1、三年級語文下冊第二單元習(xí)作看圖畫寫一寫課件新人教版(1)三年級語文下冊第二單元習(xí)作看圖畫寫一寫課件新人教版(1)請你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家?？磮D畫，寫作文。請你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家。看圖畫，寫作文。這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫”再“寫作文”兩步完成，這兩步缺一不可。習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際用一段話將這幅圖畫寫下來。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫”再“寫作文”兩步“看圖畫，寫作文”首先要看懂圖畫?！翱磮D畫，寫作文”應(yīng)該如何下筆呢？在觀察圖畫時(shí)，要注意些什么呢？1.看全面。圖畫上有的內(nèi)容要全部看到

2、。2.有順序。圖畫上的內(nèi)容往往很多，看的時(shí)候要有一定的順序，比如從近到遠(yuǎn)、從上到下、從整體到部分、從主要的到次要的 寫話通常也在提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、他們在干什么，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在觀察時(shí)就要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。3.抓重點(diǎn)。圖畫主要的內(nèi)容是什么要重視，以防止寫得偏離主題。4.邊看邊想。“看圖畫，寫作文”首先要看懂圖畫。“看圖畫，寫作文”應(yīng)該如何 1.看懂圖意。如何仔細(xì)地觀察畫面？ 首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部

3、分一部分地看清楚，最后再回到整體上來。 總的來說就是：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。下面我們再來具體談一談。 1.看懂圖意。如何仔細(xì)地觀察畫面？ 首先從整體出發(fā)，先將整1.認(rèn)真觀察，理解畫面。我們觀察圖畫，要看懂圖的內(nèi)容。2.要有順序的觀察。是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。3.要有重點(diǎn)地觀察。在作文之前，面對一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的的重點(diǎn)，我們的作文才會和作畫人的原意相吻合。從寫文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次就分明了，詳略也會得當(dāng)了。4.要發(fā)揮聯(lián)想和想象力?？磮D作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，

4、想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。1.認(rèn)真觀察，理解畫面。我們觀察圖畫，要看懂圖的內(nèi)容。2.要 2.說出圖畫。觀察完后，接著該如何寫呢？根據(jù)本次習(xí)作的要求，將自己看到的圖畫上有哪些人，他們在干什么？他們的動(dòng)作是怎樣的、可能說了哪些話說清楚，還可以聯(lián)系自己熟悉的人或事說說感想。 2.說出圖畫。觀察完后，接著該如何寫呢？根據(jù)本次習(xí)作的要求 3.寫好作文。怎么說的就怎么寫，將這幅圖畫寫下來。 3.寫好作文。怎么說的就怎么寫，將這幅圖畫寫下來。 4.認(rèn)真評改。 寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評議，然后按照同學(xué)的建議修改自己的作文。 4.認(rèn)真評改。 寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相

5、評議，然佳作在線：放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。放風(fēng)箏的人真多! 天空成了風(fēng)箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。這是圖畫的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。寫法品析佳作在線：放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑タ粗炜罩懈魇礁鳂拥娘L(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她

6、的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。這里寫了主要人物，也是畫面最重要的一部分，寫出了他們在干什么，是怎么干的。發(fā)揮想象，對圖中沒有畫出的內(nèi)容進(jìn)行了充分的想象，使內(nèi)容更生動(dòng)?？粗炜罩懈魇礁鳂拥娘L(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！略寫了妹妹放風(fēng)箏，寫了當(dāng)時(shí)的心情。作者緊扣“看圖畫，寫作文”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)

7、真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的，是一篇不錯(cuò)的文章?？傇u：一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師

8、講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。 擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅