1、三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥PPT課件三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥PPT課件三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥PPT課件 小朋友們，你們喜歡這些小鳥嗎？你們經常在哪里看到過它們？ 這節課我們學習一位父親愛樹林和小鳥的故事。 小朋友們，你們喜歡這些小鳥嗎？你們經常在哪里看到過它黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重凝神靜氣 總是 抖動 露水 濕氣舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重凝神靜氣 總是 抖動 露水 濕氣舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀讀一讀lnnchnshnli黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重黎明 朝向我會寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重說一說上面的字分別是什么結構

2、的？露我會寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重說一說上面的字分別是什么結構的連一連黎明茫然瞬間驚愕完全不知道的樣子。形容因吃驚而發愣，非常震驚的樣子。天快要亮或剛亮的時候。轉眼之間。連一連黎明茫然瞬間驚愕完全不知道的樣子。形容因吃驚而發愣，非課文講了一個什么故事？課文講了一個什么故事？_和_在_談論_。父親兒子樹林里鳥兒時間：地點：人物：一個春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_和_在_談論_。父親兒父親一生最喜歡_和_。 總起句：這句話既總領全文，又揭示了主題。樹林歌唱的鳥一生時間長最程度深父親一生最喜歡_和_。 總起 讀課文，勾畫出你認為能體現父親了解（愛）鳥的詞語或句子，并有感情地讀一讀這些句

3、子。 讀課文，勾畫出你認為能體現父親了解（愛）鳥的詞語或句 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親真愛鳥啊！ 寫出了父親看得仔細，聞得認真，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥”作好了鋪墊。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又 “林子里有不少鳥。”父親喃喃著。換個詞說說這句話。他小聲地說：“林子里有不少鳥。”他輕聲地說：“林子里有不少鳥。”他自言自語地說：“林子里有不少鳥。”喃喃 “林子里有不少鳥。”父親喃喃著。換個詞說說這句話。他 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。聚精會神 迷茫我會換 將父親比作樹，

4、形象地寫出了父親聚精會神的樣子。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。聚精會神 父親指著一棵樹的一根樹枝對我說： “看那里，沒有風，葉子為什么在動？” “還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。父親了解對鳥愛護備至 父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：父親了解對鳥愛護備至 “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。 “黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。熟知鳥的習性 “有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。熟知 “每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 “鳥要準備歌唱了。”熟知鳥的習性 “每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。熟知鳥我知道父親此時也最快活

5、。 這是樹林和鳥最快活的時刻。我知道父親此時也最快活。 這是樹林和鳥最快活的時刻。說一說問題：什么時候鳥最快活？說一說問題：什么時候鳥最快活？ 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。” “為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”難飛行 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那說一說父親（ ）鳥。喜歡了解愛護說一說父親（ ）鳥。喜歡你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中 有不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。父親還知道鳥什么時候最容易受到傷害。你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味，我真高興，父親不是獵人。如何理解這句話？ 因為父親熟悉鳥的習性，甚至知道鳥被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會有危險，所以“我”很高興父親不是獵人。因此可見父子倆都是愛鳥、護鳥的。我真高興，父親不是獵人。如何理解這句話？ 因為父親熟悉三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥PPT課件三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥PPT課件父親、樹林和鳥概括父親最喜歡樹林和歌唱的鳥具體講述看動靜 林中有鳥聞到鳥的氣味聽到鳥叫最快活擔憂鳥起飛有危險愛鳥護鳥父親、樹林和鳥概括父親最喜歡樹林和歌唱的鳥具體講述看動靜 本文敘述了