1、小學語文統編版二年級下冊25 羿射九日你們喜歡聽神話故事嗎？ 今天我們一起來學習一篇神話故事羿射九日。會認的字射射箭 射擊值shzh值日 值班類li分類 人類熔 rn熔化 熔爐箭弓箭 射箭裂jinli裂開 裂紋炎 yn炎熱 炎癥艱 jin艱苦 艱難莊村莊 莊稼稼zhun莊稼騰 tn奔騰 歡騰滋z滋潤 滋生ji退退休 退后tu覺會寫的字上下結構第二筆是點不是豎，下部是“見”不是“貝”。覺得ju值zh值日右部宜緊湊，里面是三橫，不要少寫一橫。左右結構類li分類上小下大，“米”的豎位于豎中線上，“大”的撇起筆在豎中線上。上下結構艱jin艱苦左窄右寬，“又”的捺變點，右邊與“良”區分。左右結構弓n拉弓

2、第一筆橫折略向內收。獨體字炎yn炎熱上小下大，上面的“火”的最后一筆為捺點。上下結構害hi害怕“豐”的三橫間距均勻，第三橫最長。上中下結構此c此時“止”的把最后一筆要變橫為提。左右結構編口訣比一比炎：火上加火很炎熱。 zh 值日植樹jin煎蛋射箭字理識字炎：金文 （火堆），表示火焰綿延。本義是遠古時代的先民焚山而獵。讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？注意加點字的讀音！加點的字是多音字！ 讀一讀：晚上睡覺（jio）不宜太晚，不然，早上學習會覺（ju）得沒有精神。多音字 有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。jio （睡覺）ju （覺得）覺un mn 光

3、 明 覺 得值 日jin nn艱 難ju xnk hi決 心苦 海人 類 ju dezh r詞語認讀rn li yn r炎 熱hi p 害 怕 從 此hu co sh m花 草 樹 木shn j 生 機 cn c檢查預習詞語理解試著把詞語和意思連起來！扶桑炙烤滋潤艱難熔化 勃勃生機固體加熱到一定的程度變成液體。烤。增添水分，使不干枯。神話中海外的大樹，據說太陽從這里出來。精神旺盛或欲望強烈的樣子。困難。整體感知 根據課文內容，說說課文是按照什么順序寫的？事情發展的先后順序課文先寫了 ，再寫了 ，最后寫了 。后羿射日的原因后羿射日的經過后羿射日的結果品讀釋疑 朗讀課文第1自然段，說一說十個太陽開

4、始是怎樣為大地工作的？ 很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。時間地點 自由朗讀課文第2、3自然段，看看后來發生了什么變化呢？羿為什么要射太陽？ 可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。 “太沒意思啦”交代了太陽一起出現的原因。擬 人 寫出了太陽的調皮、頑劣。起因月亮 十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。 把“太陽”比作“大火球”強調了太陽的炎熱。比喻十日當空，大地萬物變成了什么樣子？

5、 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。 “曬枯、烤焦、蒸干、熔化” 寫出了十日當空，大地萬物遭了殃。排比 禾苗曬枯沙石熔化江河蒸干土地烤焦 人類的日子非常艱難。 從哪些地方可以看出人類的日子非常艱難？十個太陽一齊跑出來，像十個大火球，炙烤著大地。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。 展開想象，說說大地還有哪些苦難的景象？動物渴死森林起火魚被熱死沙塵暴破壞 自由朗讀課文第46自然段，看看羿是怎樣的射日的？他為什么射了九日？ 他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。經過 “翻過”“蹚過

6、”“來到”突出了羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡了千辛萬苦，表現了他的英勇無畏。動作描寫 他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。 “登上”“搭上”“拉開”“對準”描寫了羿射日的動作，用詞準確、生動，表現了羿的本領高強。動作描寫 那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。 “爆裂”“到處亂竄”“掉在地上”展現了羿射中一個太陽的情景。 “嗖”“噗噗”兩個擬聲詞將神箭的速度之快與力量之猛表現了出來，表明了羿射得很準，射箭技術十分高超。仿照課文寫一段動作描寫的句子。放學鈴響了，同學們是怎樣離開教室回家呢？ 同學們_書包，_座位，_教室，_學校，高高興興

7、回家了。背好離開走出跑出寫出幾個和“噗噗”相似的擬聲詞。嘩嘩 轟轟 啪啪 啾啾 羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。 “害怕極了”“慌慌張張”“躲進”突出了最后一個太陽的緊張害怕。擬 人 天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。 這是羿的心理活動，從中可以看出他想到了太陽的好處，這也是他留下最后一個太陽的原因。心理描寫沒有太陽的壞處 “沒有.就沒有.”是一個表示條件關系的句式，前面部分提出一個條件，后面部分說明在這個條

8、件下產生的結果。如“沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去”。學句式：沒有.就沒有. 齊讀課文最后一段，說說天上只剩一個太陽后，大地又變成了什么樣子？ 從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。 寫出了九個太陽被射下后的變化。結果土地滋潤 花草樹木繁茂江河奔騰歡唱勃勃生機的大地牛羊成群 鶯歌燕舞 仿照“勃勃生機”說出幾個AABC式的詞語。津津有味 歷歷在目 井井有條 戀戀不舍 學完課文，你覺得羿是一個什么樣的人？ 羿是一個本領高強、剛毅有力、英勇無畏、為民造福的大英雄。根據表格里的內容，講

9、一講這個故事。這是課后第2題哦！起因經過結果 十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。 羿射下了九個太陽，留下了最后一個。 大地上重新現出了勃勃生機。 課文講了在很久很久以前，天空中同時出現了_炙烤著大地，人類的生活十分艱難，_用神弓射下了_，讓大地重新回到了生機勃勃的景象。十個太陽神箭手羿九個太陽中心主旨 課文是一個古老的神話故事，講述了很久很久以前，天上同時出現了十個太陽，給人類帶來深重的苦難，神箭手羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱險射下九個太陽的故事，充滿了神奇的想象，表現了羿英勇無畏、為民造福的英雄品質，體現了上古時代人類征服自然的美好愿望。結構圖示不懼艱險造福人類羿射九日原因十日當空，萬物生靈涂炭經過翻過 蹚過 來到搭上 拉開 一口氣萬物出現勃勃生機留下一個太陽結果隨堂練習一、連