1、班干部在班級管理中的作用現代教育理論告訴我們，要使班級成為一個成功的班級，班主任首先要組建一支優秀的班干部隊伍。選擇那些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。一、發現選拔班干部。由于所有的學生都來自不同個小學，每人的學習習慣和個性都了解不一，所以需要我對新班級的同學進行新的認識，組建新的班干部團體。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學

2、生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。所以比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由班主任進行權衡是否使用、怎樣使用。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在軍訓期間發現學生的各自優缺點，然后在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多少進行排列，前12位的同學可以當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。XXX，我們班的班長，能力不錯，敢于負責、大膽管理，責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定

3、還是讓她出任班長；XXX班級副班長，負責午自習的全面至親，她思維靈活，反應迅速，看問題比較全面，思想比較成熟，能力出眾，做事情想得比較周到，成績在級部里遙遙領先；XXX，語文課代表和組織委員，活潑大方，文底深厚而且處事大方，能團結同學號召能力強，所以我讓他當組織委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，體育班長這份苦差事很少有人愿意去做，因此我讓學生自薦，結果XXX挑重擔，事實證明他做的很好，同時還給他一個執勤班長的銜頭，樹立自己的威信。并帶領足球隊員在今年的“校長杯”足球賽中過關斬將，勇闖學校四強！實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信

4、任和擁護，具有較強的戰斗力。二、教育培養班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的XX同學，起初對自己的工作似乎不太滿意，每天只是把那些未參加打掃衛生工作同學的名字以及保潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述保清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況

5、表明，他的工作完成得比較出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風尚，使班級成為一個大家庭。經過這學年的運行，班級的整體工作平穩有序，學生的狀態較