1、教學(xué)規(guī)律與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)院 王潤(rùn)平Wangrp_63630第1頁(yè)第一節(jié) 教學(xué)規(guī)律 教學(xué)規(guī)律：是教學(xué)活動(dòng)內(nèi)部諸要素之間本質(zhì)、必定、穩(wěn)定聯(lián)絡(luò)。第一，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律。第二，掌握知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一規(guī)律第三，傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一規(guī)律第四，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng) 一規(guī)律。第2頁(yè)第一，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約性規(guī)律。第二，教和學(xué)相互依存規(guī)律第三，教學(xué)與發(fā)展相互制約相互促進(jìn)規(guī)律第四，教學(xué)要素整體性規(guī)律第五，教學(xué)含有教育性規(guī)律第3頁(yè)第二節(jié) 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)一、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)含義：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)教育、教學(xué)目標(biāo)、反應(yīng)教學(xué)規(guī)律而制訂指導(dǎo)教學(xué)工作基本要求。二、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原理關(guān)系第一，教學(xué)規(guī)律是客觀(guān)存

2、在于我們一時(shí)之外東西；教學(xué)原理是人們用于解釋說(shuō)明規(guī)律；第4頁(yè)第二，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教學(xué)規(guī)律反應(yīng)，帶有明確而強(qiáng)烈目標(biāo)性或?qū)嵺`性。第三，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)規(guī)律反應(yīng)，不但帶有強(qiáng)烈目標(biāo)性或?qū)嵺`性，而且它不是直接反應(yīng)，而是經(jīng)過(guò)教學(xué)原理來(lái)反應(yīng)；換句話(huà)說(shuō)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不直接取決于規(guī)律，而直接取決于對(duì)教學(xué)規(guī)律主觀(guān)認(rèn)識(shí)。第5頁(yè)三、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)規(guī)則教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)規(guī)則界限第一，界限不清原因，首先在于界限本身有相對(duì)性。使用場(chǎng)所不一樣，有是基本，有可能成為非基本，也可能是不適用。第二，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)則以及普通教學(xué)要求之間界限不清原因，就是中外教學(xué)論中，對(duì)教學(xué)中一些矛盾進(jìn)行劃分基礎(chǔ)或標(biāo)準(zhǔn)是不一樣。第三，對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究不平衡性相關(guān)

3、。第6頁(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是客觀(guān)還是主觀(guān)？教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一定是正確嗎？第7頁(yè)二、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教學(xué)中基本矛盾處理以慣用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為例：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)性統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)直觀(guān)性標(biāo)準(zhǔn)鞏固性標(biāo)準(zhǔn)量力性標(biāo)準(zhǔn)因材施教標(biāo)準(zhǔn)第8頁(yè)（一）科學(xué)性和思想性統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，并結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀(guān)、科學(xué)世界觀(guān)教育。第9頁(yè)教學(xué)中落實(shí)“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)基本要求： (1)確保教學(xué)科學(xué)性（2）發(fā)掘教材思想性，注意在教學(xué)中對(duì)學(xué) 生進(jìn)行品德教育（3）教師要不停提升自己專(zhuān)業(yè)水平和思想 涵養(yǎng)第10頁(yè)（二）理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn) 是指在教學(xué)中必須堅(jiān)持理論與實(shí)

4、際結(jié)合與統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際，以實(shí)際驗(yàn)證理論，使學(xué)生從理論與實(shí)際結(jié)合中了解與掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用知識(shí)，從而處理教學(xué)中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、學(xué)與用矛盾。第11頁(yè)教學(xué)中落實(shí)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)基本要求：（1）重視書(shū)本知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生取得系統(tǒng)科 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；（2）依據(jù)學(xué)科內(nèi)容、任務(wù)及學(xué)生特點(diǎn)正確、恰 當(dāng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際； (3)經(jīng)過(guò)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加各種教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)了解； (4)重視鄉(xiāng)土教材補(bǔ)充與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)觀(guān)念和情感。第12頁(yè)（三）教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)性統(tǒng)一 標(biāo)準(zhǔn)含義：教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既要正確發(fā)揮自己主導(dǎo)作用，又要主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，使二者親密結(jié)合起來(lái)，

5、共同完成教學(xué)任務(wù)。第13頁(yè)落實(shí)要求：（1）教師要恰當(dāng)而科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程；（2）循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性。（3）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握獲取知識(shí)科學(xué)方法。（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立友好融洽師生關(guān)系。第14頁(yè)（四）系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)(循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)) 是指教學(xué)要結(jié)合學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)和受教育者身心發(fā)展實(shí)際，有次序、有步驟地進(jìn)行，以期使受教育者系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展。第15頁(yè)落實(shí)系統(tǒng)性教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基本要求： （1）科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容次序和前后知識(shí)之間銜接關(guān)系，按教學(xué)綱領(lǐng)和教科書(shū)體系進(jìn)行教學(xué)。（2）抓好教學(xué)過(guò)程次序，作好教學(xué)工作每個(gè)步驟，合理安排教學(xué)過(guò)程。（3）抓好學(xué)生學(xué)習(xí)次序，作好知識(shí)

6、系統(tǒng)化工作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化能力。第16頁(yè)（五）直觀(guān)性標(biāo)準(zhǔn)是指教學(xué)中教師經(jīng)過(guò)語(yǔ)言形象描述或組織學(xué)生直觀(guān)觀(guān)察所學(xué)事物，引導(dǎo)學(xué)生形成相關(guān)事物、過(guò)程清楚表象，豐富他們感性認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生正確了解書(shū)本知識(shí)奠定基礎(chǔ)，并發(fā)展其認(rèn)識(shí)能力第17頁(yè)教學(xué)中落實(shí)直觀(guān)性標(biāo)準(zhǔn)基本點(diǎn)：（1）進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)要有明確目標(biāo)性和經(jīng)典針對(duì)性。（2）恰當(dāng)使用直觀(guān)方式，如實(shí)物直觀(guān)，模象直觀(guān)，語(yǔ)言直觀(guān)等。自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科；年級(jí)高低（3）在使用直觀(guān)教具時(shí)，要使語(yǔ)言指導(dǎo)與啟發(fā)思索相結(jié)合。（4）要充分發(fā)揮教與學(xué)雙方面主動(dòng)性。（5）注意培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。第18頁(yè)（六）鞏固性標(biāo)準(zhǔn) 是指學(xué)生在了解基礎(chǔ)上，將知識(shí)、技能牢靠地保持在記憶中，并到

7、達(dá)靈活利用程度。第19頁(yè) 教學(xué)中落實(shí)鞏固性標(biāo)準(zhǔn)基本點(diǎn)：（1）努力改進(jìn)教學(xué)方法，使條理清楚，重點(diǎn)突出，加深學(xué)生印象。（2）組織好復(fù)習(xí)工作，同遺忘作斗爭(zhēng)（記、憶）（3）平時(shí)加強(qiáng)以鞏固教學(xué)為目標(biāo)實(shí)際訓(xùn)練，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。（4）要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定。第20頁(yè)七、量力性標(biāo)準(zhǔn)（可接收性標(biāo)準(zhǔn)）指教學(xué)內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生身心發(fā)展，是他們能接收，但又要有一定難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。第21頁(yè)落實(shí)量力性標(biāo)準(zhǔn)（可接收性標(biāo)準(zhǔn)）基本要求：（1）了解學(xué)生發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)（2）考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展時(shí)代特點(diǎn)（3）教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)增加和智力發(fā)展。第22頁(yè)（八）因材施

8、教標(biāo)準(zhǔn)是指教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，依據(jù)不一樣對(duì)象詳細(xì)情況，采取不一樣方法，進(jìn)行不一樣教育，以使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。第23頁(yè)教學(xué)中落實(shí)因材施教標(biāo)準(zhǔn)基本點(diǎn)： （1）了解學(xué)生（個(gè)體和集體），從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。（2）正確對(duì)待個(gè)別差異，有放矢。（3）把因材施教與統(tǒng)一要求結(jié)合起來(lái)，使全部學(xué)生都能得到發(fā)展。第24頁(yè)(九)教學(xué)整體協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)指從教學(xué)所負(fù)擔(dān)任務(wù)來(lái)講，要使學(xué)生在德、智、體等幾方面都得到發(fā)展，不能偏廢任何首先；從教學(xué)對(duì)象來(lái)講，要面向全體學(xué)生；從組成教學(xué)活動(dòng)基本要素來(lái)講，要充分發(fā)揮各要素在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中整體作用。第25頁(yè)教學(xué)中落實(shí)教學(xué)整體協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)基本要求：（1）實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與

9、思想性統(tǒng)一。（2）實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和發(fā)展智能及培養(yǎng)非認(rèn)知原因統(tǒng)一。（3）實(shí)現(xiàn)個(gè)別與全體發(fā)展統(tǒng)一。第26頁(yè) （十）啟發(fā)創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn) 是指教師在教學(xué)中要最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，激發(fā)他們創(chuàng)造性思維，從而能使學(xué)生在融會(huì)貫通地掌握知識(shí)同時(shí)，充分發(fā)展自己創(chuàng)造能力和創(chuàng)造人格。第27頁(yè)教學(xué)中落實(shí)啟發(fā)創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)基本點(diǎn)：（1）要研究教材內(nèi)容中“啟發(fā)點(diǎn)”。（2）了解掌握學(xué)生現(xiàn)有水平和特點(diǎn)，有針對(duì)地啟發(fā)。（3）經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，發(fā)展思維能力。（4）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；（5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立新型師生關(guān)系，為落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造良好道德心理氣氛。第28頁(yè)思索題1.探討和制訂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方法和關(guān)鍵是什么？2.聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勀銓?duì)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)。3.在