1、廣東省教育科學“十三五”規劃課題 課題批準號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區教育信息化與學科教學的深度融合研究 主持人：湯幸初規劃設計：吳運來 艾進達 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁第四單元課題2 水的凈化 學案設計深圳市深圳灣學校 黃安妮學習目標了解純水和自然水的區別，知道吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。知道過濾操作的目的，掌握過濾操作的基本裝置和操作方法。了解硬水與軟水的區別，掌握硬水的危害及硬水的軟化方法了解蒸餾的方法學習過程任務1：分析河水中的雜質問題1：河水中的雜質有何特點雜質存在特點雜質性質水草、砂礫、小顆粒泥沙、固體漂浮物河水的顏色、氣味任務2

2、：去除河水中的難溶性雜質沉淀（1）靜置沉淀：讓較大的顆粒自然沉降。（2）吸附沉淀：加絮凝劑 ，利用其溶于水后生成的膠狀物對雜質的，使雜質沉降下來。（注：生成膠狀物的過程屬于化學變化，吸附雜質的過程屬于物理變化）思考：生活中過濾的例子 2. 過濾：實現 的分離，除去水中的 雜質。任務3：過濾操作實驗儀器：鐵架臺（帶鐵圈)、 、 、 ；實驗用品： 。 過濾實驗操作要點操作要點操作說明未規范操作可能產生的后果一貼濾紙緊貼_如果濾紙未貼緊(留有氣泡)，會造成_二低_低于漏斗邊緣如果濾紙邊緣高于漏斗邊緣，液體可能會從漏斗外流出_低于濾紙邊緣如果液面高于濾紙邊緣，液體會不經濾紙過濾而流下三靠傾倒液體的燒杯

3、尖嘴緊靠_如果沒有經玻璃棒引流，可能造成液滴飛濺玻璃棒下端輕靠在_如果玻璃棒靠在一層濾紙這邊，可能造成濾紙_漏斗末端尖嘴緊靠_如果沒有緊靠，_任務4：去除河水中的可溶性雜質結構決定性質，性質決定用途。活性炭具有_ 的結構，因此活性炭具有_性， 該過程屬于 （填“物理”或“化學”）變化。任務5：去除水中的細菌使用含 元素的物質對自來水進行消毒， 該過程屬 （填“物理”或“化學”）變化。任務6：檢驗家中的水是硬水還是軟水 1、請問：自來水廠處理后的水是純凈物嗎？ （“是”或“不是”） 2、硬水：含有_可溶性鈣、鎂化合物的水，如井水、河水。 軟水：_可溶性鈣、鎂化合物的水。 3、檢驗硬水和軟水：用_

4、 檢驗； 實驗現象：軟水：_ 硬水_ 任務7：硬水的軟化硬水的軟化：設法除去水中的可溶性鈣、鎂化合物。生活中通過_可以降低水的硬度，實驗室常用_的方法得到凈化程度較高的蒸餾水。蒸餾水是_ （填“純凈物”或“混合物”） 三、課堂測評()1.下列關于水凈化的說法，不正確的是A活性炭可除去水中的異味 B過濾可以除去水中所有的雜質C硬水通過煮沸可以降低硬度 D蒸餾對水的凈化程度最高()2.下列各組混合物可以用過濾法進行分離的是A酒精和水 B食鹽和泥沙C食鹽和冰糖 D鐵粉和銅粉()3.某同學過濾石灰水后，石灰水仍然渾濁，下列原因可能的有漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內壁；濾液超過濾紙邊緣；沒有用玻璃棒引流；濾紙超過漏斗的邊緣；玻璃棒貼在一層濾紙的一邊，把濾紙捅破了A. B C D()4.水是生產生活中不可或缺的資源，以下說法正確的是A硬水中含可溶性鈣、鎂化合物較少B自來水廠制水的步驟是取水、沉淀、過濾、吸附、蒸餾C硬水會導致鍋爐內結水垢，嚴重時會引起鍋爐爆炸 D蒸餾后得到的蒸餾水是混合物()5.中科院研究所的科研人員研究開發了一套具有超強水處理凈化能力的裝置，下列關于水的凈化