個(gè)人都有可怕孤獨(dú)的時(shí)候,我們都期望有結(jié)伴同行的輕盈；雖然我們無法阻擋疾病,名師精編 優(yōu)秀教案但是我們可