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文檔簡介

聽診器的由來 語文S版二年級下冊第四單元學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，激發從小善于觀察，勤于思考，愛科學，學科學，樹立長大為人類做貢獻的理想。3.學會13個生字。聯系上下文和生活實際理解詞語的意思。 創設情境診 克 肺 核 治 療 內 板 蹲 劃 棍 效生字朋友們，我們又見面啦！自學要求： 自由地、大聲地朗讀課文，思考：（1）第一個發明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發明聽診器？（3）聽診器是怎樣發明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。試一試 一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？你們仔細看看劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？ 只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！ 這里為什么要用！號呢？ 他高興極了，馬上跑回醫院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 總結全文正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發明聽診器的創舉。雷奈克身上所有的這種品質，十分值得我

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