1、第5頁共5頁2022年公開演講的技巧1.做準備你準備的越好，演講時越是得心應(yīng)手。做好該做的事兒確保你徹底準備好了。2.做深入研究把演講稿吃透，了解其內(nèi)外所旨，這是減少恐懼的萬無一失的方法。事實上，一旦你做了全面的研究，不用看稿子你都可以做演講了。3.練習(xí)你的演講稿可能你的演講有些地方不是很順暢，那是因為你沒有做足夠的練習(xí)。正是因為稿子不熟，你會感到沮喪而且再也不想做公開演講了。但是，你不能讓恐懼戰(zhàn)勝你。你要做的是：花大量時間反復(fù)讀稿。就像在學(xué)校做功課那樣，通過一遍遍的演練，最終你肯定會把稿子的內(nèi)容熟記于心。試著區(qū)分演講稿中的章節(jié)和參考文獻，憑借大量知識你就可以得心應(yīng)手的駕馭一場公開演講。這樣不

2、僅能顯示你的威力，而且會使你在演講中放松。4.邀請一名觀眾試聽你的演講讓家人或朋友幫助你可以消除你有_開演講的任何疑慮。你可以邀請他們當你的聽眾。他們不僅會給出建設(shè)性意見，還能幫你平復(fù)情緒。5.不要試圖打動那些懷疑者和繃著臉的人。不管是在_個人還是一萬個人面前演講，你只要挑出那些微笑著的面孔并直接對他們講話。每隔幾秒鐘，把眼睛轉(zhuǎn)向另一張微笑的面孔，在演講的過程中一直這樣做，也許那些繃著臉的人會回心轉(zhuǎn)意，但無論如何不要讓他們影響你的態(tài)度。_把演講定位在與聽眾或你自己的情景有關(guān)的問題上，這些觀點會對你有所幫助，甚至幫你贏得成功。7.心態(tài)的調(diào)整每個人_演講都有其目的。例如。為了讓客戶同意買單、經(jīng)驗_

3、、希望讓別人能夠更了解自己等。2022年公開演講的技巧（二）幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：各位朋友大家好！我是_縣_中學(xué)_校區(qū)普通的一位數(shù)學(xué)教師，感謝這次活動給了我學(xué)習(xí)的機會，并借此機會把我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的感悟向大家做以匯報。我匯報題目是：幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人我多年來一直在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作，經(jīng)我申請在_年_月又重返教學(xué)第一線。在我重返教學(xué)第一線后，讓我想不到的是，農(nóng)村(尤其是個別山區(qū))學(xué)生基礎(chǔ)很差，在課堂上，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力；另外，絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉；有的睡覺，有的發(fā)愣發(fā)呆，課堂氣氛沉悶，到黑板板書時，反應(yīng)遲鈍，思維混亂；有次

4、在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的作業(yè)都抄習(xí)于兩名學(xué)生，這樣學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致接班后第一次月考成績在_個平行班排名中倒數(shù)第一，學(xué)生發(fā)現(xiàn)成績不好，對自己更是失去信心，家長也意見很大。基于這種情況，我不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷的觀察、再觀察，不斷的思考、再思考，嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法，努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都成為學(xué)習(xí)的主人，我的具體的做法是：(1)學(xué)生高呼數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)口號：每節(jié)數(shù)學(xué)課開始的時候，要求學(xué)生高呼學(xué)習(xí)口號：“不閑聊、不閑心、不閑事！”“一天一小步，一定能進步！”“自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)！”等，目的是訓(xùn)練注意力，早一點進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為聚神學(xué)習(xí)的人。(2)自主思考：學(xué)生根據(jù)電子白板展

5、示的學(xué)習(xí)目標進行思考(喊口號后不坐下，仍然站著)思考時可以自問自答，也可以自言自語，人人發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，既復(fù)習(xí)了舊知識，又引出了新知識，養(yǎng)成學(xué)生良好的動腦習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣，從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。(3)自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在限定時間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容(教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并限定學(xué)生閱讀時間)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(重點看黑字部份、細讀例題等)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。(4)小組討論：學(xué)生自學(xué)后，馬上進入小組討論模式，進行小組合作探究，互問互教，彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系，小老師在教小同學(xué)的時候自身也得到提高，小同學(xué)向小老師請

6、教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近，同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。(5)精講答疑：學(xué)生小組討論后，馬上恢復(fù)到聽課的座位模式，老師精講，答疑解惑，課堂上不悱不啟、不憤不發(fā)，學(xué)生提出問題，首先由同學(xué)進行答疑，同學(xué)不會答或是回答不完整的，再由教師與學(xué)生一起研究做答，這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問題，很開心能展示自己的學(xué)習(xí)的成就，這樣學(xué)生就容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就容易成為樂于思考樂于學(xué)習(xí)的人。(6)分層訓(xùn)練：師生答疑后，同學(xué)們座位進入訓(xùn)練模式，進入分層次訓(xùn)練時間：如不同水平的學(xué)生分批到六個黑板上進行練習(xí)；同一水平的學(xué)生在黑板上進行展示pk，學(xué)生覺得很有意思，很有

7、競爭力，學(xué)生個個覺得自己行，都不服輸，這樣學(xué)生就進入了學(xué)生狀態(tài)，很希望自己比同水平其他學(xué)生更好，這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人；又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測試題，學(xué)習(xí)差些的學(xué)生只做最簡單的一兩道小題，較好的學(xué)生做多一些，能力最強的做高難的題目，讓每名同學(xué)都充滿自信和自豪感；每名同學(xué)都成就感，都愿意學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生都是有成就感的人。(7)個性化作業(yè)：我們班有_個后進生，每天只給他們留一道或兩道題，我們不怕少，只希望他能把作業(yè)寫好；處在中游的學(xué)生就做一些基礎(chǔ)題；上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式，如自己給自己留作業(yè)，互助人留作業(yè)，責任人留作業(yè)，做到能吃飽，又能吃好。個性化批改作業(yè)是最精彩

8、的時刻，作業(yè)批改和檢查需要過八關(guān)，自我良心檢查關(guān)；同座互助批改關(guān)；主持人(四個人一個小組長稱作主持人)批改檢查關(guān)；執(zhí)行長(八個人一個大組長稱作執(zhí)行長)批改檢查關(guān)；班長批改檢查關(guān)；科委批改檢查關(guān)；值日班長批改檢查關(guān)；老師抽查關(guān)。寫作業(yè)，留作業(yè)都讓學(xué)生參與，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人！(我認學(xué)生給別人留作業(yè)的同時，也是自己學(xué)習(xí)的過程，更是自己進步的過程)(8)試做“小老師”一年多來，我努力著，想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，現(xiàn)在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言，最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，嘗試讓學(xué)生走上講臺做“小老師”，我們班先后_名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道，他們認真?zhèn)湔n，準備課件，把自己不懂的難點先向老師請教清楚，課上展示了他們的才華，同學(xué)們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了，表達能力個個增強了，書寫能力個個好了，閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了；由于采用了個性化作業(yè)，抄習(xí)作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了，數(shù)學(xué)考試