1、第 第 頁珍珠鳥教學(xué)方案設(shè)計參考教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，綠線里的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，會用”竟然”不由自主”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最末4個自然段。3、了解珍珠鳥的形狀特點，活動范圍，理解信任”就能制造出美妙的境界”的深刻含義，培育同學(xué)愛鳥護鳥的思想感情。教學(xué)重點難點：了解珍珠鳥的形狀特點、活動范圍，理解信任”就能制造出美妙的境界”的深刻含義。教學(xué)具預(yù)備及幫助活動掛圖。投影、磁帶主要板書計劃住處：舒適暖和安全形狀：紅嘴紅腳毛灰藍色蓬松的球兒珍珠鳥雛兒：飛落站撞信任能制造美妙境界挨近 蹦到 喝 瞧活動：啄筆尖 啄手指飛到 扭動 擠開 鉆進落到 趴 睡 咂

2、嘴第一課時教學(xué)要求：1、正確、流暢地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞。一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，前面我們學(xué)過鳥語這一課，懂得了鳥兒是我們的好伙伴，今日我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。2、揭示課題(1)出示掛圖，讓同學(xué)觀測后說說珍珠鳥的樣子。(2)師小結(jié)：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種欣賞鳥。二、初讀課文1、自讀課文，要求：(1)讀準字音，認清字形，了解字義。(2)讀順句子和課文(3)給課文各個自然段標上序號。2、同學(xué)按要求自學(xué)3、檢查自學(xué)(1)抽讀生字，讀準以下字句的字音。撞 傍 蹦 膩 扭 蔓 雛(2)重點理解以下詞語撥開 雛兒 細膩 調(diào)皮 扭動不由自主

3、 信任 干脆 竟然(3)指名分自然段朗讀課文三、再讀課文，整體感知。1、輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么?2、同學(xué)溝通四、指導(dǎo)學(xué)字五、布置作業(yè)1、朗讀課文2、抄寫生字詞第二課時教學(xué)要求：1、能有感情地朗讀課文。2、解珍珠鳥的形狀特點，活動范圍，理解信任”就能制造出美妙的境界”的深刻含義，培育同學(xué)愛鳥護鳥的思想感情。一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語2、指名說說課文主要講了什么?二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、指名讀1、2自然段，想想你從中讀懂了什么?2、同學(xué)溝通，師板書：住處：舒適暖和安全3、引導(dǎo)同學(xué)體會：(1)開頭用“真好”反映什么樣的心情?(2)“巢”指什么?舒適而暖和的巢是誰安排的?這反映了“我

4、”對珍珠鳥什么樣的感情?(3)“我”喜愛珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)?(4)齊讀第2自然段4、指導(dǎo)朗讀(用喜愛、親切的語氣讀)5、師小結(jié)：這兩個自然段主要講了“我”給珍珠鳥安排了一個舒適、暖和和安全的住處。三、學(xué)習(xí)第36自然段1、指名讀第3自然段，想想這一自然段寫了什么?圈出有關(guān)詞句。(1)出示句子;三個月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。過不多久，突然有一個小腦袋從葉間探出來。瞧!多么像它的母親，紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是背后還沒有生出珍珠似的白點;它好肥，整個身子似乎一個蓬松的球兒。A同學(xué)自由讀，體會并找出描寫鳥特點的詞語。B同學(xué)溝通，師板書：雛兒形狀：紅嘴紅腳毛灰藍色蓬松球兒(2

5、)齊讀第3自然段(3)師小結(jié)：這一自然段按部分到整體的順次寫了雛兒的形狀特點。2、學(xué)習(xí)第4自然段(1)自由讀，想想你從中讀懂了什么?(2)生溝通(板書：活動)(3)同桌爭論，課文是怎樣描寫珍珠鳥雛兒的活動的?圈出有關(guān)詞語(4)依據(jù)同學(xué)溝通，板書：飛落站撞挨 近 蹦 到 喝 瞧啄筆尖 啄手指(5)“慢慢地它膽子大了”“它完全放心了”這是用什么手法寫雛兒的?這說明白什么?指導(dǎo)朗讀(自由讀指名讀齊讀)3、學(xué)習(xí)5、6自然段(1)師引讀，第5自然段，用一句話來寫雛兒的活動狀況。白天，生接讀傍晚(2)板書：飛到扭動擠開鉆進(3)指名讀第6自然段A出示圖，觀測圖上“我”“雛兒”在干什么?開展想象B指名看圖說

6、說(板書：落到趴睡咂嘴)C這一自然段里哪些句子寫到了“我的.動作和心理活動”?D指導(dǎo)朗讀第5、6自然段4、師小結(jié)：第36自然段講了珍珠鳥雛兒的形狀特點。活動范圍以及與“我”的親切相處，想想該用什么語氣讀?5、指導(dǎo)朗讀6、齊讀第36自然段四、作業(yè)五、1、試背4、5、6自然段2、想想珍珠鳥是怎樣信任“我”的。第三課時教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)第七節(jié)，理解反問句的意思。2、會用“竟然”、“不由自主”造句。一、復(fù)習(xí)檢查齊讀課文二、學(xué)習(xí)第7自然段1、指名讀，想想這一自然段共幾句話?稱珍珠鳥是可愛的小家伙，這些概括了上文的哪些方面的內(nèi)容?2、指名回答3、“不由自主”是什么意思?4、課文最末一句是什么句式?能不能換種口氣來說?5、為什么信任就能制造出美妙境界?(板書)6、指名朗讀7、齊讀第7自然段三、總結(jié)課文四、指名背誦第47自然段1、分段指導(dǎo)(1)第4自然段，引導(dǎo)同學(xué)看著板書引背(2)第5自然段，出示：白天，它_;信晚，它_。(3)第6自然段，出示：有一天，我伏案寫作時_，我手中的筆_。不一會兒，_它睡得好熟呀!_。(4)第7自然段，出示：看著_我不由自主地_;信任，_。2、指名四人試著完成填空，練背。3、連起來背誦。五、再讀課文1、生默讀，想想珍珠鳥是怎樣逐步信任我的2、同桌互講六、指導(dǎo)造句竟然不由自主七、布置作業(yè)1、組詞。撥()淘()換()紐()拔()掏()喚()鈕()2、造句。竟然不由自主3