1、 三 峽部編 八年級上冊語文 9酈道元甲骨文金 文康熙字典寫法篆 書說文解字說文解字 “峽”：兩山夾著的水道。說文解字新知認知三峽： 瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。 瞿塘峽雄偉、巫峽秀麗、西陵峽險峻 。 三峽成為神州山水中的瑰寶，古往今來，閃耀著迷人的光彩。 這里的群峰，重巖 疊嶂，峭壁對峙；這里的江水，洶涌奔騰，驚濤拍岸；這里的怪柏，盤曲嶙峋，千姿百態；這里的猿啼，凄涼哀轉，空谷回響三峽的一山一水，一景一物，無不如詩如畫，令人心馳神往。 今天，我們跟隨酈道元走進三峽，去領略三峽之美。 1.掌握本課文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2.體會作者總分結

2、合的層次美和變化多姿的寫景方法。 3.品味語言,了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美，激發熱愛祖國山河之情。 學習目標第一課時 （約470-527），字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。生于官宦家庭，但仕途坎坷。好學博覽，文筆深峭，愛好游歷，善寫游記，著有水經注四十卷。 酈道元可稱為我國游記文學的開創者，對后世游記散文的發展影響頗大。作者介紹酈道元 酈道元曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南的廣大地區，考察河道溝渠，搜集有關的風土民情、歷史故事、神話傳說，創作水經注四十卷。全書記述了一千二百五十二條河流，及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，比原著增加了近千條，

3、文字增加了二十多倍，內容比原著要豐富得多。 水經注是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。 作者介紹1.文言文朗讀如何斷句？A.注意句中停頓，不要讀破句。語言結構停頓。如：中/間力拉崩倒之聲 后狼止/而前狼又至語意停頓。如：其一/犬坐于前B.注意詞間的停頓。如：一狼/洞其中C.有些表議論、推斷、反問等語氣的句子或段落，前面常由“故”“夫”“蓋”“其”“若夫”“至若”“然則”等詞領起，朗讀時常在此處停頓。如：蓋/簡桃核修狹者為之。2.播放配樂朗讀，注意句子的節奏。3.找同學朗讀，聽者記下讀錯的字和停頓不準確的句子。4.

4、有感情地齊讀課文。朗讀課文 自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午/夜分，不見/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。或/王命/急宣，有時/朝發/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則/素湍綠潭，回清/倒影。絕 /多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間。清榮/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉/久絕。故/漁者/歌曰：“巴東三峽/巫峽/長，猿鳴三聲/淚/沾裳。”酈道元朗讀課文1、反復讀文，讀準、讀通、讀流暢。2、借助注釋，逐字逐句揣摩意思。3、連詞成句、連句成篇，翻譯課

5、文。4、翻譯不通處，標記、質疑、解決。 整體感知 巴東三峽 峽：兩山夾水的地方。重巖疊嶂 嶂：zhng，高聳如屏障的山峰。巖：巨石凸起形成的山峰。絕巘怪柏 巘：yn，極高的山峰。清榮峻茂 峻：jn，高而陡峭。帶“山”旁的字和它們的意思趣味識字帶“氵”旁的字和它們的意思 沿溯阻絕 沿：順流而下；溯：s 逆流而上。素湍綠潭 湍：tun，急流的水。懸泉瀑布 瀑：從河床陡坡或懸崖傾瀉而下的水流。飛漱其間 漱：sh，沖蕩。林寒澗肅 澗：此指峽谷。猿鳴三聲淚沾裳 沾：浸濕。趣味識字 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝

6、發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”quxxinstunynshzh重點字詞1、兩岸連山，略無 闕處。2、自非 亭午 夜分，不見曦月。3、夏水襄陵，沿 溯阻絕。襄：上。 沿：順流而下。 溯：逆流而上。夏天水漲，江水漫上小山包的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。重點句子略無：毫無。 闕：通“缺”，豁口，空隙。 兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。自非：若不是。亭午：正午。

7、夜分：半夜。曦：日光。這里指太陽。若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。4、其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。5、素湍綠潭，回清倒影。 雖：即使。奔：飛奔的馬。 疾：快。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。素湍：白色的急流。 湍：急流的水。 回清：回旋的清波。雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。重點句子6、絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒澗肅。/屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。晴初：天剛晴。 霜旦：下霜的早晨。 屬引：接連不斷。屬：動詞，連接。 引，延長。 在秋天，每到天剛晴或下霜的早晨，樹林和山澗

8、顯出一片清涼和寂靜。/聲音連續不斷，非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失。 絕：極高的山峰。 飛漱：急流沖蕩。 清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。重點句子1.給下列畫線的字注音。闕處（）曦月（） 襄陵（ ）沿溯（） 御風（） 素湍（ ）quxxingsytun當堂訓練當堂訓練A.自/非亭午夜分，不/見曦月。B.自非/亭午夜分，不見/曦月。C.自非亭午/夜分，不見/曦月。D.自非亭午/夜分，不見曦月。B2.下列句子中朗讀節奏劃分正確的一項是（）當堂訓練A

9、.兩岸連山，略無闕處。B.重巖疊嶂，隱天蔽日。C.素湍綠潭，回清倒影。D.清榮峻茂，良多趣味。A3.下列句子中含有通假字的一項是（）當堂訓練（1）自非亭午夜分。（2）或王命急宣。（3）雖乘奔御風，不以疾也。古義：有時。 今義：或者。古義：即使。今義：雖然。古義：假如，如果。今義：從，由。4.指出下列句子中畫線詞的古義和今義。當堂訓練A.雖然像風那樣飛奔，也沒有那么快。B.雖然騎上如飛的快馬，也沒有那么快。C.即使騎上快馬，駕著疾風，也沒有這樣快。D.即使騎上風奔跑，也沒有這樣快。c5.對“雖乘奔御風，不以疾也”一句的翻譯正確的一項是（）當堂訓練第二課時字詞積累1.一個通假字2.古今異義或王命急

10、宣 雖乘奔御風不以疾也3.詞類活用雖乘奔御風不以疾也缺：通“闕”，豁口，空隙。古義：有時；今義：或者。 古義：即使；今義：雖然。 動詞作名詞，飛奔的馬。課前檢測4.重點字詞：亭午（ ） 夜分（ ）曦月（ ） 沿溯（ ）疾（ ） 素湍（ ）回清（ ） 絕 （ ）飛漱（ ） 屬引（ ） 正午 半夜 太陽 順流而下 逆流而上 快 白色的急流 回旋的清波 極高的山峰 急流沖蕩 接連不斷5.根據提示填空：側面寫夏季水流速度快的句子是：_ 由此你想到了李白的早發白帝城中的句子：_ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。課前檢測1.根據文章想象三峽壯景，

11、把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。2.學生分組交流，每組負責一個語段，然后選四位同學全班交流。品析課文讀“三峽之山”1.描繪景物要抓住景物的特點，三峽的山有怎樣的特點？從文中找出相關的語句。連綿（七百里，兩岸連山，略無闕處) 高峻（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）品析課文2.這一段作者采用了什么寫法表現三峽山的特點？ 正面描寫與側面描寫相結合。3.哪些句子屬于正面描寫？哪些句子屬于側面描寫？還用了什么修辭手法？互文：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。”正面寫山的連綿高峻。“自非亭午夜分,不見曦月。”側面寫山高峻。“重巖疊嶂，隱天蔽日”即“重

12、疊巖嶂，隱蔽天日”，下文的“林寒澗肅”亦是。互文兩個（三個）語句內容相互揉雜，彼此隱含，理解時，要上下文并成一句。如：秦時明月漢時關秦漢時的明月和關塞。 將軍百戰死，壯士十年歸將軍壯士百戰死十年歸 煙籠寒水月籠沙煙月籠寒水、沙 畫山繡水畫繡山水 山青水秀（改一錯別字）修辭互文（青清） 1.三峽的夏水有何特點？結合文中的語句說說。2.這一層作者采用了什么寫法表現三峽夏水的特點？自己分析。 3.第一段寫三峽山的“高峻”與寫夏水的“迅疾”有什么關系？ 兇險、奔放（襄陵，沿溯阻絕） 迅疾、湍急（朝發白帝不以疾也）讀“三峽的夏水”正面描寫與側面描寫相結合 烘托手法寫山峰的高峻、江面的狹窄為寫夏水的迅疾做

13、鋪墊。、品析課文 描繪景物的方法很多，可動、靜相互襯托；可正面描寫、側面烘托相結合；可調動視、聽、嗅、味、觸多種感觀多角度寫；還可從高、低、遠、近方面寫，還可以仰視、俯視、平視不同的視角寫。 結合文中的語句說說。寫景的一般方法第三段： 素湍、回清 綠潭、倒影 多生怪柏 懸泉瀑布、飛漱其間動靜 靜動動靜結合品析課文1.作者描寫“猿聲”的作用是什么？2.作者引用漁歌的作用是什么？ 渲染三峽秋景的凄涼。讀“三峽之秋景” 引用漁者的歌謠來說明三峽秋景的凄涼，以襯托游者哀愁的心情。品析課文1.三峽的景觀數不勝數，對這些美麗的景觀，作者并未細加描繪，僅以寥寥數筆勾勒三峽的山勢，這樣敘寫有何用意？ 作者寫山

14、勢，重點突出其“連”而“高”的特點，為下文寫水做鋪墊。正因為山勢高峻，所以才使夏季水勢洶涌；正因為“重巖疊嶂”，所以才會出現“清榮峻茂，良多趣味”；正因為“兩岸連山，略無闕處”，所以才能使人在秋日倍感凄涼。由此，可以看出作者寫三峽，重在寫水。合作探究2.文章在描寫三峽時為何先寫山？寫水為何先寫夏水？不按春夏秋冬季節來寫呢? 因為”峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水。因為夏水最盛，最為兇險，迅疾，最有特點。最后寫三峽之秋的悲涼氣氛。合作探究3.作者是按什么順序寫三峽景物的？這樣寫有什么好處？ 細細品味，不難

15、發現文章的脈絡：開頭由山勢起筆，再承山高江窄而寫水勢，接著按水勢的漲落安排四時順序，順勢而下，入情入理。4.文中的景物描寫表達了作者怎樣的思想感情？ 景物描寫表達了作者對三峽壯麗風光的欣賞、贊嘆，對祖國壯麗河山的熱愛之情。合作探究閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯系嗎？ 早發白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白提示：可從內容、體裁上比較；試找出詩句與課文中相對應的、寫相同景致的句子。拓展延伸 早發白帝城與三峽都描繪了三峽風光，前者是詩，后者是游記散文。 文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三

16、句相對應，都是寫連續不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應。景物描寫的作用：三峽通過景物描寫介紹三峽的壯麗景色，早發白帝城表現詩人喜悅暢快的心情。 仁者樂山，智者樂水。酈道元在三峽中著重寫了三峽雄奇壯麗的山和秀美可人的水。那山，連綿而高峻，挺拔而秀麗，仿佛是鬼斧神工雕琢出來的一樣。你看那山，“重巖疊嶂，隱天蔽日”，你看那水，能漫上山陵，能看見倒影，寂靜而清幽。它奔放，它清幽，它凄婉。在酈道元的眼中，山仿佛成了容載萬物的容器，水仿佛也有了靈性，“清榮俊茂，良多趣味”。課文小結1.下列對課文句子的翻譯有誤的一項是（D ）自非亭午夜，不見曦月。翻譯：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。素湍綠潭，回清倒影。翻譯：白色的急流，回旋的清波，碧綠的潭水，倒映著各種景物的影子。清榮峻茂，良多趣味。翻譯：水清，樹榮（茂盛），山高，草茂，實在有很多趣味。常有高猿長嘯，屬引凄異。翻譯：常常有體形高大的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼。解析：常常有一些高處的猿猴拉長了聲音在鳴叫，叫聲接連不斷，音調凄慘悲涼。當堂練習2.對文章內容的理解，不正確的一項是( B )。A文中正面落筆寫夏水之大的句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。B“林寒澗肅”、“高猿長嘯”寫出了三峽的冬季景色。C“自非亭午夜分，不見曦月”說明江面狹窄，兩岸峭壁對峙，山下只見一線天。D“飛漱