1、第 頁小班社會兩只小象教案活動設計背景 小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感愛好，一 聽到音樂就起先用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟識的有長長鼻子的小象，通過觀賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現音樂，在玩中學，玩中樂。 活動目標 1、讓幼兒感受音樂，熟識歌詞內容。 2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子。 3、培育幼兒合作意識，感受嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒敏銳的視察實力。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 重點：熟識歌詞內容，結合歌詞進行嬉戲 難點：有身體動作表現音樂 活動打算 閱歷打算：幼兒相識大象，了解其外部特征 材料打算：兩只小象的音樂和伴奏

2、 音樂小動物走路 活動過程 導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。 提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結) 基本過程:1、老師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。 2、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。 提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么? 3、幼兒拿出食指跟著老師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指嬉戲)表演歌曲。 4、老師創設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指嬉戲變現歌曲。 5、嬉戲:小象找摯友 結束：森林運動會小象拔河競賽 活動延長： 故事小象的獎牌 教學反思 今日上了音樂觀賞活動兩只小象。

3、在活動前就在想：活動中孩子不協作怎么辦，活動時起先是干脆用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐富的老師請教了，從中也學到了不少。 在本次活動中，運用幼兒熟識的音樂律動入場，幼兒熟識音樂也熟識音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠猴子蕩秋千 很熟識，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子漸漸變大的過程中，幼兒很激烈，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，老師說的較少，讓幼兒通過手指的改變表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中熟識

4、歌曲內容。在活動中幼兒主動參加。 在活動小象找摯友時，由于老師沒有先提要求在讓幼兒進行嬉戲，幼兒跟著老師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找摯友時很多幼兒都希望跟老師做摯友，在跟好摯友抱一抱時許多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好摯友抱一抱的時候，把好摯友抱倒在地上。 在小象拔河競賽時，起先幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小摯友競賽時，一組的小摯友也和團結，都拉著前面小摯友的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是快樂的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。” 通

5、過這次教學活動，感受很深，在活動前，因為有領導來聽課就很驚慌，感覺沒有激情。告知小珍寶些老師有點驚慌，小珍寶些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的珍寶的能干和團結，讓我有了很多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的連接總是有些牽強。老師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是老師的語速過快，還有嬉戲活動環節的設計不完善。 假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設計，在讓好摯友抱抱的基礎上，可以讓好摯友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜愛的方式表現對好摯友的愛。在嬉戲前先講清晰規則在讓幼兒嬉戲。在活動中留意活動的平安。在活動前還要