1、青島版學數學學科年級（冊）課程綱 學校名稱：課程類型：小學課程設計教師：設計日期：適用年級：一年級課時數：61一、課背景分析本冊教材從內容上看,主要任務是數數、認識鐘表、正確辨認人民幣、識別 簡單的平面圖形和 100 以內的數的加減計算及解決數學問題。從學生的長遠發 展來看學生理解算理和計算能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是 教學重點。難點是體會厘米 米的含義。1.標分析：能夠認識 100 以內的數會計算 以內的數的加減法能認讀模糊時刻能正確辨認人民幣識別簡單的平面圖形體會厘米米的含義。2.材分析：本冊教材包括下面一些內容： 以內數的認識，初步認識鐘表，方位與 圖形，100 以內數的

2、加減法，人民幣的認識，厘米、米的認識，統計，用數學 解決問和數學實踐動等。3.情分析：一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于 學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整 體上看一年級學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思 路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但 每個班都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。4.源分析：（1） 教材：義務教育課程標準實驗教科書三年級數學上冊青島出版 社（2） 導學案：根據校情、學情編制每一節導學案（3） 網絡：科學利用網絡資源，搜集相關內容（4） 多媒體：科學利用

3、多媒體資源輔助教學過程，拓展課本內容二、課目標1.與代數（1）在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計數單 位“百”，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。（2）結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內數的加 減法。結合現實素材，初步學會估算。（3）在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 （4）在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系。2.間與圖形（1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形 和圓。（2）在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道 1 米100 厘米；能估計 一些物體的長

4、度，并會選擇合適的長度單位進行測量。3.計與概率經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法， 并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。4.踐與綜合用（1）加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。 （2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。（3）培養學生的綜合實踐能力，解決實際問題的能力。三、課內容一、課程內容與課時安排課時 1：與學生分享本課程綱要（一）下雨了認識鐘表內容標準：在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 課時 2：能正確認識整時、半時及相關練習課時 3：能正確認識幾時剛過和快到幾時（大約幾時

5、）及相關練習 （二） 豐收了100 以內數的認識內容標準：在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計 數單位“百”，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。課時 4：學習 100 以內數的組成及個位、十位的意義課時 5：學習數 100 以內的數、認識計數單位“百”及 100 以內的數位 順序課時 6：習題講評課時 7：探索十位上不同的兩位數的大小比較課時 8：探索十位相同的兩位數的大小比較課時 9：學習用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述數之間的大 小關系課時 10：探索整十數加整十數、整十數加一位數的口算 智慧廣場 課時 11：用列舉法解決問題

6、課時 12：練習及習題講評（二）牧童認識圖形內容標準：通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行 四邊形和圓。課時 13：能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。課時 14：習題講評 趣味拼擺 內容標準：加深對百以內數的認識與計算方 法、圖形與統計等知識的理解。課時 15：趣味拼擺（三）綠色行動 以內的加減法（一）內容標準：結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內數 的加減法。結合現實素材，初步學會估算。課時 16：探究兩位數加一位數（不進位）口算方法課時 17：探究兩位數加整十數的口算方法課時 18：習題講評課時 19：兩位數加一位數（進位）的口算方法課時

7、 20：習題講評課時 21：解決“比一個數多幾（少幾）”課時 22：探究兩位數減一位數（不退位）口算方法課時 23：探究兩位數減整十數的算法課時 24：探究整十數減一位數（退位）口算方法課時 25：探究兩位數減一位數（退位）的口算方法課時 26：習題講評課時 27：單元習題講評（四）小小存錢罐人民幣的認識內容標準：在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系 課時 28：認識人民幣的單位“元”、“角”、“分”及它們之間的關系 課時 29：認識我國各種面值的人民幣課時 30：學習相同單位的人民幣簡單加法計算課時 31：學習不同單位的人民幣簡單減法計算（五）大海邊 以內的加減法（二）內容標準：

8、會計算 100 以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。 課時 32：探究兩位數加兩位數（不進位）的筆算方法課時 33：自主練習及講評課時 34：探究兩位數減兩位數（不退位）的筆算方法課時 35：探究兩位數減兩位數（不退位）的豎式書寫方法課時 36：探究兩位數加兩位數進位加法的算法課時 37：鞏固紅點，對和是整十數的加法進行學習課時 38：自主練習及講評課時 39：探究兩位數減兩位數的退位減法的計算方法課時 40：鞏固紅點，被減數是整十數的退位減法課時 41：自主練習及講評課時 42：學習連減的豎式計算方法及解決這種問題的兩種方法課時 43：連加的豎式計算方法課時 44：自主練習及講評課時

9、 45：回顧整理兩位數加減兩位數的筆算方法課時 46：對加減混合運算的回顧和整理 智慧廣場課時 47：學習用表格列舉法解決問題課時 48：自主練習及講評（六）看魔術乘法的初步認識內容標準：結合具體情境，借助求相同加數和的問題，體會乘法的意義， 能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。課時 49：引導學生學習用求幾個相同數的和的算式來解決問題課時 50：鞏固練習，深化對同數連加就是求幾個幾是多少的認識 課時 51： 學習乘法的意義、寫法、讀法和乘法算式各部分的名稱 課時 52：鞏固所學， 體會乘法的意義課時 53：學習 1 和 0 的乘法課時 54：自主練習及講評（七）阿福的新衣

10、厘米、米的認識內容標準：在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道 1 米100 厘米； 能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。 課時 55：體會 統一單位的必要性，知道測量較短物體的長度一般用“厘米”作單位課時 56：學習用“厘米”測量，并直觀認識線段課時 57：建立 1 米的表象，知道 1 米=100 厘米課時 58：自主練習及講評 我們身上的“小尺子”課時 59：引導學生用米和厘米有關知識來測量身上的一些部位的長度，在 實際測量中，鞏固知識，發展能力 （九）我換牙了統計 內容標準：經歷 簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法，并能用 自己的方式（文字、圖

11、畫、表格等）呈現整理數據的結果。課時 60：引導學生經歷簡單的數據收集與整理過程課時 61：自主練習及講評（八）兒童樂園總復習課時 6280）四、課程實施1、實施手段：（1）教學方式 學案：根據學情和教材內容，依據課時目標輔助相應的 導學案，科學、合理地設計、編制導學案并提前一周印發，指導學生 的課前學習、課堂探究和課后鞏固。 通過課前檢查、課上觀察、預習交流、 提問回答、鞏固反饋和學生討論質疑等途徑及時跟蹤、反饋導學案使用情況及出現的問題。 探究：積極開展教材上的探究活動，讓學生體驗探究的方 法和過程。 視頻：播放跟課程有關的視頻，提高學生的興趣。（2）學習方式 理論性較強的知識的學習，以課堂聽講、討論為主。 小組活動要積極參與，大膽發言；教師的演示實驗要仔細觀察實驗現象，認真 分析思考；學生的隨堂操作要規范，真實記錄結果。五、課程評價（課程評價是依據小學數學課程標準及文登市小學生 綜合素質評價工作指導意見，評價內容分為三個方面：1、學生學習過程評價 (權重：40%) （1）預習情況（10 分）：學習內容 的預習、課本準備、用具準備。 （2）課堂表現（10 分）：課堂紀律及聽講、 參與互動、回答問題、小組討論、同伴合作