1、第 第 頁高一教師工作計劃高一老師工作計劃1一、教材分析高一上學期學習歷史必修1“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動親密相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事項及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取須要的歷史閱歷教訓。二、同學現狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發覺同學歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，特別不重視。三、本學期教學目標與技能目標：1、通過學習，了解人類歷史上重要

2、政治制度、政治事項及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會進展的基本規律。2、過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與說明。四、工作措施1、強化同學掌控基礎知識的質，提高同學運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶堅固，理解精確。要留意討論在復習中怎樣把著重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來；要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊

3、之間的聯系；要討論采用哪些方式方法才能讓同學把主干歷史知識扎扎實實地掌控起來，達到記憶堅固，理解精確，運用敏捷。2、加強對同學分析解決問題的學習技能的培育針對前面分析的同學在知識遷移技能、提取有效信息技能、思維技能、審題技能等方面存在的諸多問題，要采用得力措施：1討論怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學查找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。2討論怎樣提高同學理論認識技能，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面

4、地、辯證地分析歷史問題。3討論采用什么措施和方法落實歷史思維技能的培育與訓練，即怎樣把各種技能培育與詳細的歷史知識相結合，與肯定的方法技巧相結合。怎樣把技能的培育貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到技能培育內容化、方法化、常常化，以期切實提高同學解答歷史試題的基本技能。4討論采用那些措施和方法培育同學從材料中提取有效信息回答下列問題的技能，讓同學做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。3、加強同學行文答卷的規范性初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強同學行文答卷的規范性的訓練。通過采用各種有效措施達

5、到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是著重技能，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高同學綜合素養的基礎上援助同學提高歷史學科的學習技能和綜合探究技能。五、專業成長計劃本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和同學管理方面的理論，并積極參與各種學習和培訓，對素養教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參與投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。高一老師工作計劃2本學期擔負高一(9)(10)兩班的數學教學工作，兩班同學共有120人，中學的基礎參差不齊，但兩個班的同學整體水平不高;部分同學學習

6、習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。一、指導思想：使同學在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所須要的數學素養，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。1.獲得須要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本技能。3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題

7、)的技能，數學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。4.進展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出判斷。5.提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。6.具有肯定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教學目標(一)情意目標(1)通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。(2)提供生活背景，通過數學建模，讓同學體會數學就在身邊，培育學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列

8、的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高同學的合作意識(4)基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信心。(5)還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發覺權給同學，予以同學自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維技能的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。(6)讓同學體驗“發覺挫折沖突頓悟新的發覺”這一科學發覺歷程法。(二)技能要求1、培育同學記憶技能。(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。(2)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系

9、，培育記憶技能。2、培育同學的運算技能。(1)通過概率的訓練，培育同學的運算技能。(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算技能。(3)通過函數、數列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性技能。(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算技能，促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高同學運算技能。高一老師工作計劃3一、基本狀況本學期我擔負高一班級6個班的音樂教學工作。這些同學經過一個學期的音樂鑒賞模塊的.學習，對音樂已經具有肯定的自我理解技能和觀賞技能。在這個階段，他們具有劇烈的音樂表現欲望。但這些同學的歌頌水平參差不齊

10、，大部分同學在唱歌的姿態、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清楚，特別是男生好勝心強，歌頌時經常涌現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。針對這些狀況，為了讓同學最徑直，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學計劃。二、教學目標1、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使同學的審美水平，使修養潛移默化地得到提高。2、培育同學對音樂的愛好愛好。進展音樂鑒賞技能。表現技能和制造技能，提高音樂素養，熬煉良好的心理素養，豐富同學的情感體驗。3、了解我國各民族民間音樂，培育同學對組國音樂藝術的感情和民族

11、驕傲感，自信心。4、初步培育同學分析歌曲的技能和綜合歸納技能。5、通過歌頌實踐活動，培育同學掌控基本的歌頌方法和淺點的音樂基礎知識，使同學具有識讀簡約樂譜的技能。6、通過合唱教學，讓同學享受和聲之美，培育互助合作的團隊精神。三、教學要求1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使同學音樂思維的進展。2、與同學的生活實際親密聯系，培育他們學習音樂的愛好和正確的學習音樂的立場。3、創設情景，提供誘因，激發同學學習音樂的動機。4、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識和技能同步進展。5、在教學中給予教學內容情感色調，以達到教情合一。6、以合作學習為基本形式，加強學習活動的探究性，強調同學學習溝通。四、教學措施1、面對全體同學，著重性格進展