1、人教版中職數學(基礎模塊)下冊7人教版中職數學(基礎模塊)下冊7ABC問題1：青少年科技創新大賽中，某校學生在展臺上展示研制的機器人，指揮中心發出命令：向東走3米，再向東走2米。在此過程中機器人所走的路程是多少？位移是什么？ABC問題2：指揮中心發出命令：向東走4米，再向南走3米。 在此過程中機器人所走的路程又是多少？位移是什么？ABC問題1：青少年科技創新大賽中，某校學生在展臺上展示研制向量的加法兩個向量的和仍然是一個向量（簡稱和向量） 定義：求兩個向量和的運算，叫做向量的加法。向量 與向量 的和，記作向量的加法兩個向量的和仍然是一個向量（簡稱和向量） 定義：求設兩個向量 (不共線)，如何作

2、出它們的和向量？ABO作法（1）在平面內任取一點O這種作法叫做向量加法的三角形法則思考:向量的加法“首尾順次連 ,起點指終點”設兩個向量 (不共線)，如何作出它們的和（2）練習:求作下列向量的和向量（1）向量的加法（2）練習:求作下列向量的和向量（1）向量的加法(1)同向ABC(2)反向ABC向量的加法(1)同向ABC(2)反向ABC向量的加法拓展思考：對于兩個非零向量2.當_時,1.當_時,3.當_時,4.當_時,向量的加法拓展思考：對于兩個非零向量2.當_探究1 向量的加法是否滿足交換律:ABDC這種作法稱向量加法的平行四邊法則向量的加法思考.菱形矩形探究1ABDC這種作法稱向量加法的平行

3、四邊法則向量的加法思考探究2CBAD推廣： 多個向量加法運算可按照任意的次序與任意的組合進行。向量加法的結合律:向量加法的多邊形法則：向量的加法思考：探究2CBAD推廣：向量加法的結合律:向量加法的多邊形法則ABCDFEO .例1如圖已知O是正六邊形ABCDEF的中心，作出下列向量： 向量的加法ABCDFEO .例1如圖已知O是正六邊形ABCDEF的中練習.課本第84頁3、4練習.課本第84頁3、4CABD解：設 表示水流的速度， 表示渡船的速度， 表示渡船實際垂直過江的速度。 四邊形ABCD為平行四邊形答：渡船要垂直地渡過長江，其航向應為北偏西例2. 在長江南岸某渡口處，江水以12.5km/

4、h的速度向東流，渡船的速度為25km/h. 渡船要垂直地渡過長江，其航向應如何確定？向量的加法在中CABD解：設 表示水流的速度， 表示渡船的速度，人教版中職數學(基礎模塊)下冊7人教版中職數學(基礎模塊)下冊7小結與回顧1.向量加法的三角形法則2.向量加法的平行四邊形法則3.向量加法的交換律及結合律向量的加法4.向量不等式小結與回顧1.向量加法的三角形法則2.向量加法的平行四邊形法作業：課本第84頁練習 1（2）(4)2題課本第91頁A組，3題課外:世紀金榜及知能提升作業（十六）向量的加法作業：課本第84頁練習 1（2）(4)2題課外:向量的加法編后語 同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種

5、課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。 一、聽理科課重在理解基本概念和規律 數、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續進行。因此，掌握基本概念是學習的關鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和

6、規律，等等。 二、聽文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關鍵的一環，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。 三、聽英語課要注重實踐 英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，要上好英語課，就應積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習機會。2022/9/23最新中小學教學課件17編后