1、中考復習中的一些做法 鎮江市第十中學 牛利林 2023-4-26各位專家、各位老師上午好！今天，我們聚會于此，互相交流，這實際上為我提供了一個學習的平臺。在此，我代表京口區區域教育共同體的化學教師們向大家談談我們在中考復習中的一些做法，不妥之處，望批評指正！一、用好“三本書”，夯實基礎在我們復習過程中，我們會重視中考指南中的考點說明，把握課程標準和教科書。對于中考指南中的考點說明，我們努力細心研讀，明確考試要求，夯實每個考點，防止鉆的過深。對于經典例題，我們會認真推敲，明確知識點的呈現方式、難易程度、考查形式。今年我們京口區初三化學使用了統一的教學案，教研員首先帶領我們一起解讀義務教育課程標準

2、（2023年版）并指導我們集體備課，細心研讀考點說明，根據考點，梳理出相關知識點，并以不同的形式串連在一起出現在學案的知識準備中，在課前充足的時間內，讓學生充分思考，以促進課堂學習。同時，我們在認真推敲經典例題時，為促進學生對知識點的理解，還適當地對其加以改編，力求突出重點，化解難點，并模擬中考中對應的題型，相應的難易程度、以及相似的考查形式進行訓練，以達到夯實基礎的目的。二、千方百計激發學生學習興趣在復習階段，學生會覺得枯燥無味，心理上也容易疲勞，所以，我們千方百計激發學生的學習興趣。比如：用實驗激發興趣，讓化學實驗在中考復習中魅力再現，從而穩定學生的學習興趣。例如，在復習專題物質的鑒別時，

3、我們就可以設計分組實驗和演示實驗來促進學生對知識的掌握，加深對實驗現象的識記，避免對知識產生混淆。再比如：復習氫氧化鈉溶液的變質探究時，把一些考點進行整合，設計成實驗課進行探究性學習。習題評講課中，也可以用小實驗，增強說服力。這樣一來，在復習階段也可以讓學生感受到化學實驗的樂趣。當然，我們還運用多媒體直觀教學，利用視頻播放的可控性，幫助同學們主動地適時參與相應的學習活動中，從而對學生理解知識起到相當大的作用。除此之外，我們學案中的教學內容堅持適當難度與可接受性相結合的原則，而且在進行專題教學時，我們先復習離子共存、固體物質、氣體物質的鑒別，再復習固體物質、氣體物質的除雜，最后進行工藝流程題與綜

4、合題的復習，同樣，學案中當堂訓練題的編排也遵循由易到難，循序漸進的原則。而且，同一個課題的學案，我們自己學校的備課組還要進行精心研討，以符合自己所教學生的實際學情為前提，再進行設計，不會隨意挖掘太深，避免打擊了學生的自信，減弱了學習的興趣。學案中的作業不會大題量，學生成績略弱的班級建議作業全在課堂上解決，采用適當降低要求“小步子”前進的方法，把每節分成幾個目標，弄懂一個，前進一個，盡可能使每一個學生不斷進步。比如，專題文字類的推斷題，部分班級可以分成兩課時，在課堂上先做再耐心地分析講解。不求講解題目的數量，而是求學生理解題目的質量。這樣可提高學生的自信心，讓他們還保持學習化學的興趣。三、因材施

5、教地改進學生的學習方法，引導學生從“盲目學”到“會學”在新課教學時，我們已經授予學生實用的學習方法，但是在復習過程中，我們努力引導學生會自己復習。尤其是成績比較好的一些班級，我們可幫助學生在復習過程中養成一些好的學習習慣。比如，在學習時，要整理自己認為重要和容易遺忘的知識點，記下頓悟到的知識點，記下有規律的知識點，記下特殊的知識點和易混淆的知識點，記下多次做錯的題型和相關知識點，整理錯題集，并每周抽出時間把錯題再過一遍。在二模結束后，我們主要就吃透錯題集，溫故而知新，學生間也可以相互借閱。我們這樣做的目的不僅是為了提高學習成績，還爭取讓學生養成反思的良好習慣，明白要在細節上下功夫。這樣會對學生

6、以后的學習，甚至終身學習都會帶來積極的影響。四、轉變教學方式，提高課堂效率我們區域共同體使用學案要做到“四必”，即：有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾。首先課前我們要了解學生的答題情況，以便課上能有的放矢，對于常規簡單的題目，課上讓寫錯的學生分析，自己找錯因，引導學生學會自主學習。重點的題目，可以引導學生開展討論交流，引導學生學會合作學習。我們盡量“偷懶”，大膽地放手，讓學生自己解決問題，從而充分調動學生的學習積極性，我們只起組織者引導者的作用。同時我們學會傾聽，耐心地聽學生的發言。因為有時，學生說出來的會更通俗易懂便于理解。而大部分同學不會做或做錯的題，比如，工藝流程題，我們要引導學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，最后自己得出解決工藝流程題的方法與技巧。進而讓學生感到這些題目并不是高不可攀。講解這類題目時既要復習知識點，更重要的是提高