1、優選素材優選素材.案例 1：怎樣讓幼兒的學習“ 看得見？家長其實提出了一個很關鍵的問題，如何懂得幼兒的學習。.幼在“玩，在“瞎忙，能“看得見孩子的學習呢？參考答案 ：一、 創新家溝通方法，多途徑溝通，向家長展示幼兒在學習情形。.1、 個別記錄遞紙條；2、 代表座談求宣傳；3、 助教充當仆人公；二、 1、 承上啟下；2、 直觀性呈現；3、 多角度選擇；三、 打磨溝通策略，暢通信息銜接，以最正確的方法給家長最想要的信息。1、 肯定要給家長說話的時機；2、 注意家溝通言語的具體化、描述性，通過先后比照進行強調；3、 讓孩子擔當家溝通的重要橋梁。案例二：熟識的孩子要不要分開？小班三十多個孩子中，入前就

2、彼此熟識的幾乎占到了三分之樣的想法無可非。但在實際生活中，孩子們的表現卻不盡人意。兩三個人結成的究竟要不要分開熟識孩子結成的團體？參考答案：XX，以確保“家的利益不受損害。這時，我們要做個有心人，引導幼兒結交新朋友案例三：高舉的小手這次鎮上的教研活動中，我精心打算了猴子學樣一課。課堂上，按我的設計，課進行得很順利，當我提問“猴子把老漢的草帽拿走了，你有什么方法幫老漢要回帽子呢，孩子們紛紛舉起小手，甚至平常不愛發言的劉亮也把小手舉得很高。我愉快極了，叫他起來答復。可他看著我笑了笑，用小手撓撓頭，什么也不說。我表揚他勇敢舉手了，只是回沒想好，請他坐下再想想。可當我問下一個問題時， 他又高舉自己的小

3、手，我讓他答復，他回是剛剛的反響。我鼓舞他陸續努力，下次想好了再舉手。過了一會兒，我給了劉亮第三次時機，他的反響依舊沒變。接下來的活動中，劉亮回是高舉自己的小手，可是我沒敢再讓他站起來，因為我怕他回是什么都不說。雖然這節課很成功，也受到了好評，但我心里總覺得不痛快。劉亮今天怎么回事？孩子的自尊心要用心呵護，我也注意到了這一點， 沒有批判他，同時回鼓舞、表揚了他，可是他為什么沒有反響，我的引導怎么就不見成效呢？以后遇到高舉的小手，我應該怎么辦呢？參考答案：31：心里想說但不會說經老師提煉后，鼓舞他和老師一起大聲說。原因 2：自信缺少而不敢說再有創意表達等等。原因 3：期望得到更多的關注幼兒行為的

4、改變，內因是關鍵，外因是動力。誠然，鼓舞是幼兒X案例四：如何讓家園聯絡欄得到有效利用？我擔憂家聯絡欄成為“擺設，又開設了班級群，為家長上傳“每日所學成效似乎比家聯絡欄要好些。但是，看到“形同虛設的家聯絡欄，我回是很困惑，在網絡普及的今天，家長能在網絡上掃瞄大量的家教類信息，家聯絡欄怎樣才能做到和時俱進，做出新意和特色， 使其價值最大化呢？參考答案：一、 表達家互助二、 推動親自鼓舞適當的獎勵策略能推動家和諧，同步跟進。為此，我們嘗試將的互動欄目，以書信的方法準時表揚一般工作中積極配合的家長。三、保證閱讀時間5集體閱讀時間也保證了家長能充分閱讀。案例五：謊， 是圓回是拆？并填好調查表。第二天，孩

5、子們都杰出的完成了任務，晨間活動時， 參考答案我們要用愛來化解“謊話。作為教師，我會有如下做法。第三，遵循“積極關注，盡力關懷的原則，細心觀察洋洋的行為表現，給予懂得，采取寬容的態度，逐漸化解孩子的消極感情。面會愛護愛護自己，提高和伙伴的合作，保證單親家庭孩子感情、心理健康和諧的進展。案例六：怎樣給孩子分組？關鍵是怎么分法。對此您有什么好的經驗和做法嗎？參考答案分組是形式，關鍵是指導。鍵要看如何在分組活動中發揮教師的指導作用。對小組活動進行適當的指導，尤其是幼兒之間顯現“主從關系時， 一說自己從同伴那里學到了哪些解決問題的好方法等。案例七：“藝術月的教學打算。參考答案續的、相互滲透的，不應割裂

6、開來。而不是幼兒進展的標準。案例 8、誰幫我扔香蕉皮？跑向垃圾桶。看到這樣的情形，我很震驚。面對浩浩的行為，我怎樣做才是適宜的呢？案例 8 參考答案：以身作則 準時疏導5-6X了其他孩子一個最正確的示范，使他們能正確地去面對需要援助的人，了解在援助有困難的人時，應該是無條件的，不應該受任何利益的驅使。案例 9、妞妞的困惑在大班地域活動中，10 名幼兒選擇了“社區醫院的醫生，但“醫如果您是王老師，您會怎么處理？9 參考答案：把解決問題的主動權交給幼兒相處。當妞妞提出“我一次都沒有玩過，為什么不是得票少的進去這一問也是有意義的。其次，教師應該適時參加，給予引導。把解決問題的主動權交給案例 10、工

7、作室里困惑案例 10 參考答案：關注幼兒游戲的投入態度和游戲感情象。但車輛的整個生產流程和掛牌過程對他們來說是比較陌生的。逼真和否作為評價的標準，更應關注幼兒游戲的投入態度和游戲感情。案例 11：新時期的“家訪如何進行新學期馬上來臨，領導要求老師在暑假中對新生進行家訪，了解幼兒及其家庭，熟悉并親近幼兒。我通知家長時，有家長表示不懂案例 11 參考答案：新時期的“家訪“如何進行： 一、家訪要適時。二、家訪要適事。一是幼兒在受傷時，教師要準時家訪。二是幼兒生病時，教師要準時家訪。三、是幼兒的心理情緒受到影響時，教師要準時家訪。案例 12 要不要變小兔不斷變換把戲，模擬出波浪線、弧線、鋸齒線、螺旋形等。孩子們愉快地拍手驚叫。一個小男孩突然高聲喊道案例 12 參考答案絕，而是應該試著該變一下自己的教學思路。案例 13 我不情愿當組長大班下學期的一天早晨，盈盈媽媽遞給我一封信。信里提到，盈案例 13 我不情愿當組長 答案1、先尊敬 后調整。2、應對忌妒 維系友誼。3、做受歡送的人。案例 14 孩子們為什么不喜歡數學區8學區的孩子也是“人在曹營心在漢，眼睛時常地飄向其他組。為什么孩子們對老師按目標精心制作的材料不感興趣？數學區設置什