1、(完整 word 版陶和鐵罐表格教案24 陶罐鐵罐教學計姓名周林英單位九嶺小學24 陶 罐 和 課題：課型新授罐教材分析：陶罐和鐵罐是冀教版三年級下冊第五單元第 24 課的課文，故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物罐卻化為泥，不復存在。故事告訴我，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處 正視自己的短處，相互尊重 ,和睦相處. 設計理念：1運用挑戰性策略,讓學生在與文本廣泛自由的對話中碰撞出耀眼 思維的火花，讓課堂充滿生命的活力 .2、課文中運用對話和神態描寫，反映“人物”的特點。本設計“以讀代講”通過視頻、話劇形式的朗讀，讓學生理解課文寓意；

2、還通過抓住關 鍵詞句的方法,體會一些句子在表情達意上的作用。教學目標 :1、分角色，有感情地朗讀課文；2、讀懂課文內容，抓住課文中表現陶罐、鐵罐的神態、動作，通過學 習課文對話，感悟陶罐和鐵罐不同的性格；3體會寓言的寓意懂得要多發現別人的長處要正視自己的短處 .(完整 word 版陶和鐵罐表格教案教學重點：通過陶罐和鐵罐的對話、神態的描寫 了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛和不軟弱。教學難點 :理解課文講的道理，學會全面地看問題，懂得要多發現別人的長處，正 視自己的短處。教學準備：課件、動畫教學設計設計說明第二課時一、師生談話，導入新課。1、師：同學們老師問大家一個問題，你的好朋友是誰 生。師：你

3、喜歡你的好朋友嗎？能不能向大家介紹一下他身上有什 么優點呀？生：。師：每個人身上都有自己的優點和缺點，我們要發揚自己的優點，正視自己的缺點。今天 就讓我們繼續來學習第 24 陶罐和鐵罐 , 聽它們在夜深人靜的時候會悄悄地說些什么呢？請同學 們把書翻到 .(完整 word 版陶和鐵罐表格教案通過師生間的交流進感情，拉近距離引起學生們學習的興趣培養學生通過抓住關鍵詞句的方法體會一些詞語在表情達意上的作用教師板書 24陶罐和鐵罐二、品讀文本，深入感悟 . 1、學習 19 自然段。課件出示同學自由讀 1自然段，找出反映陶罐和鐵罐品質的詞語，并做上自己喜歡的記號。 課件出示：利用多媒體教學達到感知效果找

4、到陶罐的謙虛寬容和鐵罐的傲慢 無禮。鐵罐奚落傲慢(完整 word 版陶和鐵罐表格教案陶罐輕蔑謙虛憤怒爭辯抓住人物“神態語氣”體會 ,讀2播放陶罐和鐵罐的對話 視頻. 代講 ,以讀促。在朗讀中內化感(1）播放視頻。（2學生談陶陶罐和鐵罐各自給你留下了怎樣的印象？ 教師板書：悟。用話劇的形式來表現人物品 質。謙虛克制傲慢無 教學中抓住其中的一句進行重點禮3、“話劇表演”(1)教師指導學生進行話劇表 演。(2）教師適時進行指導評價。（3）結陶罐和鐵罐的長處和 短處。4、學習 。指導，幫助學生理解文本.寫話是中年級的一個重要訓練項目 隨機進行寫話指導既落實了對課標對寫話教學的要求也簡1、請同學們繼續讀

5、 10-17 自 化了環節，提高了課堂教學效率。 然段，找出鐵罐和陶罐各自的結局2、 出示課件生由匯報3 教師總結：他們為什么會有這樣的命運呢 ? 陶的長處是什么呢？鐵罐的短處又是什么呢？三 、表感，深化感悟。(完整 word 版陶和鐵罐表格教案1、“課堂小練筆。 2、課件出示:我想對鐵罐說 讓學生的學習從課堂走向生我想對陶罐 活，由知識轉為實踐。說 ：我想對自己說 ：3、反饋交流。4 總結：同學們說得真好 , 們只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的，更不能用自己的長處去比別人的短處 讓我們大家相互尊重取長補短睦處吧 5、出示課件：我 們 善 于 發 現 別 的_，敢于正視自己的_。不用自己的 _ 去比別人的 _.四、拓展延伸 ,強化悟。 1、“送你一句話”(完整 word 版陶和鐵罐表格教案2、出示課件：“尺有所短寸所長.”“左眼看別人的優點，右眼看 自己的缺點”“虛心使人進步傲使人落 后。”3、教師總結。五、布置作業 .1、出示課件：“改變自我，超 越自我2、師：在我們日常學習和生活中，你有沒有發現像